初二政治教学个人总结3篇

初二政治教学个人总结3篇初二政治教学个人总结1

一学期来，本人自始至终以仔细，严谨的治学看法，勤恳，坚持不懈的精神从事教学工作。作为科任，能仔细制定计划，注重讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，常常听各老师的课，尤其是阅历丰富的老教师，更是学习的最正确对象，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气，轻松，仔细的形象去面对学生，针对小部分性格较好动，顽皮的学生，本人始终坚持用耐烦，方法，引导来转变他们，出现了该类学生渐渐削减的良[转载于公文大全]好局面，根据「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德，智，体，美，劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。

下面对本学期教学工作做以下总结，具体如下：

长期以来，思想政治课教学普遍存在着满堂灌，一言堂，填鸭式，说教式的现象，学生成了被灌输的容器。要使这一问题得以转变，必需扬弃传统的思想政治课那种说理型，灌输型的呈现方式，代之以活动型，探究型的新的呈现方式，于是我在课堂教学上做了以下探究：

第一，依据教材中的每一课的四个板块，即探究园，心灵(或法律)导航，实践与评价，阅读与感悟。敏捷机动的采纳多种教学法，引起学生的学习兴趣，感知，体验，领会，探究学习内容，探究学习方法。并让课堂的评价方式呈现多元化，如学生自评，他评，小组评，家长评，教师评等，尝试探究一种新的学习评价方式。

第二，我在教学中根据教材，但又不能拘泥于教材，依据学校学生实际需要对教材内容进行重新整合，使教材更好地服务于教学。

第三，在本学年的教学中我较多地运用了学[转载于公文大全]生阅读，思索，沟通，从中获得感悟，得到结论的教学方式;同时将讲台对学生开放，鼓舞学生利用课余时间查找资料，社会调查，制作课件，课堂上台演示讲解，教师由课堂的主宰者变为教学的参加者，组织者，指导者;当代的中学生在心理上乐于接受新事物，因此在教学过程中，也尝试用播放音乐，演唱歌曲，让学生自导自演一些与教材内容相关的小品等教学方式，使学生产生共鸣，引起学生的思索，活跃气氛，主动主动学习。

思想品德七年级新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习，合作探究，鼓舞学生大胆提出问题，探究问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，老师越是放手，学生的思维就越活跃，越能提出有思索价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。本学年的教学工作，我感受到不同以往的教学理念：学生真正成了课堂的主人，在课堂上可以畅所欲言，鼓舞学生质疑，提倡合作探究，设立小组学习记录本，使小组合作学习落到实处，不流于形式。

思想品德七年级新教材是以中学生的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系学生生活的主题活动或游戏或生活情景为载体，引导学生在学习中进展，在进展中学习。基于此，在本学年的教学中，我注重让学生课前收集信息，课上展示，沟通信息，课后实践，通过学生之间的合作商量，并结合课堂的小故事，小品，情景研讨，课后的社会调查，小报制作，写感想，演讲稿等形式多样的活动，使学生[转载于]更多地是通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。从而彻底转变了学生的学习方式。

新教材的课堂教学，有老师说犹如放风筝，要求教师既要放飞学生，让学生在学问的天空中自由翱翔，又要在学生将要失控时把学生拢回来，这是一种能力，也是一种艺术。新课程观对教师们提出了更高的要求，老师需要不断学习和锻炼，具有肯定的驾驭课堂，调控课堂的能力。

总之，作为政治课改教师，我肯定与时俱进，与学生一起成长，与新课程一起成长!

初二政治教学个人总结2

光阴似箭，犹如白驹过隙，转瞬间一个学期又结束了。一个学期又过去了，各项常规工作也顺利的开展。在本学期，通过不断教学，总结了以下阅历：

第一，重视导入环节。导入经常会被许多老师忽视，一上课往往就是直白的介绍。俗话说：好的开始是胜利的一半。一个设计精致的导入作用重大，一方面，它可以快速吸引学生的留意力，把心思从课外转到课堂中来，另一方面，它能提起学生的学习兴趣，带着好奇心进入整节课的学习。所以，我会依据教学的内容，采纳多种形式的导入方法。如：在讲“什么是公民〞的问题时，我利用了“质疑导入法〞，列出一些关于公民的描述，让学生推断正误，并说明理由，学生的答案是千姿百态，我简洁评价他们答的对与错后，他们产生了特别多的疑问，一下子把学生的好奇心调动起来了，个个兴趣盎然，急迫想找到正确答案，这就刚好正中下怀，顺利导入到了新学问的学习。在讲“消费权〞的问题时，我利用“情景导入法〞：去商场时，常看到存物箱上写着“全部财物自己保管，商场概不负责〞，这是否有侵害消费者的权利?由学生熟识的人物、景物导入新课，激发了学生对问题的探讨，学生身临其境，对学习的内容产生深厚兴趣，从而主动主动的学习。

第二，敏捷开展小组商量合作。学校都在提倡小组合作学习，每个班都划分了4人小组，依据政治学科的特点，我们最常用的就是小组商量，因为政治常有案例分析，难度较大，所以可以利用小组商量集体的力量去解决问题。通过不断的实践，我也总结出了有效的小组合作所必需具备的几个要素：

1、小组商量前必需给学生独立思索的时间;

2、小组内要安排好记录员、发言人，并且要轮番担任，让每个学生得到锻炼的机会;

3、合理支配时间，保证商量的充分和深入;

4、商量的问题必需有肯定难度和争议性;

5、教师要加强指导，也参加到商量中去，而不是做一个旁观者。

第三，做到讲练结合。一个学问点讲完，你如何得知学生是否有把握呢，最好的方法就是利用练习题来检测学生。讲完就练还能帮助学生稳固刚刚所学的学问，加深对其的理解。所以，对于简洁的、易混淆的学问点，我会用选择题、推断题来检测学生;对于比较难的、重要的学问点，则用简答题、综合分析题来检测学生。还经常精选《学考精练》上的习题，也减轻了学生课后的作业负担。并在讲练习时不断灌输学生答题技巧。

第四，提高课堂趣味性。兴趣是最好的老师。政治要背诵的内容多，而且许多是特别理论的东西，比较枯燥，假如不感兴趣，是无法学下去的。所以我特别注重提高课堂的趣味性，不断了解学生的兴趣爱好、年龄特点和心理特点，从他们的认知水平出发去设计教案、进行教学环节设计。

第五、要不断拓展课本的内容。政治教材许多内容只是框框条条，不利于学生学习和理解，所以老师绝不能局限于书本，也不能被应试教育绑住了手脚，要不断提高自己的修养，丰富自己的理论学问，增加自己的阅读量，拓展课本的学问点，开阔学生的眼界，如在讲社会规则这一课时，课文的内容特别简洁和浅陋，于是我引用大量事例，对比中外对“规则〞的理解，特殊说到在中国，中国人总爱说“没有规矩，不成方圆〞。但中国人更崇尚“规则是死的，人是活的，规则是人订的。〞于是乎，任何事情都可以有例外，都可以有变通。甚至各级政府公文中就有中国人发明的“原则上〞一词。所谓“原则上〞是什么意思呢?就是给不讲原则“留个后门〞!给特权留条生路!既可以讲原则，又可以不讲原则;既可以照此办理，又可以据此不办理。所以说在中国，不是缺少制度，更不是缺少规则，而是缺乏遵守制度的规则意识!让学生产生了更多的感悟，也更加明白遵守规则的重要性。

在这个学期里，教学中给我最大困扰的就是“如何上复习课〞。一般上考试前的复习课都是先帮学生梳理学问点，然后要求学生记忆、消化，这样的复习课枯燥沉闷，学生总是提不起兴致，应当如何转变这种现状呢?细细想来，还是自己不够重视复习课。所以，我准备以后梳理学问时，表现出重、难点，并在每个重要学问点后配上相关的练习题，强化和深化学问点。而且要擅长总结和归纳，开展好专题复习课。下学期我会继续探究这个问题，尽快摸索和总结出上好一节复习课的好方法。

初二政治教学个人总结3

这学期，本人担任八年级四个班和九年级一个班课的政治教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：

一、深入钻研教材，仔细备课，细心选择教法。

作为科任，期初能仔细制定教学计划，注重讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初二政治课的老师，在课前能做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多种方法教学。做好课后辅导工作，留意分层教学。

二、细心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清楚化、条理化;课堂语言力求精确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素养等方面有了较大转变。

三、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和稳固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，常常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐烦做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比方，多与他们谈心;从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，准时给予确定。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，在和学生交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，转变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话