统编版《不懂就要问》优质课件

这位伟人，你认识吗？

他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。毛泽东称孙中山为“中国近代民主革命的伟大先行者”。

今天，我们一起来学习他小时候的一个故事。人教版语文三年级上册3不懂就要问

孙中山，是中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。孙中山首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。1905年成立中国同盟会。1911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。段落照例背诵练习bèisònɡlìduànliàn我会认朗读课文扫清障碍糊涂hútu吓呆dāi戒尺jiè厉声lì挨打ái清楚chǔ在词语里读轻声背多音字

学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。bèi今天，我高高兴兴地背着书包去上学。bēi

表示后背。表示用背驮东西。圈

先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。quān傍晚，他把羊群赶进了羊圈。juàn

表示圆圈。表示养家畜的栅栏。识字方法比一比：加一加：

口+卷=圈口+木=呆例—列厉—历诵—涌反义词识记：

糊涂—清楚你会认了吗识字游戏段例戒呆楚练涂厉诵女娲补天2、表示勤奋学习的成语：4.从军行叶赛宁，苏联田园派诗人。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。1924年出版了轰动文坛的诗集《莫斯科酒馆之音》。曹操的故事有：煮酒论英雄、割须弃袍、望梅止渴、华容道、官渡之战句抡起两截咆哮揪住喘气血泊酥软理会猴王出世遮阴开辟1.《示儿》众星拱月金碧辉煌玲珑剔透诗情画意天南海北这三个都是有关带有比喻的书的名言警句，在读中不仅积累了有关读书的名言警句，还能知道有关读书的比喻句的用法。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！点点归鸦急急匆匆成群结队比翼而飞夜幕降临①开头称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。词语解释糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。本课是说对背诵内容不理解。我们不能糊里糊涂地过日子。鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的声音都没有。形容非常静。同学们都在上自习,教室里鸦雀无声。

课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向老师提问的故事。1．自由读课文，画出有新鲜感的词句。整体感知2．说说课文讲了一件什么事？不懂就要问互动课堂知道，了解。dǒnɡ谁不懂向谁询问？问明白了吗？下面，请同学们带着问题自由轻声读课文，要求：（1）用“123……”标出自然段的序号，看看课文一共有几个自然段。（2）读准生字新词，借助拼音反复读几遍。指名朗读第一自然段，思考：孙中山小时候在哪里读书？

孙中山小时侯在私塾读书。

私塾：是旧时私人设立的教学处所。一般只有一个教师，采用个别教学的方法，没有一定的教材和学习年限。20、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。第一节：天晴之后，小径上的风景。38、美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。4、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊阅读的时候，设身处地地去读，去想，这是体会文章思想感情的主要方法。比如，我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。五、好文推荐1.关于“理”的名句昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。50、宽容是一种润滑剂，可消除人与人之间的摩擦。宽容是一种镇静剂，可使人在众多纷扰中恪守平静。宽容是一束阳光，可以消融彼此间的猜疑积雪。宽容是一座桥梁，可将彼此间的心灵沟通。神秘风采奇迹思绪激荡绝妙熠熠发光智慧大漠夕照融化第三步也就是最后一步，在句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。明知答案而问，答案在问话之后，用疑问的语气引人思索，强化语气。

那时候的私塾是怎样上课的呢？画出有关词语。

那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

现在学校的老师是怎样上课的？老师会给我们讲解生字新词的意思。老师让我们联系生活实际体会感情。老师会帮助我们理解文章的意思。孙中山是怎样对待私塾这种只背不讲的做法的呢？

讨论：你认为是现在的学习方法好还是过去那种“只背不讲”的做法好？为什么？

现在的学习方法好。“只背不讲”，学生对背诵的内容很难真正理解，背了也没有实际的用处。读第二自然段，思考：孙中山每天到私塾以后是怎样学习的？有哪些词语能表现他学习的情景？先生听后，有什么反应？说明孙中山学习非常用心，是个勤奋学习的孩子。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。按照平常的做法，课文指每天都是这样。

先生听了，连连点头。

孙中山读书认真，功课完成得很好，老师也相当满意。接着，先生又开始教课了，先生是怎样教课的呢？

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。前后照应孙中山为什么壮着胆子向先生提问？这说明了什么？

说明孙中山不满足于只能够流利地背诵，要求进一步理解课文内容。

孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”读孙中山的话时要读出那种渴求知识而又紧张不安的心情。

当孙中山壮着胆子向先生提出请求时，同学们表现得怎么样？默读课文第三自然段。

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。指时间很短。词语积累（带有身体器官名称的词语）摇头晃脑挤眉弄眼抓耳挠腮张牙舞爪

先生又是怎样对待孙中山的呢？带着这一问题默读4—7自然段，并画出有关的词语和句子。

戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚时所用的板子，用来打学生的手心。

当孙中山壮着胆子向先生提出问题时，同学们一个个都吓呆了，先生也发怒了，说明在那个时候向先生提出这样的请求是要准备挨打的。但孙中山仍然大胆地向先生提问，由此可见，孙中山对待学习多么认真，在学习上遇到不懂的问题，宁愿挨打，也要弄清。

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”指声音严肃而厉害。先生为什么会改变态度呢？

因为孙中山确实已经完成了先生留的功课，他渴望进一步理解所背的文章内容，而不是在课堂上无理取闹，所以先生才改变了态度，破例给孙中山讲解书中的内容。

“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

孙中山不满足于学习现状，勇敢地向先生提出请求时，使全班同学都吓呆了，同学们为什么会吓呆了呢？害怕先生用戒尺打自己的掌心。

难道孙中山就不怕挨打吗？孙中山是怎样说的？齐读最后一自然段孙中山的答话。

“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”句子品析“学问”是什么意思？知识怎样才能求得真正的学问？要学习就要学懂，不懂就该问个明白。孙中山为了什么能做到“不懂就问”？为了弄清道理，求得真正有用的学问。

联系实际，讨论：学习了孙中山勤学好问的故事，你有什么看法？受到了什么教育？

孙中山勤学好问的精神值得我们学习。学习知识，不懂就要问。结构梳理不懂就要问背诵——很快心想——不懂勤学好问提问——壮胆课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子

的故事，赞扬了孙中山

的精神，教育我们养成

的学习习惯。向先生提问不懂就要问勤学好问主题概括①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。③恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。④书到用时方恨少，事非经过不知难。⑤千古文章书卷里，百花消息雨声中。⑥勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。拓展延伸一、选字填空。厉历1.墙上的挂()又翻过了一页。2.没想到，他会这么()害。历厉课堂演练二、用“√”给变色字选择正确的读音。背诵(bèibēi)背包(bèibēi)圆圈(quānjuàn)羊圈(quānjuàn)√√√√三、选择合适的词语填空。糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声1．他背书总喜欢()。2．老师刚走进