2023年学生英语活动方案(5篇)

第页共页2023年学生英语活动方案(5篇)学生英语活动方案篇一二、活动目的：通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生可以运用英语表达故事，鼓励学生大胆的表现自己。三、参赛对象：三—六年级小学生四、比赛要求：1、所选内容脱稿表演。2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。3、每位英语老师组织两个节目(六年级根据情况确定节目类型)，可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。4、表演要求语音明晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。五、比赛程序：比赛分低年级组(三、四年级)和中高年级组(五、六年级)两个组别。比赛时间：时间初定在5月31日(周五)上午最后两节课。地点在一楼阶梯教室。比赛顺序：按组别节目抽签的先后顺序(低年级——高年级)进展比赛。六、评选方法：评委由教诲处组织，去掉一个分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。七、评分标准：1.思想内容：总分值2分主题鲜明突出，内容积极向上，要求表现真情实感。2.语言表达：总分值4分要求英语口语标准，口齿明晰，有表现力、感染力。3.形象风度：总分值2分精神饱满，姿态得体大方。4.综合表现：总分值2分由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。5.时间要求：表演应在5分钟以内完毕6.总分不得超过10分八、奖项设置：各年级段(3-4年级，5-6年级)设一、二、三等奖(辅导老师奖：60分、50分、40分，学生奖：待定)每个组设置一等奖：一名;二等奖：两名;三等奖：三名班级按照参加学生赋予班主任绩效分，按每生赋分。九、评委：统分人：赵莹闫兴侠音响/摄像：张义场务：各班英语老师节目顺序：详见抽签后的节目单十、有关考前须知：1、参加比赛时，英语老师统一组织学生参赛，确保学生的平安。2、凡要背景音乐的统一自备，服装道具可自定。3、各班应精心筹划做好本次比赛的各项相关工作。学生英语活动方案篇三英语角是学习部最传统的活动，它为广阔爱好英语的同学们提供一个交流的空间，展现自己的时机，从而带动更多的人热爱英语，使人人都能开口说英语。主办单位：史地与旅游系学习部，商学院学习部承办单位：校学习部活动口号：dontbeshy!justtry!活动时间：周三7：30-8：30(a-e教学楼之间)活动对象：全校学生前期准备工作：商学院：办5张海报史地：借音响外语系：主持人学校学习部：买活动用品(装饰品,奖品)工作人员:准备25张卡片，写上英语单词;准备卡纸，将其放在气球里，其中6-8张写英语字母活动详细流程：7：30活动正式开场第一环节：歌曲：商学院：史地与旅游系：第二环节：游戏[你作我猜]同学根据对方比的动作猜单词活动介绍：此项活动分为5组，每组2人，每组必须在2分钟之内猜出5张卡片中的2张的单词，便可获胜第三环节：自由交流(1)我们分为大约5个组：a/b/c/d/e‘。每组提早选出英语比较好的同学担任组长(2)我们提供3个不同的话题：谈自己的童年生活畅谈自己的梦想如何安排自己大学生活(3)每组任选一个话题自由交流，时间为5-10分钟，最后每组派一个队员进展总结，可获礼品。第四环节：我们提早将卡片放在气球里，其中卡片上有6-8张写有英文字母，假如同学们抽到带字母的卡片，便以这个字母为开头，说一个英文单词便可以获奖。第五环节：以歌曲完毕《yesterdayoncemore》学生英语活动方案篇四小学阶段开设英语课程的目的，是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调根底，最终使学生具备初步的用所学英语进展交流的才能。要适应社会、时代的需求，应以学生开展为本的思想、以学校开展的目光对待英语教学。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言理论，然而我们在多年教学理论中感到：小学阶段的学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。课外阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着非常重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是重视的科目。还有，阅读是稳固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目的和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语课外阅读课具有重要的现实意义，也是时代开展的必然趋势。面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析^p鉴赏才能。使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养。1.扩大学生的词汇量。通过课外阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步进步英语的阅读程度和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。2.积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面进步学生的综合英语素养。3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。4.通过英语课外阅读，丰富英语修养，提升英语才能，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续开展奠定厚实的根底。1.注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。2.在各个班级制定英语角，鼓励学生动手制作英语小报。一级(三年级)：1.在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。2.能交流简单的个人信息，表达简单的情感。二级(五年级)：1.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。2.能结合上下文，理解句子。养成用英语思维的习惯，阅读速度有所进步，可以根据阅读材料的相关内容，答复一些较为复杂的问题。1、首先，提供语言感受，重视输入。对于首先呈现的故事素材，教学中要给学生尽可能多地提供感受语言的时机。教学中可以通过教材上的故事连环画，根据故事内容制作的动态课件，老师声情并茂的表演和体态语言等多种输入方式，使得学生运用多种感官，如用眼、用耳、用脑等来感受故事的情景和内容。与此同时学生会积极地接收各种信息、发现事实、发现问题，如陌生的词语，进而逐步形成通过整体承受事实、领会故事概要的才能;根据感受到的猜想、推测陌生词语和解决问题的才能;逐步养成认真观察、仔细聆听、积极思索发现等积极学习的态度和良好的语言学习习惯。2、其次，要紧扣故事素材，强调理解。理解过程采取由表及里、从易到难的方式，要有层次性。例如：可以先引导学生看故事的插图和故事的标题，要求他们能预测故事的大意;再让学生看图听录音或老师表演，要求他们能弄清故事中的人物以及人物之间的关系;再让学生边看边分节听故事的录音，要求他们能选择判断哪幅图表现这段录音的情节;最后组织学生看图整体听故事录音，要求他们能答复有关理解性问题等等。分层次理解故事的方式或活动力求多样，另外对学生的表现要及时评价，这样有助于树立他们学习的成就感和自信心。除此之外，还要注意在故事教学中导入语言知识，促进学生的理解。故事中肯定会有些新的词语和句型构造，要根据实际把握时机在恰当层次的理解活动中采用直接式或间接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻译的方式自然巧妙地导入。但是在教学时要讲究分寸，在理解过程中这些语言现象导入的主要目的是帮助和促进学生对故事更准确全面的理解，绝不可为单纯去教词汇句型而造成对故事理解活动的干扰或终止。当然可以有意识地采取板书、出示卡片等方式强调新的词语和构造，以引起学生的注意。对于这些目的语言点的进一步学习和操练，可以在后面有所设计和安排。学生在故事理解过程中对这些新语言现象的初步感受，又能为他们进一步学习、操练、掌握和运用这些词汇和句型构造作好铺垫。3、最后，还要注重模拟表演，强化体验。根据小学生的特点，在英语学习中，还是应该注重模拟。所谓模拟并不是机械地跟读。学生的模拟活动一定是在理解故事的.内容和情节之后。没有理解的跟读活动是毫无意义的。模拟活动的主要目的是让学生能用准确的语音语调和情感说英语。要尽可能多地让学生跟着录音机进展模拟。表演是让学生扮演故事中的角色，通过groupwork等合作学习的方式进展语言表达的初步体验。心理学认为，带有情感、伴随动作表演故事有助于学生语言的内化，进而能促进语言运用才能的进步，这一点在高年级的英语教学理论中获得了很好的印证。当然，对于程度好的学生还可尝试让他们创造性地对故事进展改编并表演，以第三者的身份用陈述的方式介绍故事的内容等等，逐步培养他们高层次的语言表达和运用才能。1、创设阅读气氛建立班级英语角及其它学习阵地。可以向学生征集英语方面的课外书籍，让学生将书带到教室，方便学生进展课外阅读。充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的气氛。2、指导阅读方法帮助学生制订课外读书方案，指导课外读书方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动，对不喜欢读书的学生，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。老师自身也要以身作那么，不仅对“必读书”要熟悉，还要拓展阅读面，多读书，好读书。3、保证阅读时间4、开展课外阅读专项活动(1)利用英语课的freetalk时间，让学生介绍自己的阅读故事。(2)开展课外阅读手抄报比赛、连环画比赛、讲故事、演短剧、阅读竞赛等多种活动。(3)定期评出“故事大王”、“小翻译家”，并且给予少量的物质奖励，如课外阅读材料。(4)发动学生搜集英语故事，定期进展阅读推荐会。学生英语活动方案篇五演讲主题：“xxxxxx”活动目的：为了丰富学生的业余生活，展示学生的风采，增强学生学习英语的兴趣，特举办此次演讲比赛。主办单位：院学生会赛前准备工作：一：比赛流程制定以及通知1、确定比赛时间：初赛：4月16日晚19:—21:决赛：4月23日晚19:—21:地点：成三教室或中心报告厅(根据初赛的效果断定)2、确定参赛人员：全院各班派代表参加。3、参赛人数要求以及时间限制：每个班选派1～2名选手参赛;每位选手演讲时间限定在3分钟内。4、制定评分细那么;印刷评分表(办公室)。5、奖项设置：个人奖项：第一名(1人)、第二名(1人)、第三名(1人)、优秀奖(7人)。6、向各班印发通知，内容包括演讲比赛目的、主题、比赛时间地点、人数要求以及时间限制，如有需要，可附加比赛评分细那么。二：宣传及准备工作由宣传部负责制作并张贴海报(5张)由外联部负责联络教室场地(远一教室)确定评委：聘请本院领导、老师担任比赛评委，并确定最后发言领导报名工作：各参赛者需在4月12日前报名(4月13日预赛，4月2日决赛)由办公室(颜君珺)负责统计搜集稿件及选手资料。征文的挑选：由理研部负责征文的挑选工作。主持人：(由研究会内部选择还是邀请?)活动当天人员安排(演讲比赛初赛)1、设:分数统计员2名，由办公室(xxx)统计所有评委分数;评分联络员1名，由宣传部(xxx)负责收、送评委打分。2、场地布置：由外联部(xxx)负责。3、音响：检查电脑设备、准备麦克风及颁奖音乐。(需2支，主持人1支，演讲台上固定1支)，由宣传部(xxx)负责。4、组织观众：安排到场人员座位，由理研部(xxx)负责5、照相摄影：由办公室(xxx)负责并负责邀请学院科协摄影队。6、邀请并接待来宾：学院团委领导，由外联部(xxx)负责。7、到场人员签到：由宣讲团(xxx)负责。8、联络《远程报》撰写通讯及总结：由理研部(xxx)负责。●比赛过程一、宣布会场纪律二、主持人宣布演讲比赛正式开场。三、奏国际歌，全体起立。四、介绍来宾，评委。五、介绍背景比赛背景，开展此次活动的目的。六、演讲比赛开场，介绍第一位选手。七、公布上一选手分数，介绍下一位选手。八、全部选手比赛完毕，主持人小结。九、领导点评。十、宣布名次。十一、为获奖选手颁奖。十二、宣布比赛完毕。●赛后事宜：清理场地，共同负责。●其它事宜：学生英语活动方案篇六通过举办校园英语节，以丰富多彩的师生英语主题活动为载体，营造轻松、愉快、积极向上的的英语校园文化气氛，让学生在英语理论中体会学英语、用英语的快乐。showyourenglish,showyourself(展示英语，展现自己!)20xx年3月-4月1、领导小组：组长：成员：2、施行小组分项系列活动方案制订、组织施行：英语教研组、各年级相关负责老师(见下表格)五、系列活动安排(一)英语节开幕式暨英方师生来访欢送仪式(3月20日)1、欢送仪式(主持：李新华;内容：欢送词、敬献红领巾、致谢词)2、英语节开幕式·英语小使者代表讲话或表演;·老师代表致开幕词;·校长宣布英语节开幕。(二)学生活动：一、二年级朗读(仿读)比赛3月22日俞洁三年级英语书法比赛3月19日鲍明滢四年级课本剧表演3月20-23日王林素五年级校园英语小导游选拔3月15日陈爱云、吴超群六年级英语演讲(ilovemyschool)3月29日张琴已备演讲(2分钟)+问答(针对已备演讲,1分钟)七、八年级英语人机对话大赛4月10-13日史磊磊、黄金芬(三)老师“风采展示”课堂教学活动：时间：3月21日;负责老师：王林素、鲍明滢活动内容：想像力英语课堂教学县级展示(学校一、二年级开2节课;想像力英语公