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文档简介

教案系列幼儿园小班数学教案《熟悉上下》

小班数学教案《熟悉上下》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿自愿参加操作活动，体验嬉戏的欢乐，在嬉戏、观看、操作中感知上下，能用简洁的语言描述方位，快来看看幼儿园XXX教案吧。

活动目标

1、在嬉戏、观看、操作中感知上下，能用简洁的语言描述方位。（重点）

2、自愿参加操作活动，体验嬉戏的欢乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备

1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。

2、布置场景。

活动过程

一、利用嬉戏的方式导入

嬉戏：小猫藏在哪里？

师：“小猫想跟小伴侣来玩个“躲猫猫”的嬉戏，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”（出示玩偶小猫相互问好。）

老师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。

二、通过观看挂图熟悉上下

师：“瞧，其他的小猫观看刚才的小猫玩捉迷藏的嬉戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的嬉戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”（老师出示教学挂图）

幼儿争论描述小猫隐藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。

请个别幼儿描述，其他幼儿学说。

三、操作活动

捉迷藏。（分组）

“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜爱的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提示幼儿轻轻涂，留意画面洁净。

“谁在往下爬”：请幼儿观看图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。

“楼上楼下住着谁”：请幼儿观看图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。

四、终止

评出谁是遵守操作规章的？表扬画面洁净的幼儿，给其他幼儿加以鼓舞

五、活动延长

在日常活动中引导幼儿观看生活中物品的摆放位置，并用完整的语言说出。

小百科：上下

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