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文档简介

一、教材分析1、教材地位和作用（一）教材地位和作用（二）教材内容分析（三）教学目标

1、知识与能力

2、过程与方法

3、情感态度与价值观（四）教学重难点

1、教学重点：造纸术的发明和改进及其对世界文明发展产生的影响。

2、教学难点：如何激发学生的民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。一、教材分析1a二、教法学法

（一）学生特点：七年级的学生可塑性强，有较强的求知欲，但注意力不容易集中。（二）学法：1、要运用直观、生动的图片、视频，引发学生的兴趣；

2、创造条件和机会，发挥学生学习的主动性。（三）教法：情境教学法、问题探究法、分析讲解法2a三、教学过程创设情境导入新课设计活动：一位身患重病的病人来到老中医处看病，引发诸多涉及本课的问题。3a场面一：老中医请病人坐下，开始切脉。设问:这种看病方式是谁创造的？（春秋时的扁鹊）再问：后来有没有人把这种医术整理成书呢？4a

张仲景

东汉末年著名的医学家。著有《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了我国中医治疗的基础。后世尊称他为“医圣”。《伤寒杂病论》书影医圣——张仲景

5a场面二：老中医告诉病人病情严重要开刀做手术，可是病人怕痛设问：是否有合理的办法帮助病人解决怕痛的方法？6a华佗

东汉末年著名的医学家。擅长针灸和外科手术。他制成的全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举。他还创制了一套医疗体操“五禽戏”，以强健身体。华佗7a“五禽戏”8a场面三：

看病后，老中医拿起一张白纸开药方。设问：1.最早的纸是在什么时候制造出来的呢？2.纸发明之前人们曾经使用过哪些材料来记录信息书写文字？3.这些材料有什么样的缺点？9a青铜器陶器龟甲、兽骨10a天下之事无大小皆决于上。上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。——《史记》简牍——笨重帛书——昂贵11a

西汉前期，人们从“积漂絮成絮片”中得到启示，发明了纸。甘肃放马滩出土的西汉早期麻纸（质脆、书写不流畅）12a

公元105年，蔡伦在总结前人造纸经验的基础上改进造纸术，用树皮、麻头、破布和旧鱼网做造纸原料，扩大了原料来源，降低了造纸的成本，同时又提高了纸的产量和质量。从此，纸逐步取代竹木简和帛。为纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫作“蔡侯纸”。蔡伦改进造纸术13a一些文明古国使用的书写材料地区材料缺点古埃及植物纸草易发脆断裂、难保存古希腊羊皮太贵古巴比伦泥板笨重古印度白树皮、树叶难保存14a15a中国造纸术的外传对人类文化发展有什么贡献？

“纸对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不会过分”———德克·卜德

16a场面四：

老中医药方开后，助手拿药给病人，并拿起算盘算账。设问：算盘也是我国古代人民智慧的结晶吗？那么古代算盘叫什么？

17a

《九章算术》涉及到现代初等数学中的算术、代数和几何的大部分内容，其中的某些内容在当时具有世界先进水平。《九章算术》书影18a情感升华课堂小结面对我国古代劳动人民的这些神奇的发明创造，你有何感想？

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