小学五年级数学上册-七-可能性-第1课时-谁先走1课件-北师大版

第1课时谁先走〔1〕七可能性小华小明新课导入你能替他们想个办法,决定谁先走吗？推进新课抛硬币，正面朝上小明先走；反面朝上，小华先走。投骰子，点数大于3，小明先走；小于3，小华先走。他们提出的这两种方式公平吗？抛硬币可能的结果正面朝上反面朝上可能性相等用抛硬币这个方法决定谁先走是公平的。投骰子可能的结果123456小于3大于3≠小于3的情况有2种。大于3的情况有3种。怎么修改笑笑的方式,使它公平合理呢？点数大于3小明先走，小于或等于3小华先走。可能的结果:123456≤3＞3=点数是奇数时小明先走，点数是偶数时小华先走。可能的结果:123456小明先走的情况:135小华先走的情况:246可能性相等你还有其他修改方案吗？判断游戏规那么是否公平的方式:看代表双方的事件发生的可能性是否相等,如果相等,那么游戏规那么是公平的;否那么,游戏规那么是不公平的。归纳小结问题：请你再设计一个方案，使它对双方公平。怎么制定游戏规那么呢？说说你的想法。要满足什么条件呢？让游戏双方赢的机会相同。方案1对这4个小球有要求吗？还有其他需要注意的地方吗？方案2怎么操作呢？在两张大小、形状相同的纸条上分别写上〞先”〞后”,再把纸条折成外观一样的小纸条,谁抽到写有〞先”字的纸条谁就先走。第1课时分数的产生和意义〔1〕R·五年级下册分数的意义和性质一分为二用下面的成语猜一个数。七上八下百里挑一十拿九稳12781100910情景导入古时候,人们用一根打了结的绳子测量物体的长度,每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点,结果得不到整数。结绳计数14110人们借助表示分子为1的分数。3000多年前,古埃及就有了分数记号。他摆的是。352000多年前,中国用算筹表示分数。23这种方法和我国的类似。没有分数线后来,印度用阿拉伯数字表示分数。23分数线公元12世纪,阿拉伯人发明了分数线。这种方法一直沿用至今。实际生活中，在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，在这种情况下就产生了另一种数——分数，如：，，…有了分数，这些结果就能准确地表示出来。

121314分数的产生分数各部分名称及读写法分数线上面的数是分子,分数线下面的数是分母。如,2是分母,1是分子,读作二分之一;写分数时先写分数线,再写分母,最后写分子。12桌面上的东西应该怎样平均分？你能举例说明的含义吗？分数的意义正方形、圆和线段看作一个整体每根是这把香蕉的每份是这盘面包的一把香蕉和一盘面包也看作一个整体把一个整体平均分成假设干份,这样的一份或几份都可以用分数表示。一个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位〞1”。

一堆糖

平均分成2份,每份是这堆糖的()平均分成3份,2份是这堆糖的()

一堆糖

平均分成4份,3份是这堆糖的()平均分成6份,5份是这堆糖的()把单位〞1”平均分成假设干份,表示其中一份的数叫分数单位。的分数单位是(),的分数单位是(),的分数单位是()。小练习1.填空。〔1〕这个分数的分子是〔〕,分母是〔〕,读作〔〕。14四分之一〔2〕把18个苹果平均分成2份,其中的1份是〔〕个。9信息窗5分数与小数的互化新课导入小丽和小红进行登山比赛,从山下到山顶,小丽用了小时,小红用了小时。根据这些信息,你能提出什么数学问题？谁先到？合作探究你会进行分数、小数的互化吗？谁先到？把0.8化成分数再与比较大小，或者把化成小数再与0.8比较大小，就能知道谁先到。

把下面的小数化成分数。一位小数表示十分之几,化成分数后,能化简的要化简。两位小数表示百分之几,化成分数后,能化简的要化简。、、、。0.8==0.12==想一想:怎样将小数化成分数？0.05==1.5==把下面的分数化成小数。分母是10、100、1000……的分数可以直接写成小数。你有什么发