药物遗传学课件

药物遗传学药物代谢的遗传基础第二节异常药物反应的遗传基础第三节毒物反应的遗传基础药物遗传学药物遗传学药物代谢的遗传基础第二节异常药物反应的遗传基础第三节毒物反应的遗传基础物遗传学(pharmacogenetics是生化遗传学的一个分支,它是研究遗传因素对药物代谢动力学的影响,尤其是在发生异常药物反应中的作用。临床上使用某些药物的时候,必须遵循因大而异的原则。因为在群体中,不同个体对某药物产生的反应可能是不同的,甚至可以出现严重的副作用,这种现象称为个体对药物的特应性(idio。而特应性产生的原因相当一部分取决于个体的遗传背景药物的吸收分布—代谢排泄此过程中许多环节都与酶和受体的作用有关阅读教学一直是初中语文教学的重点和难点，学生阅读能力直接影响着其整体的语文水平和文学素养。随着教育的改革，对学生语文素养的要求越来越高。在教学过程中，明确初中语文阅读教学任务并对其进行量化分析，是提高初中语文教学效率的有效途径。一、初中语文的阅读教学学生的阅读过程，并不是静止的，而是一种动态的、复杂的心理认知活动。阅读根据不同的目的、不同的动机，可以有很多种分类。例如：学习性的、理解性的、记忆性的、或者是消遣性的等等。而在初中语文阅读教学过程中，学生进行的阅读大部分还是学习性的阅读。学生通过对文章的阅读，理解文章作者的写作目的，掌握文章的大意、中心思想。并提出自己的想法或认识，去论证自己的看法是否正确，逐渐提高自身的理解能力和语文素养。二、初中语文阅读教学任务的探析在传统的初中语文阅读教学中，语文老师的阅读教学任务就是要提高学生对文章的理解能力。因此，老师的授课方式大致分为三步：首先让学生对文章通读一遍，解决生字生词；接着介绍文章的作者、写作背景；最后是老师帮助学生划分段落、归纳文章中心思想。从以上的教学现象，我们可以看出，语文老师对初中语文阅读教学任务没有一个很好的定位，他们想当然地认为，提高学生对文章的理解力就是语文阅读教学的全部任务。事实上，初中生语文阅读教学的任务更加倾向于对学生综合能力的培养，更加注重学生语文素养的形成和发展。语文老师在教学过程中，不仅要教授语言知识，更应该深化文章的主题，延伸文章的范围。例如：在学习七年级上册沈从文先生的《端午日》这篇文章时，学生在最初阅读时，对文章的理解和认识是比较肤浅、片面的，仅仅认为作者只是对端午日的龙舟赛活动的精彩叙述和描写，并没有体会到作者真正想表达的思想精髓。此时，老师就应该引导学生更深层次地、更进一步地去理解文章的主旨，引领学生去探索作者写作的真实意图，是为了展现茶峒人奋发向上、团结互助的民族精神。初中语文老师还应尽可能地将文章的观点、理念与社会现实相联系，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。而阅读教学任务具体的可以分成以下几部分：对学生的语言知识的提高；丰富学生的阅读量，扩大学生的阅读范围；提高阅读的速度，提升阅读的理解能力。三、初中语文阅读教学任务的量化分析在初中语文阅读教学中，阅读教学任务是应该细化的、量化的，应该有轻重之分的。若每一个任务所花费的时间和精力都是均等的，那么这不仅是资源的一种浪费，同时也加重了老师和学生的负担，不利于教学任务的顺利完成。在整个初中语文阅读教学的过程中，我们可以将阅读教学任务等分为十份。语言知识是前提、是基础，学生在通读文章时越顺畅，越有利于学生对文章大意的理解和把握。所以，对语言知识的训练不能忽视，但是也不必花费太多精力，占到阅读教学任务的十分之一即可。老师在平时的语文教学中，碰到生字、生词要及时进行讲解，充分利用零散时间，切忌用大量时间集中讲解、训练。例如：在学习《端午日》这篇文章时，首先老师要花少量的时间帮助学生扫除生字词的障碍，标注出诸如“峒”、“鹳”“蘸酒”、“泅水”、“擂鼓”等。通过加大学生的阅读量，扩大学生的阅读范围，这不仅可以有效地丰富学生的背景知识，同时还可以不断激活已有的知识和经验，从而更好地接受新事物，进一步提高学生对文字信息的搜集、处理和储存能力。提高学生的阅读速度和理解能力，可以说是整个初中语文阅读教学中的重点和难点。阅读的最终目的就是为了帮助学生去理解文章的含义，培养学生的语文素养。而阅读理解能力的提高，是要在进行大量的、反复的阅读练习之后，才能逐渐提高的。语文老师在实际教学中，可以采用限时法来训练学生的阅读速度。例如：在学习完《端午日》这篇课文时，便可限时十分钟，让学生总结文章的中心思想。训练刚开始的时候，可以放宽要求，之后慢慢提高要求，缩短时间。而语文阅读理解能力的训练，对语文老师的教学能力要求相对较高。语文老师要积极地引导学生进行独立思考，让学生主动提出问题并解决问题。当学生碰到难题时，老师要耐心、细致地讲解，帮助学生搞懂、弄透。同时，老师还要帮助学生扫除一些认知上的障碍或盲点。所以，这部分在语文阅读教学任务中所占的比例是最大的，应占到十分之六。例如：《端午日》这篇文章的重难点一个是对龙舟赛的精彩场面的描写，一个是传统节日体现的价值。所以，老师在教学过程中应该花费较多的时间和精力来对龙舟赛的精彩场面加以分析，从听觉和视觉这两方面着手逐渐引导学生去体会作者所营造的一个热闹欢快的端午节的氛围，从而启发学生领会到茶峒人的淳朴和勇敢，合作争先的一种民族精神。结语阅读教学在初中语文教学中的重要性是不言而喻的。明确初中语文阅读教学任务并对其进行量化分析是十分有必要的。只有这样，学生的语文阅读水平才能提高，老师的教学质量才能有所保证。【前言构建以就业为导向，以能力为本位的课程体系是目前专业课程教育改革的新指标。近段时间来，行动导向教学法在我校的汽车专业教学中推广，这对丰富教学方法，培养学生的综合能力与全面素质具有重要的现实意义，在培养专业人才的方面具有较高的优势。同时，很多职业院校也高度重视高度推广行动导向教学法，并运用尝试新的教学方法，侧重突出专业能力的综合提高。在实际教学的方法中，行动导向教学法具有容易掌握速、教学面广泛、内容丰富、较高知识效益等特点，而在众多教学方法得以突出。1、行动导向教学法的含义及特点行动导向教学法是以工作任务或行为导向，以能力为基石。重组内容、学习目标、媒体、方法等因子的，建立师生教学互动环境。将学与教结为一体形成社会交往的过程。在此交流中，学生用心、脑、手来展开交流学习。行为导向教学侧重于对学生的综合素质的培养。经过行为导向促使学生在教学过程中培养创新理念、增加学习兴趣、形成综合能力。与以往的教学方式相比，行动导向教学方式具备以下特征：第一，确定以培养专业能力作为教学主要目标，不再是以学生文化成绩作为判断标准，而是在授课过程中任务完成的行动职业能力作为评判标准；第二，确定以任务为课堂教学的主要内容，不仅仅以以往的片面知识结构，而是以跨领域能力、整合任务知识作为导向；第三，以教学设计为导向的过程中，完全打破传统以讲授为主要教学方式，组成由决策、计划、实施、收集信息、评估、检查等环节完善行为的过程；第四，开展以学生为重心的教学方式，在教师指导与引导下学生展开自主学习，在学习过程中不盲目灌输，而是在教师与学生之间展开双向互动交流，在交流过程中在提高了学生的积极性，将以往的文化成绩激励模式切换教学过程质量评估模式。行动导向教学法内容包括教学模拟法、教学案例法、教学项目法、扮演角色法、教学粘贴法等，在教学中包括小组讨论，教师把教学内容分配到小组中，各小组在小组负责人带领下共同讨论研究来完成教学任务，最终由各个小组负责人在课堂上进行总结性发言，教师对于学生的总结发言给予针对性指导，体现学生与教师的学习搭档关系。2、行动导向教学法在汽车专业的实习教学应用在汽车专业教学课程中发动机维修与构造是最主要的专业课，也是实践性、技术性、综合性较强汽车专业的教学课程，内容包括基础专业理论，对学生具有较高实践要求和灵活运用知识能力。教师按照教学目标与课程特点，各教学内容与行动导向相结合。根据教学实际任务方法，向学生提出掌握的技能与知识的要求。教师通过讲解与演示，教学有理论、有实践操作，将实践与理论相结合。学生按照项目教学的内容循序渐进、由浅入深进行学习，达到预期的教学目标。2.1教学的项目设计对学生制定的行动职业能力的具体要求，要与汽车专业具体岗位相结合，笔者对汽车发动机维修与构造的实习课程内容根据维修层次来进行整合优化。根据常见损伤、结构内容、故障诊断、修理、故障分析等步骤，合理分配工作任务，形成划分任务维修的教学任务。然后按照各个教学项目内容来进行编写专业教学题纲，制定与汽车发动机维修构造相适应的课程工作项目任务。如在机构配气维修的教学项目内容中包括：配气的原理、结构、装配、调整、维修、检测。教师要认真规划学生所承担的工作任务，让学生按照具体的任务目标和要求，在教师的具体指导下来完成教学的工作任务。2.2合理为学生分组和分配教学设备在实际的行动导向教学中，将学生进行分组是教学过程中的重要环节。按照班级人数和教学设备台数来对学生进行分组。在分组过程中不仅要考虑到让小组成员都能加入到工作任务的全过程，每位成员都能有动手机会。不能因为小组分配过多而影响教学课时，所以小组的安排人数要科学合理，同时根据学生水平的差异来进行合理搭配，要确保每组都有汽车发动机。按照汽车发动机维修与构造课程要求来对发动机设备进行分配，按每一小组分配一台。根据教学要求，通常情况下在分组的过程中，要选派一名能力素质较高的学生来担任组长，各成员在组长领导下，按照任务要求，进行计划、决策、检查、评估、实施的工作，通过团队协作共同努力来完成项目任务。2.3教学实施在进行教学任务过程中，教师可以根据任务的内容、目标、要求，按照引导文、课件等形式对学生进行解释、阐述，学生通过老师指导能够自主获取任务所要的关键信息。经过小组讨论，来及时有效完成任务计划，在教学过程中，教师要接受学生对一些问题进行咨询，并且指导学生来制定合理计划。如在进行检测配气机构与项目维修的教学过程中，教师以多媒体形式对汽车配气机构的事例故障进行描述，明确学习配气机构的具体目标，重点掌握配气机构的工作原理、检修方法、内部结构。明确任务后，学生在老师指导下，根据所掌握的专业知识，在图书馆、互联网进行资料收集，经过小组讨论进行整理与归纳，增加对配气机内部构成的基本认识。鼓励学生积极拆装配气机，通过拆装来提高实训技能，在此拆装过程中，老师按照“你听我说，你看我做、我看你做”等方法对学生进行辅导，让学生对配气机内部结构更加完整的了解。对检修配气机的故障环节，教师增加配气机构故障的典型案例来对学生所学原理、结构分析进行引导配，根据小组制订计划，来科学分工共同完成操作任务，最终由学生与教师进行评估与检查。3、行动导向教学法的实践效果经过教学实践，行动导向教学方法在汽车专业维修与构造课程中，取得了理想教学效果，学生的综合能力与知识水平获得提升，在岗位实习中表现较强的适应能力。物遗传学(pharmacogenetics是生化遗传学的一个分支,它是研究遗传因素对药物代谢动力学的影响,尤其是在发生异常药物反应中的作用。临床上使用某些药物的时候,必须遵循因大而异的原则。因为在群体中,不同个体对某药物产生的反应可能是不同的,甚至可以出现严重的副作用,这种现象称为个体对药物的特应性(idio。而特应性产生的原因相当一部分取决于个体的遗传背景药物的吸收分布—代谢排泄此过程中许多环节都与酶和受体的作用有关第一节药物代谢的遗传基础药物摄入机体后面经过吸收、分布、与细胞相互作用发生药效,经过生物转化后而排出这一过程与酶、受体的作用密切相关药物的吸收:一些药物的吸收需借助力膜蛋自的转运,若膜蛋自异常就会影响药物吸收。物的分布:许多药物在血液中与特殊的血输送至身体各处。血浆蛋白的异常会影响药物在体内的分布。药物与靶细胞相互作用:主要是通过与靴胞上的受体结合,从而使药物产生某受体异常就会使药物不能产生正常的药效反应药物的转化和分解:大部分药物在肝脏经酶的分解代谢而失去活性或者被激活,因此酶的适性对药物的作用至关重要a酶活性降低,物或中间代谢产物贮积,损害正常生物功能;酶活性异常升高,降解速度过快,也可造成毒性物质的堆积药物的代谢过程药物结构基因膜蛋自转运大/吸收与清自绩合运输与靶细胞()相互结合系列函