美术活动《种太阳》说课稿

美术活动《种太阳》说课稿（一）说设计意图：

大班下学期的幼儿，经过两年多的美术活动，幼儿的造型力量和对颜色的把握上有了很大的进步。但是在美术活动中发觉，大半部分幼儿在同一幅画面要表达多个事物时，往往是一个紧挨着一个排列，构图的力量还有些欠缺。怎样让幼儿把所要描绘的事物，较恰当地支配在一幅湖面中，使画面给人以得当、舒适的感觉呢？老师要乐观引导幼儿辨别各种物体的大小和多少，留意物体间的位置；鼓舞幼儿打破地坪线的约束，在观看中引导幼儿将物体放在关系中区考虑，逐步学会在画面上表现物体的大小、上下、左右和前后关系，关心幼儿理解位置关系，从而正确构图。我想到了《种太阳》这首儿歌，儿歌的大致内容是一个小女孩有一个幻想，要播种很多的太阳，这首歌体现了儿童丰富的想象力。假如利用这首歌设计一个情景让幼儿感知同一个画面中许很多多的太阳喧闹的画面，到处体现遮挡和远近关系，肯定能很好的关心幼儿理解近大远小的关系和遮挡关系。

（二）说活动目标：

《3-6岁儿童学习与进展指南》指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中让幼儿萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式表现和制造美”。因此，依据班级幼儿身心进展特点，我确定了以下活动目标：

1.尝试用不同的点、线、面组成美丽的图案装饰太阳。

2.通过故事感知同一幅画中太阳之间遮挡和远近关系，并在创作中体现出来。

3.感受线描画的乐趣，想象、制造力量。

（三）说重难点

本活动重点是通过故事感知同一幅画中太阳之间遮挡和远近关系并在创作中体现出来。重点的突破主要是设置好玩的场景和丰富的画面内容，让幼儿理解故事内容，进而理解画面中事物之间的遮挡和远近关系。

本活动活动难点是尝试在一幅画中创作多个太阳，并用简洁的线条进行装饰，在第二个环节感受与观赏的开头，我就让幼儿感受多个太阳的线描画，引导幼儿说出这些线描画所使用到的线条和图案，充分感受到线条的装饰美。让幼儿在同一幅画中表现过个太阳并能合理的支配画面内容，即使难点也是重点。

（四）说活动预备：

活动预备是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。

1.彩色卡纸每人一张、黑色记号笔每人一个。

2.课件ppt，儿歌视频《种太阳》

3.幼儿有线描画的阅历。

（五）说教法学法：

《纲要》中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”，在活动中力求“合作式的探究学习方式”。本次活动我采纳教法有：嬉戏法、直观教学法、启发引导法、提问法。首先在开头部分运用嬉戏法和直观教学法，增加幼儿参加活动的爱好；接着在幼儿感受与观赏环节运用启发引导法，关心幼儿发觉美，并敏捷运用个别活动、相互沟通等组织形式，通过师生互动，使生生互动得到进展；最终通过再现性提问和启发式提问，关心幼儿把已有的阅历有条理的串联起来。

本次活动以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加创作活动，不仅提高、熬炼了力量，更升华了情感。本次活动采纳的学法有：操作法、观看法、沟通争论法、嬉戏体验法。

（六）说活动过程：

本次活动遵循“老师为主导、幼儿为主体、嬉戏为主线”的原则分为以下几个环节，

一、情景导入（以兔小贝的生日愿望种太阳为故事的开头，并贯穿始终，极大的调动了幼儿爱好）

二、观赏图片，引导幼儿观看线描画中点线面的组合排列。

出示四幅太阳图画，引导幼儿指出图上有哪些线条和图案进行的装饰，老师做记录。最终小结，这些太阳之所以这么好看，是因为，他的画面呀是有许多点和线来组成的，我们管这样由点线面组成的画叫线描画。

三、感受画面中太阳之间的近大远小的关系和相互间的遮挡关系。

通过所种的太阳都来参与兔小贝的生日了，创设一个许多太阳喧闹的你追我赶的场景，让幼儿通过故事感知同一画面中不同物体的远近和遮挡关系的处理。接着又设置问题，通过问题检验幼儿是否把握近大远小的关系。如：请你找出最勤快排在第一的太阳，你是怎么知道的？请你找出最爱争强好胜排在第二的太阳；请你找出最大方躲起来的那个太阳等等？。

小结：原来事物的远近和站的位置不同，在画面上呈现的方式也是不一样的。离我们近的东西看起来会比较大，离我们远的事物，看起来会比较小，被挡着的事物啊，只用画出来没有遮挡那部分就可以了。

四、提出绘画要求：那我的小画家们，请你也设计一幅这样有很多太阳会讲故事的图画，作为生日礼物送给兔小贝吧。在作画时肯定留意这些太阳之间远近和遮挡关系的处理啊！别忘了用我们学过的简洁的线条来装饰这些太阳哦！

五、幼儿创作，播放背景音乐《种太阳》，老师依据幼儿力量水