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文档简介

教案系列幼儿园大班优秀科学教案《声音是怎样造成或产生的》含反思

大班优秀科学教案《声音是怎样造成或产生的》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿依据自己的已有阅历去探究发觉“声音是怎样造成或产生的”，试着总结出“声音是通过物体的震动而造成或产生的”这一理论，培育幼儿的探究爱好，对提出的疑问喜爱动脑筋探究，幼儿能乐观的参加活动，参加小组和同伴的争论，阐明自己的观点，快来看看幼儿园大班优秀科学《声音是怎样造成或产生的》含反思教案吧。

让幼儿园大班科学教案：

声音是怎样造成或产生的

活动目标：

1、培育幼儿的探究爱好，对提出的疑问喜爱动脑筋探究

2、依据自己的已有阅历去探究发觉“声音是怎样造成或产生的”。试着总结出“声音是通过物体的震动而造成或产生的”这一理论。

3、幼儿能乐观的参加活动，参加小组和同伴的争论，阐明自己的观点。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备：

科学发觉室、试验记录本、笔。

活动建议：

1、老师提出问题，引起幼儿想去探究的爱好

2、老师提出要求，大家一起做试验，并把试验结果记录下来

要求：

1）以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观看发觉到的问题和争论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要乐观的动脑筋找答案，协作组长。

2）用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音究竟是怎样造成或产生的，什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。

3、大家沟通自己探究发觉到的结果，找到的答案。

小结：小伴侣们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震动而造成或产生的，我们假如不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是未能发出声音的。知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音；哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒适，这叫做噪音。

4、活动可以连续延长，让幼儿带着问题去进一步探究，让幼儿对声音造成或产生深厚的爱好。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、具体性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

小百科：声音(sound)是由物体振动造成或产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的

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