中医养生入门基础理论课件

中医养生入门基础理论56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。中医养生入门基础理论中医养生入门基础理论56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。中A中区养生基础知识部分概念郑老师:博客:2011年水之润公司培训部征中医生知识件《视则JRCdeedeaedAcdas中医学的基本特点中养主大整体观念中辨证论治随着计算机辅助教学技术的不断成熟，众多的教学软件被开发出来，解决了化学实验难以达到的教学要求，提高了初中化学教学的效果。本文中，笔者结合平时教学实践，围绕多媒体计算机技术在中学化学实验教学中的应用价值展开研究。化学是一门以实验为基础的自然学科。将多媒体应用于初中化学实验的教学之中，对于改善传统化学实验教学的不足，提高实验教学效果，激发学生的学习兴趣和创新能力起着重要的作用。1实验效果最大化一些实验由于受到各种因素的影响，往往不易成功，影响教学效果。例如：粉尘爆炸，钢铁锈蚀等。运用多媒体则可以弥补这些不足。我们可以将爆炸和锈蚀的过程直观形象地展现在学生面前；可以让学生在教室里看到液态的氮、氧，光彩夺目的金刚石；可以看到固态二氧化碳创造的烟雾缭绕效果等，这种多媒体模拟的学习环境，能让学生身临其境地感受到事物的化学变化过程，增强学生的求知欲望，激发学习的兴趣。2实验难度最小化在化学教学中，有很多涉及到微观粒子结构的内容，学生很难理解并掌握。运用多媒体技术，可以帮助学生理解概念，掌握知识。如电子在核外的运动、化学反应中分子的化分、原子的重新组合、分子的扩散作用、电子的得失过程等，这时教师可通过多媒体的展示，把微观粒子夸张化，学生理解起来就不那么困难了，能收到良好的认知效果，加速实验能力的形成。3危险实验安全化在化学实验中，有不少是具有危险性的。如粉尘爆炸的实验，演示起来具有一定危险性。若这些爆炸性实验做成多媒体课件；配上爆炸响声进行模拟播放，可以避免在实验过程中可能造成的危险，确保了安全。4实验错误模拟化化学实验中的错误操作，有仅仅靠老师讲解错误操作所带来的危险和危害，学生可能不以为然，将信将疑。用电脑模拟，将操作步骤分解或播放慢动作，把错误的原因演示清楚，可以加强警示的效果。例如，加热液体超过容积的1/3的试管时，液体冲出试管外；稀释浓硫酸时，将水倒入浓硫酸中，液体沸腾飞溅等。5生产工艺课堂化很多的化工生产过程，因为规模大、流程复杂。在课堂教学中很难真实再现，有时借助模型也很难取得理想的效果。但是用计算机的剪辑技术，将课堂环境下无法演示的、规模大、流程复杂的化工生产过程，制作成多媒体课件，在课堂中动态展示，让学生对化工生产过程中的设备及复杂流程有个清晰的感性认识，这样就能弥补因课堂条件限制所造成的缺陷。顺利完成教学实验所能达到的演示效果。如煤和石油的加工、提炼等化工生产过程。6污染实验环保化对有毒害、危险物质出现的实验进行模拟，可以避免毒害物质对师生身体的损害；还可以对实验仪器仿真和某些实验过程仿真，使学生了解实验原理和仪器操作原理，尤其对综合实验的仿真，将学生由不可视的机械操作，带人主动介入的情境。例如，工业上用铁矿石炼铁的实验，由于一氧化碳的毒性大，很容易造成中毒事件。7实验细节宏观化很多化学演示实验在教学中由于所用的仪器小，学生在下边看不到或看不清演示中出现的现象，必须就近观察，才能对实验现象观察准确，而教师在讲台上演示的实验现象，如果让每个学生逐一观察，又会浪费许多授课时间。利用多媒体教学课件辅助教学。就能很好地解决这一问题。例如：在讲金属活动性顺序时，对于有色金属与稀酸反应的对照比较实验。我们就将实验事先录制好，对那些反应现象不明或不清楚的反应，采用特写镜头的办法，局部放大反应实验过程，让学生清楚地观看到整个反应的全过程。这样既节省了教师的授课时间，又提高了课堂教学效果。8静态现象动态化化学变化中的许多现象，表面上往往看不出什么不同，而内部微粒却处于时刻运动、变化状态中。如微粒的运动等内容都比较抽象，学生往往习惯于静态分析，缺乏动态观察。若借助于现代信息技术，用flash等软软件进行微观模拟，实施动画教学，就很容易解决这一问题。在讲授《原子》时。学生对分子可以分成更小微粒，这些微粒重新组合成新的分子不理解，对得出原子的概念理解不清，对此可采用多媒体模拟其过程，既能加深学生的理解，又容易得出新概念。我们在化学实验教学中，应把多媒体教学作为实验的一种补充，只有在做好化学实验的基础上，很好地运用多媒体技术，把静、动、画结合起来，让学生充分发挥多种感官的功能，才能促进化学实验教学，从而提高实验教学以致整个化学教学的教学效果。加强农民工的教育培训，提高农民工素质，是增加农民收入、建设社会主义新农村的重要工作。我们通过问卷调查、座谈研讨、现场调研、电话访谈等形式，以江西省赣州地区的农民工教育培训为主要研究对象，对农民工教育培训现状进行了一次较为深刻的调查和分析，并在此基础上提出了农民工教育培训的对策。一、农民工教育培训的现状尽管政府、企业为农民工提供的教育培训机会越来越多，但接受教育培训的农民工并不多，农民工教育培训还处于一种“无培可去”、“有培不去”与“想培难去”共存、复杂而尴尬的局面。许多村级、乡级农民工教育培训点门可罗雀，鲜有人问津；县级农民工教育培训机构难以形成规模效应。（一）“无培可去”虽然政府已经为农民工教育培训做了许多工作，但是由于赣州地区农民的居住地相对分散，政府培训机构的触角根本无力顾及到许多边远地区；同时，民间的培训机构由于其营利性质也无意去经营这种“亏本生意”。许多地处边远地区的农民工欲培却基本处于一种“无培可去”的境地。（二）“有培不去”首先，一些农民由于长期处于生产力落后、生活封闭、思想保守的环境中，习惯于“日出而作、日落而息”，在家也过得安稳、自在，无城市居民失业之忧，无四处奔波劳累之苦的“田园生活”也是个不错的选择，他们根本没有参加职业培训的想法。其次，许多农民工对参加职业培训的预期收益没有信心，怕承担风险，对参加职业培训后能否找到适合自己的岗位没有信心，受这种思想的影响，许多农民工根本无意去接受教育培训。第三，亦工亦农的兼职特点，也使得一些农民工认为不必参加职业培训。（三）“想培难去”一是空闲时间与培训时间相冲突、劳动时间长，许多农民工无空参加职业培训。据调查，许多农民工，特别是在耕作一线的农民工没有星期天和节假日，54.0%的农民工每天劳动8~12小时，28.2%的农民工每天劳动时间达12小时以上，根本没有完整的时间来参加非用人单位组织的学习培训。二是经济收入低，培训费用高，许多农民工无钱参加职业培训。以赣州市为例，据江西农业信息网数据资料显示，2009年第一季度，赣州市农民人均现金收入864.29元，而各种职业培训收费动辄一两千元，高昂的培训费用使许多农民工对接受职业培训望而却步。三是受教育权的不平等，使一些真正需要培训的农民工无机会接受教育培训。调查发现，接受职业教育培训的机会大多被有一技之长、在当地有一定“势力”的农民所占有，真正需要培训的人却没有机会接受培训，这种现象不仅造成了农民工受教育权的不平等和紧缺培训资源的浪费，还容易形成新的贫富不均。二、农民工教育培训的对策（一）转变观念实现“有培想去”不少农民因循守旧、安于现状的思想根深蒂固，甚至深深地影响到他们的子孙后代。这种落后的思想观念严重束缚了他们的手脚。我们要转变“富贵由天”的宿命论思想，可以通过广播、电视、报纸等宣传媒体让“真正的贫穷落后是思想观念上的贫穷落后”的思想深入农民心中。通过对接受教育培训获得成功的农民工与其在受教育培训前的思想观念、工作环境、收入差距等方面的宣传对比，让农民工对职业教育培训产生“心动”的感觉、激起农民工接受职业教育培训的内在冲动和欲望，消除“富贵由天”宿命论思想的影响。此外，还要通过各种途径打消农民工心中学无所用的顾虑，树立科技致富的致富观。大力宣传身边的受教育培训而学有所成、学有所用农民工的典型事例，让农民工看到教育培训的必要性和致富的可能性，点燃农民工技术致富的希望之光。（二）加大投入实现“有培可去”政府资金投入不足是制约农民工教育扩大培训机构数量、提高培训质量的重要原因；用人单位农民工教育培训投入少是制约农民工职业培训的关键因素；较高的培训费用与农民工收入低下的矛盾是制约农民工参加职业培训的主要障碍。因此，建立教育培训费用由政府、企业、农民工个人合理分担的投资机制和创新农民工教育培训费用补偿机制是实现农民工“有培可去”的关键。赣州是一个农业地区，第一产业和农民经济收入是财政收入的重要组成部分，农业收入和农民经济收入的高低直接影响着赣州新农村建设的进程以及和谐赣州建设的广度与深度。赣州各级政府应该加大农民工教育培训的财政投入，确保农民工培训经费专款专用并提高经费的使用效率。对于到非赣州辖区内接受职业教育培训的农民工，可试行发放农民工教育培训券，到工作单位后接受培训，经本地职业教育培训机构认定合格者，可凭培训单位的相关发票回农民工户籍所在地相关部门报销教育培训相关费用。农民工用人单位是农民教育培训的间接受益者，应当承担相应的教育培训费用。各级政府应该加强地处赣州行政辖区内的用人单位的监督，明确要求其对本单位的农民工提供一定时间的职业培训，对成效显著并有一定示范作用的用人单位给予一定的物质奖励和精神鼓励；对于拒不履行农民工教育培训义务的用人单位加收农民工教育培训税用于支持农民工职业培训机构；对于到非本行政辖区内就业的农民工，由我市职业教育培训机构进行培训，并给予相应的行政支持和资金支持。农民工本人是职业教育培训的直接受益者，职业教育培训也是一种具有预期收益的投资行为，除了政府给予农民工个人一定比例的教育培训补贴外,不足部分应当由农民工本人自行承担。（三）精心组织实现“想培‘便’去”中A中区养生基础知识部分概念郑老师:博客:2011年水之润公司培训部征中医生知识件《视则JRCdeedeaedAcdas中医学的基本特点中养主大整体观念中辨证论治中医养生知识课件C第80中医学基础理论千年承傳中醫文化中医涉及的具体理论范围非常广泛,其中包括阴阳学、五行学、脏(臧)象经络学说等。这几种学说是中医诊扆。治病、用药及辩证论治的基础理论。完整统一,人与天地相应,与和赛请谐自然环境是一个整体,预防胜于治疗,防患旴未然,从而达到阴阳平衡、标本兼治的的中医科专家听门,朝掌见压学拉与春就学量行中看正数一法动么你合压千面真有光小中医养生知识课件C第80(一)整体观念生理上的有机联系以经络、皮毛、肌肉、筋骨、气血、津液、脏腑为组织以心、肝、脾、肺、肾五脏为中心的有机整体中医养生知识课件C第80二)辩证论治何谓辩证论治?“辨证”将四诊(望、闻、问、切)所收集的有关疾病的各种现象和体征,加以分析,综合,概括,判断为某种性质的“证候”“论治”又叫“施治”根据辨证的结果,确定相应的治疗方法中医养生知识课件C第80(三)、中医学的几个概念药物性味阴阳生理药物归经阴阳关系药物配伍五脏六腑藏象学说药物四性五行学说中医四诊中医七情、中医六邪中医辩证中医养生知识课件C第80药物性味酸有收敛、固涩等作用。·一般带有酸味的药物,大都具有止汪、止漫等作用。苦有泻火、燥湿、通泄、下降等作用·一般具有清热、燥湿、泻下和降逆作用的药物,大多数有苦味。甘有滋补、和中或缓急的作用般滋补性的药物及调和药性的药物,大多数有甘味辛有发散、行气或润养等作用般发汗的药物与行气的药物,大多数有辛味某些补养的药物,也有辛味有软坚、散结或泻下等作用般能消散结块的药物和一部分泻下通便的药物,带有咸中医养生知识课件C第80五味的作用酸能养筋—一筋柔韧、有弹性苦能滋血—一血运行流畅甘能滋肉——一肌肤、肌肉紧实辛能滋气一一气更加顺畅咸能滋骨——滋养骨头中医养生知识课件C第80归经归,即归属,指药物作用的归属;经,即人体的脏腑经络。归经,即药物作用的定位。就是把药物的作用与人体的脏腑经络密切联系起来,以说明药物作用对机体某部分的选择性,从而为临床辩证用药提供依据。定义:中药作用归属、趋向于某脏腑、经络或特定部位等的定位、定向理论。中医养生知识课件C第80配伍原则一君、臣、佐、使1、君药:即在处方中对处方的主证或主病起主要治疗作用的药物。它体现了处方的主攻方向,其药力居方中之首是组方中不可缺少的药物2、臣药:意义一是辅助君药加强治疗主病和主证的药物,二是针对兼病或兼证起治疗作用的药物。←3、佐药:意义一是为佐助药,协助君药、臣药加强治疗作用,或直接治疗次要兼证的药物,二是为佐制药,用以消除或减缓君药、臣