艺术教学活动方案设计艺术教学活动计划

第页共页最新艺术教学活动方案设计艺术教学活动方案精选艺术教学活动方案设计艺术教学活动方案篇一在内容的选择上，选择符合幼儿生活经历、幼儿年龄特点和天性的作品，表达生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，从中丰富感性经历和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。手段上注重激趣，采用形象有表征及游戏化的手段，把艺术活动设计成一种有趣的游戏活动，唤起幼儿表现的欲望和情感，引导幼儿体验、想象和创造。每位老师能注重创设宽松、和谐、愉悦的环境，让幼儿充分自如地表达、表现，培养了活泼开朗、大胆主动、自信的个性品质。在本次研讨活动中，我设计的教学活动是以音乐欣赏为主的综合活动，通过我的教学理论，我是这样定义音乐欣赏的：对孩子来说，音乐欣赏就是如何听音乐，能怀着欣喜的心情反复地听。开展好音乐欣赏活动，可以使孩子接触更多的优秀的音乐作品，增强对音乐的喜欢之情。引导孩子进展音乐欣赏，我认为做好倾听、理解、创造这三方面就可以了。一个人在很小的时候，就对“倾听”或者是声音表现出浓重的兴趣，但是随着年龄的增长、活动范围的扩大、生活经历的丰富，周围可以听到的声音越来越多。假如不加以引导，孩子会对周围许多美妙的声音听而不闻。孩子进入幼儿园后，我们可以从最简单的入手，如让孩子仔细听周围的鸟叫、蛙鸣、飞机的隆隆声、摩托车、汽车鸣笛声……等；分辨大自然的声音：听下大雨、下小雨，雨水落在草地上、泥土上、水坑里，分别是什么声音；倾听活动室的玩具、门窗、写字、绘画发出的声音，厨房中洗菜、切菜、炒菜的声音等。我觉得真正的音乐欣赏，最重要的是理解。只有理解了才能对音乐所引起的情绪、情感有所体会。在引导孩子进展理解时，可以带着孩子先理解所熟悉的歌曲的歌词，其次是音乐情绪。如：在《迷路的小花鸭》中，我先带孩子融入到情境中，通过先听，后理解，再感受的步骤，一步一步让幼儿听懂音乐所表达的含义。久而久之，孩子就会对这些形成一定的概念，会用这些概念去理解更多的音乐。其实，每个孩子在倾听、理解音乐的同时，往往伴随着创造活动。1、孩子最容易理解和掌握的创造就是身体动作，可以让孩子用动作对自己的音乐感受进展表演，而且要做与别人不同的动作。2、其次就是用语言进展创造，在音乐欣赏中，孩子熟悉了乐曲，可以说一句自己的话，要和老师给的形式一样，并且用和音乐一样的声音来说。如：飞呀飞呀，小鸟一边轻轻飞，一边渐渐飞；织呀织呀，妈妈一边织毛衣，一边唱歌。3、孩子选择最多的就是用美术方式进展创造。如在《迷路的小花鸭》中，欣赏了情绪差异很大的两段歌词，让孩子用色彩表达相应的情绪，分别表达自己的感受，孩子们表达的非常正确，并且还会配有语言进展解释。在生活中，只要运用恰当的方法，在恰当的时间引起孩子的注意，一定会让孩子为了快乐而欣赏音乐！以上是本人在这次研讨活动中的感想，望领导给予指正。艺术教学活动方案设计艺术教学活动方案篇二1.让探究、交流、掌握毛线的玩法。2.开展幼儿的社会交往才能，想象力和创造力。3.使幼儿感受创作活动的乐趣，培养他们的合作才能及审美意识。1.各色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、卡纸等，尽量多准备一些辅助材料。2.毛线贴好的范画。小朋友们，今天老师带来了一些毛线。谁能告诉大家毛线有什么用处？〔织毛衣、翻花绳等〕毛线还可以用来变魔术呢！老师把它变成了神奇的画笔，用它来作画。出示范画请幼儿欣赏，并引导幼儿讨论这些作品是怎样做出来的？激发幼儿的学习兴趣。老师引导幼儿讨论：毛线还可以变成什么？〔幼儿自由发表意见，老师适时小结，与幼儿协商确定几种玩法。〕今天老师也为大家准备了许多漂亮的毛线，下面请小朋友们也用毛线来变魔术吧。1、按照幼儿的意愿分成几个活动小组。2、幼儿自由取线，尝试按自己的想法玩毛线。〔幼儿动手操作前，提醒幼儿注意剪刀、铅笔等工具的使用平安〕〔1〕毛线绕画框把各种形状的厚卡纸边缘剪成均匀的锯齿状，按一定的规律用毛线在锯齿间缠绕，做成好看的画框。〔2〕毛线球把毛线剪成许多长短一样的段，然后在中间部位捆扎，做成毛线绒球。〔3〕编辫子将适量的毛线段平均分成三股，幼儿练习编麻花辫。〔4〕编花篮用毛线做纬线，在成品小塑料花篮的经条上按一定规律缠绕，进展编花篮。〔5〕织渔网先将毛线缠在梭子上，像织毛衣一样起一个头，左手拿一个像尺子一样的竹板，然后用梭子在板上及上一层的网扣中来回穿梭系扣，这样网越织越大。〔6〕毛线粘贴画先用铅笔在纸上画好图，再沿画好的轮廓涂上胶水，选好毛线，根据自己的构思选择连线环贴、剪碎粘贴、剪段贴。3、老师巡回指导各小组的活动。〔1〕启发幼儿根据方案充分发挥想象，及时表扬好的构思，给予幼儿适当的帮助。〔2〕提醒幼儿注意互相学习、互相合作，才能强的幼儿主动帮助才能弱的小朋友。1.老师引导幼儿互相交流、评价各自的玩法。〔1〕师：小朋友，你把毛线变成了什么？谁来为大家介绍一下你〔你们〕的作品？〔2〕引导幼儿从的构思、色彩搭配、美观度等方面比照欣赏各组的作品，进步幼儿的审美鉴赏才能。2、老师总结、评价整个活动。〔1〕我们小朋友都很聪明，用你们能干的小手，把毛线变成了美丽的作