幼儿音乐教育活动方案

—幼儿音乐教育活动方案幼儿音乐教育活动方案1

目标：

1、能用不同的方式（身体、椅子和杯子）进行节奏游戏。

2、能与伙伴主动合作探究，尝试在XXX|处与边上的小好友交换杯子。

3、体验与伙伴合作游戏的乐趣。

准备：

1、手环人手一个戴在手上。

2、纸杯42个：21个蓝色，21个红色。

3、音乐：木瓜恰恰恰。

活动过程：

一、律动《木瓜恰恰恰》，导入活动：

老师：上次我们学了一首好听的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来听一听吧！

（播放音乐，幼儿跟着音乐做动作。）二、引导幼儿用不同的方式（椅子和杯子）进行节奏游戏：

1、引导幼儿大胆猜想什么东西可以发出声响：

老师：这首歌曲有个地方特别好玩，重复显现了好几次，是哪一句啊

除了拍手还可以拍什么（引导幼儿用身体动作拍出XXX|）

那么除了我们的身体可以发出声响还有什么也可以发出声响呢

小结：那我们用让小椅子和我们一起表演吧！

2、引导幼儿用椅子进行节奏游戏：

第一、二次：引导幼儿要跟着节奏敲椅子，声响要轻一点，要爱惜椅子。

第三、四次：引导幼儿在XXX|处敲右手（戴手环的手）边小好友的椅子。

3、出示杯子，引导幼儿用杯子进行节奏游戏：

a老师：看谁来了小杯子也想跳舞，怎么让它发出声响呢

小结：对可以敲敲小椅子，杯子就发出声响了。（请幼儿试一试）

b引导幼儿听着音乐敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。（2次）

三、与伙伴主动合作探究，尝试在XXX|处与边上的小好友交换杯子。

1、引导幼儿把握换杯子的方法：老师：你拿的是什么颜色的杯子今天老师要交你们一个新本事，就是和好好友换杯子，怎么换呢（老师边说边进行操作：老师唱歌词时请你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰时把你的杯子放到你右手就是戴手环的那边的小好友的`椅子上敲，敲玩XXX|以后就将杯子留在那个小好友的凳子上，是不是换换了一个杯子了）

2、老师唱第一句，带着幼儿进行训练，引导幼儿探究换杯子的方法：

a将杯子传过去后，敲完XXX|要赶紧放下，然后拿起自己凳子上的边上的小好友传来的杯子。

b速度要快一点。

c要留意将杯子放在凳子上，不让它掉下来，否则别人要去捡要来不及的。

3、组织幼儿完好表演：第一、二次：跟着放慢的钢琴伴奏进行表演。

第三、四次：跟着音乐进行表演。

最终引导幼儿连续表演几次，活动在轻松的气氛中结束。

幼儿音乐教育活动方案2

一。设计意图：《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿常常会与伙伴，好友打电话，以电话的形式进行沟通，有时一不当心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，竟然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注意了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充足运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。

二。活动目标：

1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。

2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。

3、明白做事要细心，不能马虎大意。

三。活动准备：《打电话》歌曲、《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰

四。活动过程：

一。听歌曲《打电话》入场

1、刚刚歌曲中的两个小娃娃在干什么呢小好友们打过电话吗都给谁打过电话呢假如你想邀请你的好友来家里玩，你打电话时会怎样说呢老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（用图来表示）师幼共同训练打电话。（用温柔，有礼貌的声响学说）

2、想一想，你的好友接到你的电话会怎样说呢引导：好，好，明白了，赶紧就到你的家。（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声响学说）

3、师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。

二。听说有只小老鼠也想打电话呢我们一起来看看吧。（图片）

观看提问：

1、小老鼠在干什么

2、手里拿的什么呢

3、电话本有什么用途呢

三。小老鼠究竟是怎样打电话的我们一起来听听吧。（放音乐）

提问：1.歌曲中的小老鼠在干什么（出图谱一）

2、小老鼠打电话找好友干什么（出图谱二）

3、小老鼠是怎么明白好友的电话号码的（出图谱三）

4、小老鼠拨得电话号码是多少（出图谱四）

5、小老鼠对好友怎样说的好友是怎样答复的

四。这首歌曲的.名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）

五。小老鼠的好友究竟是谁呢老师扮演猫表演

提问：小老鼠见到猫会怎样幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点训练吱—喵—嘭。

六、好友怎么会是猫呢老师出图谱直接唱最终两句。幼儿听琴声训练最终两句。

七、幼儿完好演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。

八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）

九、小结：这首歌曲中的小老鼠太马虎了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不行笑啊，所以小好友打电话的时分，肯定要认真，千万别打错吆，尤其是119，110，120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。

十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。

幼儿音乐教育活动方案3

活动目标：

1、在音乐活动中感受演唱歌曲的欢乐。

2、学习用不同的速度演唱歌曲，感受做勤劳人的主动情感。

3、能尝试创编更多的'歌词来表现劳动场景。

活动准备：

1、与歌曲相关的图片。

2、磁带、录音机。

活动过程：

1、谈话导入：“什么人是勤劳人什么人是懒散人”。

2、初步赏识歌曲，理解歌曲内容。

（1）老师范唱歌曲，幼儿说一说歌曲里唱了什么

（2）老师依据幼儿的答复，出示图片。

（3）老师范唱歌曲第一段，师幼一起检查图片挨次，并通过提问引导幼儿理解歌词。

（4）老师范唱歌曲第二段，师幼检查图片挨次。并提问：第一段和第二段有什么不同

3、学唱歌曲，并尝试用不同的速度演唱歌曲，

（1）老师弹唱歌曲，幼儿跟随老师哼唱。

（2）师幼对唱歌曲。

（3）幼儿分组接唱歌曲。

4、幼儿集体演唱歌曲，并尝试创编更多的歌词。

（1）幼儿集体演唱歌曲。

（2）老师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。（勤劳人做事特别认真、有激情，演唱时速度较欢快。懒散人不做事，没力气，演唱时速度较慢。）

（3）幼儿用不同的速度演唱歌曲。

（4）老师引导幼儿尝试创编更多的歌词。老师：勤劳人还会做些什么事情

（5）幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。

活动延长：

老师引导幼儿观看幼儿用书《勤劳人和懒散人》。

幼儿音乐教育活动方案4

活动目标：

1、初步感应乐句短短长，并能用肢体动作加以表现。

2、在通过触感游戏和情景游戏中初步学唱歌曲。

活动准备：

1、幼儿学具：枕头、纱巾。

2、音乐：不同曲风的摇篮曲，《小枕头》vcd音乐碟。

3、图片：《捣蛋精灵的动动鼓》故事图

活动过程：

一、幼儿入场。

二、故事引导：

师：今天老师给小好友们讲一个故事，故事的名字叫做《捣蛋精灵的动动鼓》

三、肢体感应乐句

师：如今老师要请小好友们来和枕头玩一个游戏，请你们哄枕头宝宝睡觉，记得哄枕头宝宝睡觉的时分要拍拍它们，亲一亲它们！（播放两遍音乐做哄枕头宝宝睡觉样）谁的枕头宝宝睡了呢一起去看看吧！走到别人的枕头宝宝面前的时分要轻轻地蹲下来看，不要把别人的枕头宝宝吵醒了！（播放音乐）我们的枕头宝宝都睡了，请你们轻轻的把它放在我们的小登子上睡吧！

四、触感游戏

师：刚刚你们摸到的枕头都是怎么样的呢（软软的'）今天老师给小好友们带来几种不一样的枕头，如今要请你们来摸一摸有什么不一样（老师出示不同材质的枕头请幼儿摸，并说出软、舒适。各种形容词）那你们喜欢睡怎么样的枕头呢

五、情景游戏

师：小好友们都累了吧如今老师来当妈妈，你们来当宝宝，宝宝每个人拿一条纱巾当被子盖在肩膀上，闭着眼睛像睡着的样子，妈妈来唱摇篮曲给你们听，看看哪位宝宝睡得最好、最香，等会才有精神跟妈妈去外面玩游戏哦！（老师唱歌曲“小枕头”哄宝宝睡觉）

六、结束部分

师：宝宝们起床了，你们睡得好吗那想不想跟妈妈到外面玩游戏呢（想）那我们一起学小鸟飞出去玩游戏吧！（播放“小枕头”音乐出场）

幼儿音乐教育活动方案5

一、幼儿园音乐教育的目标与原则

（一）《纲要》中的艺术领域目标及解读

1、能初步感受并宠爱环境、生活、和艺术中的美。

2、喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。

3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的根本理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，转变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用；转变使音乐成为技能训练和表演的功能。这是必需深化领悟并在实施中进行贯彻的根本理念。

幼儿园音乐教育活动目标：

第一层次目标XX艺术教育终极目标

第二层次目标XX音乐教育总目标

第三层次目标XX各年龄段音乐教育目标

第四层次目标XX详细音乐教育目标

（二）幼儿园音乐教育的根本原则

1、"以美感人"XX以"审美"为核心的幼儿音乐教育

用美妙的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐奇妙的境界。

2、"以乐施教"XX以游戏为手段的'"愉快性"的幼儿音乐教育

让幼儿与音乐一起玩，在欢乐的游戏中自主探究音乐的神秘，学习并大胆尝试用个人宠爱的方式来抒发和沟通自己的思想和感情。

3、"以情动人"XX以幼儿作为"教育主体"的幼儿音乐教育

在幼儿宠爱的音乐活动中激发幼儿才智与灵感，满意幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。

二、幼儿园音乐教育活动的内容

幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：

1、唱歌活动

2、韵律活动

3、音乐赏识活动

4、打击乐器演奏活动

三、幼儿园音乐教育活动的组织结构

1、"三段式"结构：即把音乐活动分为开头部分、根本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍接受，是一种比拟传统的音乐活动组织结构。一般在开头和结束部分通常是布置复习性质的活动内容。开头部分最常见的程序是律动进教室X练声X复习歌曲或韵律动作，结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。根本部分就是布置新授活动。

2、"一杆子式"结构：既没有明显的三部分划分界限，而是围绕新内容来组织布置活动结构。突出主题，激发儿童爱好为导入目的，递进式的进入到新作品的感受和学习活动。这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。

四、幼儿园音乐教育活动设计及教学方法

※幼儿园唱歌活动教学

（一）幼儿园唱歌活动的价值与目标

幼儿园唱歌活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声响正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。唱歌活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确唱歌技能与方法的指导同样是必不行少的。

（二）有关唱歌的简洁学问和技能

1、姿态：正确的唱歌姿态是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的唱歌姿态，可以使幼儿在唱歌时保持最正确的气息通道状态，有利于用美妙自然的声响唱歌。

2、呼吸：呼吸是唱歌的动力。唱歌时有气息的支持，才能保持或延长歌声，唱歌中正确的呼吸方法应当是自然地吸气，匀称的用气。

3、发声：正确的发声方法是使歌声美丽、悦耳的最根本要求。要使儿童学会用"自然美妙"的声响来唱歌就必需用肯定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告知幼儿的是用自然的声响唱歌XX下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过分的克制音量。

（三）新授歌曲活动的设计与组织

模式一：示范XX模拟XX训练的模式

1、引出主题。

2、范唱新歌。

3、帮忙幼儿分析理解和记忆歌词。

4、用全曲带唱的方式帮忙幼儿初步把握新歌。

5、在必要时用教唱的方法帮忙儿童把握新歌中的难点。

6、采纳各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的主动性，帮忙幼儿在反复练唱的过程中逐步把握新歌。

幼儿音乐教育活动方案6

目标：

1.能用不同的方式（身体、椅子和杯子）进行节奏游戏。

2.能与伙伴主动合作探究，尝试在XXX|处与边上的小好友交换杯子。

3.体验与伙伴合作游戏的乐趣。

准备：

1.手环人手一个戴在手上。

2.纸杯42个：21个蓝色，21个红色。

3.音乐：木瓜恰恰恰。活动过程：一、律动《木瓜恰恰恰》，导入活动：

老师：上次我们学了一首好听的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来听一听吧!

（播放音乐，幼儿跟着音乐做动作。）二、引导幼儿用不同的方式（椅子和杯子）进行节奏游戏：

1.引导幼儿大胆猜想什么东西可以发出声响：

老师：这首歌曲有个地方特别好玩，重复显现了好几次，是哪一句啊

除了拍手还可以拍什么（引导幼儿用身体动作拍出XXX|）

那么除了我们的`身体可以发出声响还有什么也可以发出声响呢

小