三年级好父母微课堂第一季课件

怎样说孩子才会听如皋高新区实验小学冒琴关于孩子的感受：孩子的感受和他们的行为有直接的联系；孩子有好的感受，就会有好的行为；怎样让孩子感受好？那就是接受他们的感受！当孩子的感受被不断地否定时，会感到困惑和愤怒。这也是在暗示孩子不要去了解自己的感受，不要相信自己的感受。帮助孩子面对感受的四个技巧：1.全神贯注地倾听。2.用简单的词语回应他们的感受。3.说出他们的感受。4.用幻想的方式实现他们的愿望。

心不在焉：嘴上说在听，其实心不在焉，会让孩子感到气馁。全神贯注地倾听：

如果家长能真正倾听孩子的叙述，孩子就能容易地表达他们面临的困境。有时候，我们甚至什么都不用说。孩子需要的是我们能与他们产生共鸣。

当孩子被提问、责怪、建议的时候，很难有清晰的思路和积极的态度去想问题。用简单的词语回应：

以关心的态度，使用“哦……”、“嗯……”、“是这样啊……”，这样简单的话来回应孩子。孩子就能在叙述的过程中，整理自己的思路和感受，从而有可能自己找到解决办法。说出孩子的感受：

父母通常不会这样做，是因为他们担心说出孩子的感受会让孩子更难过。其实相反，当孩子听到这些话时，心里会感到安慰，会感觉到有人能理解他们内心的感受。用幻想的方式实现愿望：

有时候，孩子对某种东西的渴望心情一旦得到理解，他们就能比较容易接受现实。注意事项：■孩子通常会反感自己的话被完全重复。■对于大一点的孩子，他们不开心的时候根本不想说话。这时候，父母陪在他们身边就足够了。■有时候，当孩子表达强烈的感受时，父母“冷漠的”反应(尽管是“正确的”)也会激怒孩子。■父母反应过度对孩子也是没有帮助的。■父母不要重复孩子对自己的负面评价。家长的做法：1.责备和问罪“你的脏手印又弄门上了！怎么老这样？……到底怎么回事？你就不能做得好点？……告诉过你多少遍了，要用门把手。你从来就不听。”

孩子的反应可能会是：

“门可能比我还重要。”、“我干脆骗他，说那不是我弄的。”、“我是一个脏鬼。”“我不想呆在这里。”、“我想骂她。”、“你说我从来都不听，那我就不听了。”家长的做法：2.命令“马上把屋子打扫干净。”“帮我拿一下包，快点！”“你怎么还没倒垃圾呢？现在就去！……还等什么？快！”

孩子的反应可能会是：“试试，来抓住我。”、“我感到恐怖。”、“我不想动。”、“我讨厌他。”、“不管我做什么，都会有麻烦。”、“我怎么才能摆脱这些讨厌的事情。”家长的做法：3.说教“你觉得从我手里抢书，做得对吗？你不知道好的行为习惯有多重要。你必须明白，如果我们希望别人对我们有礼貌，我们就要对人有礼貌。你是不是也不愿意别人抢你的书？那你就别抢别人的书。己所不欲，勿施于人。”

孩子的反应可能会是：“得了，得了……谁听你说啊？”、“我真傻。”、“我真没用。”、“我想远离这里。”、“无聊，无聊，无聊。”鼓励孩子与我们合作的五个技巧：●描述：描述你所看见的，或者描述问题。

●提示。●用简单的词语表达。●说出你的感受。●写便条。描述：反例描述大人描述问题的时候，其实，也就告诉了孩子该怎么去做。提示：

孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。反例提示用简单的词语表达：长篇大论简单的词语孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。说出你的感受：反例说出你的感受

不要评价孩子的个性和人品。只要不受到攻击，孩子还是可以和一个表达愤怒的人合作的。写便条：

有点时候文字比口头说更有效。代替惩罚的七个技巧：■请孩子帮忙。■明确表达强烈不同意的立场。“我的新锯被扔在外面，都被雨淋得生锈了，我太生气了！”■表明你的期望。“我希望我的工具借走以后，能完好无损地归还！”■提供选择。“你要么借我的工具及时归还，要么以后再也不能借。你来决定。”■告诉孩子怎样弥补自己的失误。“现在需要用钢丝球使劲把上面的锈蹭掉。”■采取行动。孩子：爸爸，你的工具箱锁上了！爸爸：没错。我希望我的工具放在哪儿，还能在哪儿找到。■让孩子体验错误行为的自然后果。请孩子帮忙：惩罚请孩子帮忙明确表达强烈不同的立场：反例明确表达立场【美】阿黛尔·法伯（AdeleFaber）伊莱恩·玛兹丽施（ElaineMazlish）著【美】肯伯利·安·蔻（Kimb