【高三生物一轮复习】ATP与酶第7讲-ATP与酶课件

1第7讲ATP与酶23A考点突破思维深化C腺嘌呤腺苷一磷酸腺苷ADP

ATP

普通化学键高能磷酸键4能量30.54

高能磷酸化合物5ATP＋H2O

ADP＋Pi＋能量ATP合成酶ATP水解酶光能化学能高能磷酸键高能磷酸键各项生命活动细胞质基质、线粒体、叶绿体6ATP直接吸收释放吸能放能7主动收缩思考吸能8910111213B

1415C

1617B

18194．临床上大手术后患者常会发生术后疲劳综合征(POFS)，表现为肌肉无力、疲劳感增加等症状。为探明POFS与肌肉细胞能量代谢的关系，研究人员将若干生理状态相同的健康成年雄性大鼠随机均分为对照组和模型组，其中对模型组大鼠进行开腹后切除70%中段小肠的处理。定期检测术后肌肉中ATP、ADP、AMP的含量(mg/kg)，结果如下表。回答下列问题：组别被分析物术后第1d术后第3d术后第7d对照组ATP880.31003.21833.6ADP640.7739.7866.6AMP209.2274.3511.8模型组ATP819.5936.11822.4ADP641．5746.7934.0AMP210.3275.2547.7注：AMP为ADP水解下一个磷酸基团后的产物202122小、少、慢大、多、快23无机催化剂(FeCl3)和过氧化氢酶产生气泡数目多少温度新鲜程度24常态活跃状态降低化学反应活化能温和25蛋白质RNA

氨基酸或核糖核苷酸细胞核生物催化作用262728最适温度最适pH

降低29判断与表述1．(2015·海南卷，T4A)酶的化学本质是蛋白质或RNA。 (

)命题探源：教材必修1P81资料分析。√

2．(2013·全国卷Ⅱ，T6C)酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度。 (

)命题探源：教材必修1P80文字信息。√

3．(2013·全国卷Ⅱ，T6B)低温能降低酶活性的原因是破坏了酶的空间结构。 (

)命题探源：教材必修1P85文字信息。×

304．(教材必修1P78“实验”)对2号试管和4号试管操作的目的有什么不同？提示：前者通过水浴加热提供活化能，后者通过加酶降低活化能。5．(教材必修1P85“文字信息”)唾液淀粉酶随食物进入胃内会失活吗？为什么？提示：唾液淀粉酶随食物进入胃内就会失活，是因为唾液淀粉酶的最适pH为6.8，而胃液的最适pH为1.5。6．(教材必修1P87“科学·技术·社会”)若提高加酶洗衣粉的洗涤效果特别注意什么？含酶牙膏中应含哪类酶？提示：前者特别注意水温，后者应含有溶菌酶。31项目正确说法错误说法产生场所活细胞(不考虑哺乳动物成熟的红细胞等)具有分泌功能的细胞才能产生化学本质有机物(大多数为蛋白质，少数为RNA)蛋白质作用场所可在细胞内、细胞外、体外发挥作用只在细胞内起催化作用温度影响低温只抑制酶的活性，不会使酶变性失活低温和高温均使酶变性失活作用酶只起催化作用酶具有调节、催化等多种功能来源生物体内合成有的可来源于食物等合成原料氨基酸、核糖核苷酸只有氨基酸合成场所核糖体、细胞核等只有核糖体32333435363738①没有催化剂参与的反应曲线和有酶催化的反应曲线分别是什么？提示：b；a。②AC段的含义是什么？提示：在无催化剂的条件下，反应所需要的活化能。③BC段的含义是什么？提示：酶降低的活化能。④若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则B点在纵轴上将怎样移动？提示：向上移动。3940①甲、乙两种酶的化学本质分别是什么？请说出判断依据。提示：观察曲线图可知，甲酶的活性始终保持不变，表明甲酶能抵抗该种蛋白酶的降解，则甲酶的化学本质不是蛋白质而是RNA，乙酶能被蛋白酶破坏，活性降低，则乙酶为蛋白质。②乙酶活性改变的机制是什么？其活性能否恢复？提示：乙酶被降解的过程中其分子结构会发生改变，从而使其活性丧失，这种活性的改变不可逆转，故无法恢复。③欲让甲、乙两种酶的变化趋势换位，应加入何类酶？提示：RNA水解酶。414243C

4445D

4647B

4849C

5051C

5253A

545556575859B网络构建体系内化CA—P～P～P

呼吸作用RNA

高效降低活化能60×

×

√×

61×

√×

×

√×

621．假如将ATP与磷脂分子彻底水解其产物分别是什么？提示：1个ATP分子彻底水解形成1个核糖分子、1个腺嘌呤和3个磷酸基团；1个磷脂分子彻底水解形成2个脂肪酸分子，1个甘油分子，1个磷酸基团和1个含氮化合物。2．人的心肌细胞比口腔上皮细胞新陈代谢旺盛，那么心肌细胞比口腔上皮细胞含有的ATP多吗？提示：ATP在细胞中的含量很少，心肌细胞含有的ATP并不比口腔上皮细胞多，只是ATP与ADP的相互转化迅速。633．巴斯德与李比希之争对后人进一步研究酶的本质起到了怎样的作用？提示：促使后人把酶研究的目标集中在他们争论的焦点上，使科学研究更加有的放