2023年擦玻璃时(四篇)

第页共页2023年擦玻璃时(四篇)擦镜子字篇一镜子与我们的生活息息相关，在镜子外面，人做的动作与镜子里反映出的动作是完全相反的。今天，我们就围绕“照镜子”的主题开展一场“模拟战”。游戏需要分为两队，一个队是要做动作的，另一个队那么充当镜子。在三秒内模拟对方的动作，假如摸仿正确，那么对方淘汰。假如模拟错误，自己出局。分完队后，开场布阵，作为组长，我要与另一队的组长进展猜拳，谁赢谁就是出题队，三局两胜后，我便“凯旋而归”了。第一位上战场的是一个男生，他做了一个吃拳头的动作，便撂倒了一个人。该我出场了，哈哈哈！我早已经想好了，心里有点得意。我在三秒之内，把两只手中指压在食指上，大拇指被无名指按住，再把左手放在鼻子上，右手从左手前穿过去。有点难度吧！可是出乎我的意料，对方的身体竟然如此灵敏，就像提早知道我要摆这个动作，紧皱眉头，在最后一秒，完美而又正确地摆出了相应的动作。这让我悲催地淘汰了。哎！还是太自信，小瞧对方了。队长一败，剩下的路就坎坷多了，一连败了六个人，彻底输了！擦镜子字篇二西北风凛冽的街头，风肆意卷着她们的头发。她，焦躁拨发，为难而走；她，沉着面对，优雅而过。曾屡次听到这样的故事。两只狗来到同一个镜子屋，一只狗对着镜子怒吼，那么有成千上万只狗也朝着他吼，他生气的分开。另一只狗对着镜子开心的摇摇尾巴，那么有成千上万只狗用同样的方式回应他，他继续快乐的摇着尾巴分开了。就像中国____漫画家蔡志忠说的，假如拿橘来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的橘子就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子就会庆幸他是甜的，拿到酸橘子就会庆幸他是大的。要我说，这便是两种人生，一种是抱怨人生，一种是感恩知足的人生。假如不管你拿到的是小的还是大的橘子，你都是用抱怨最为回报，那么世界给你的同样是抱怨的一切，那么你的人生就是悲剧。假如你拿到的不管是大小，你都感谢自己所得，那么你的人生必将充满阳光和喜悦。这所有的一切都是因你自己。你假设微笑，便是晴天，你假设哭泣，便是阴天。所以，我们不管遇到什么，都应用微笑，用感恩的心来回报世界。不要一味抱怨，一味排挤。因为不管你抱怨或是不满，你拥有的东西都不会改变。唯一改变的是你的心情，是你今后的世界。擦镜子字篇三;女人爱照镜子，那是爱美天分，不容置疑。俗话说，男子无丑相。男人爱照镜子，而且要照那种四四方方的镜子，这就另类了。销售部的陆经理就有这个癖好，熟悉的人背后笑侃他变态。他揩嘴剔牙饭菜照常，每日照镜不止。这不，他像木偶般的坐在办公桌前，从那书本大的方镜里，注视自己那张还算充满男性魅力的脸，足足非常钟，头都看大了，可问题仍没想出招数。天禀聪颖的陆经理，从上任第一天开场，科里的事就没有他摆不平的。可这一次，他为这事不知照了多少回镜子，镜子里的自己不管变换什么表情，仍无头绪。还好，他事先留了一手，没对外公开，不然，科里早就有戏看了。陆经理这会照镜子有点疲倦，伸手把镜面转向门口，眨巴一会儿眼，不由掏兜，很准确地从上衣左边下口袋里，拿出个名片般的小方镜。伸手端在脸前，又认真照看自己。看着看着，镜子里露出个光溜溜的秃子，臃肿的肥脸上，一双小眼死盯着他。陆经理骇得浑身一颤，笑容僵硬。陆经理心里明白，再说什么，也改变不了结果。想走，瞬间脚却不听大脑指挥，仍站那丝纹不动。上司陡然想起什么，从身后的柜里拿出一个长方形的盒子，推给陆经理，笑道：“知道你喜欢照镜子，送个女人味的给你。”陆经理羞涩地揭开精巧的盖子，一个美女脸蛋型的镜子呈现。陆经理不由身子一抖，双手捧出镜子，手抖得厉害，脸上却笑得为难。“别冲动，小心中风，盒子也拿走吧！”“留着装文件。谢了！”陆经理头也不回地走了。他心里怒怼上司：还女人味呢，不知道老子只喜欢有角的方镜，成心气我吧！陆经理突然缩回手，把镜子放回原位。右手指往后梳了几下头发，随即拉开抽屉，又很准确地从里拿出一个巴掌大的方镜，端在眼前，瞪眼注目。莉莉亲呢地说：“头，听说后天就发年终奖？”陸经理头都不抬：“是的。”“听说，今年年终奖要分高中低三档，每档相差五百元？”陆经理试探地问：“你要站哪层？”莉莉眨眨俏眼说：“我是冠军，当然站在队前。”莉莉噘嘴，眼里闪泪光：“头，我没你说的那么坏吧？”恍惚中，陆经理眼前的图影倏地消失，美女不知去向。她的那句“我不在乎”的话，窜到他脑屏上，直翻跟头。他把手中镜子放回抽屉，关上。左手大拇指与食指在下巴上反复夹摸，右手伸出，把桌上那朝门口的方镜转向自己。脸上竖起眉间的川字，又仔细看镜里的男人，一张方正的国字脸，脸色有点像灰云，皱纹刀刻般明晰，一双黑白清楚的瞳仁显出汉子般的霸气，哪有什么女人味。莉莉笑靥如花地把一个镜子放在桌上，俏脸绯红，一股香风随即旋去。陆经理盯着那小圆镜子，像见了怪兽，不由自主被电击了一下，怔颤瞬间，心里那种说不出的恐惧感，让他陡然心起涟漪，又是一个令人烦恼的包袱。相关热词搜索：;擦镜子字篇四本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。课时:1课时教学目的1.发挥学生的想像力,制作一立体的迷宫。2.培养学生的设计意识。课前准备:课前应要求学生以小组为单位搜集各种废旧的硬纸盒。准备5厘米左右的彩色卡纸条、双面胶、刀子、尺子。以及理解迷宫的设计。教学过程:一、由故事与游戏理解迷宫迷宫课题出示后学生对迷宫理解不充分，通过图片、视频欣赏理解迷宫的设计发地，以及迷宫在我们生活中的作用。你想不想利用废旧物品自己做一个迷宫?二、设计迷宫:两个环节1.【设计道路】这是本课的重点。2【立体制作】是本课的难点。示范如何将一个纸盒制作成迷宫。同时出示两件制作材料不同的迷宫作品，拓展学生对制作迷宫的思维。根本的做法是: