2023年中班科学教案我喜欢的树

2023年中班科学教案我喜欢的树中班科学教案我喜爱的树1

活动背景：

中班下学期主题“大树和小花”中，有一个科学活动《我的树挚友》，须要幼儿相识周边环境中的树挚友，与树建立亲近感。为了让幼儿有一个直观的教学情境，我带着孩子们走出课堂，走进学校旁边的老干部局里，因为在那里有一大片的树林子，各种各样真实存在的树确定比简洁的看几张图片，更能激发起孩子们的学习爱好和探究欲望。

活动目标：

1.相识各种树木，能用各种方法视察和比较各类树的不同特征。

2.与同伴沟通、探讨中，加深对树挚友的亲近感和宠爱之情。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4.对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。

5.培育探究自然的爱好。

活动打算：

事先选择便于幼儿视察的老干部局树林子，测量粗细的标尺。

活动过程：

一、相识树挚友，感知各类树的不同特征。

1.在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍相识的树挚友吗?(引导幼儿运用已有阅历描述自己知道的树挚友)

2.今日老师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子相识下各种各样的树挚友，让我们动身吧。

3.带领幼儿来到树挚友身边，相识树林子里的树挚友。(说说树的名字，对于幼儿不相识的树木，老师赐予介绍。)

二、我的树挚友

1.引导幼儿用干脆接触的方法，集体视察树挚友的特征。(如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的，闻一闻树和树叶的气味，等等。)

2.重点选取两颗树进行粗细的比较，先引导幼儿进行目测，后老师用标尺进行测量验证。

3.树会呼吸吗?有心跳吗?爱吃什么?

4.你还想了解树挚友的什么?

三、夸夸树挚友

1.这里还有很多树挚友，它们都很可爱，请你们每个组找一棵树挚友。

2.幼儿分组找寻自己的树挚友，用各种感官感知树的特征。

3.引导幼儿边视察边和同伴沟通树挚友的'特征。

4.个别小组比一比，你们的树挚友有什么地方一样，什么地方不一样?

5.引导幼儿以夸赞的口吻向同伴介绍自己的树挚友。(老师小结，树是人类的好挚友，有净化空气，防风固沙，减弱噪音等功效)

6.我们怎样和树交挚友?(带领幼儿用茶杯接水，给树挚友浇水。)

活动延长：

带领幼儿与老干部局的护林员结对，开展“护林小卫士”活动，每组认领一棵树进行养护，常常带领孩子们给树浇水，清理树林子里的垃圾等。

活动反思：

树是最熟识、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行观赏，每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创建的欲望。作为老师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和激励他们想象、创建，敬重孩子特性的发展。

中班科学教案我喜爱的树2

学习活动：

我喜爱的树

学习目标：

1.通过对园内各种树木的视察、探究、发觉和了解，使幼儿产生爱护树的欲望，说出为何喜爱它。

2.学会主动关切照看小树或大树。

3.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

4.激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美实力。

学习打算：

1.活动前对园内树木进行视察，不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。

2.彩笔、图画纸、铅笔。

3.幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。

4.小桶。

学习过程：

1.在视察了解园内不同树种的状况下，开展自由探讨：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?老师用幼儿已有的阅历描述不同树的外形特征并提问：你喜爱什么树，它是什么样子?

2.通过老师的提问和探讨再次带幼儿去室外视察，引导幼儿细致视察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形态、颜色等。探讨提问：你喜爱哪些树?为什么喜爱?你如何对待它?

3.领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜爱的.树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

4.视察记录：用不同方式记录所视察到的树种(依据树叶的不同形态、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路途图。

5.让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。

6.把自己喜爱的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。

7.总结共享：请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受。

中班科学教案我喜爱的树3

活动目标1、通过对各种树木的视察、探究、发觉和了解，使幼儿产生爱护树的欲望。

2、学会主动关切照看小树或大树。

3、学会做视察记录。

活动打算1、图片：各种大树

2、彩笔、图画纸、铅笔。

3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。

活动过程

一、视察了不同树种1、开展自由探讨：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？

2、提问：用幼儿已有的阅历描述不同树的.外形特征，你喜爱什么树，它是什么样子？

二、带幼儿去室外视察树木1、引导幼儿细致视察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形态、颜色等。

2、提问：你喜爱哪些树？为什么喜爱？你如何对待它？

三、领养大树活动1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜爱的树上。

2、与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

四、视察记录1、用不同方式记录所视察到的树种。

2、依据树叶的不同形态、高矮、粗细、是否开花

3、记录小树家的路途图。

五、区分树的种类1、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量

2、让幼儿学习点数。

六、绘画：我喜爱的树1、把自己喜爱的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。

2、总结共享

请幼儿谈谈对园区树木千姿百态的感受。

中班科学教案我喜爱的树4

活动意图：

树在孩子眼里只是些实物，很多幼儿不知道怎样了解树的年龄，因此开展了此次活动。让中班孩子对树年轮有正确相识，了解树年轮的特征、用途，激发对植物的探究欲望。

活动目标：

1.对树木年轮产生爱好。

2.了解年轮作用及形成。

3.发展视察力和想象力。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1.实物树一段(分切成20小片)、松树枝若干。

2.投影仪。

3.年轮生成的课件、《祝你生日欢乐》和《小松树》的课件。

4.每个幼儿一个小袋，内有一颗小松树，一支彩笔。

活动过程：

一、激发幼儿爱好

1.观赏课件歌曲：《小松树》

2.出示实物松树

怎样知道松树活了多少岁?

二、幼儿探究

(一)探究视察树干外部特征

1.每人发放一段树干。

看一看、摸一摸、闻一闻。树干长什么模样?”

树干摸上去有什么感觉?

闻一闻，树干是什么味道?

和小挚友交换树干，再视察。

2.沟通自己的发觉。

3.你们发觉了什么?

(二)探究年轮的特征

利用投影仪集体视察。(老师把一段年轮清楚的树干放到投影以上)

1.这一圈一圈的像什么?

2.它叫什么名字?

年轮有什么作用?

年轮怎样数?

3.年轮是怎样形成的?

①出示泡沫：树干是由细胞构成的，就像泡沫，每一个豆豆就是一个细胞，他们挤在一起，就形成了树干。

②老师粘贴不同颜色的泡沫豆豆：“春天来了，天温煦了，细胞们分裂的'多，颜色就浅，长得宽：冬天来了，天冷了，养分少细胞们就分裂的少，颜色就深，长得也窄。就这样一年又一年就形成了年轮。

③观看年轮生成的课件。

(三)了解树木的作用，教化幼儿要爱惜树木

树长大了，有什么用处?

一起数一数手中的树干，刚才那棵松树的年轮。(40岁)

三、给大树送礼物

知道了树的年龄，我们来给它过生日，做个美丽的生日礼物。我这有好多的小松树，请小挚友们画上年轮。画好后告知老师你的松树是几岁。

(老师给松树复原)

幼儿全部画完，放到松树边的桌子上，并说“生日欢乐”。

播放课件《生日欢乐》

活动延长：

找一找，哪些东西是有年轮的。

活动反思：

活动利用幼儿身边的事物作为科学探究的对象，充分调动幼儿的各种感官，如：看一看;摸一摸;闻一闻;尝一尝等等，使幼儿自主动脑、动手去探究年轮的隐私，极大地调动了幼儿的探究欲望，从而能培育幼儿主动探究的爱好。

不足之处：

在口语表达上，平翘舌音有个别幼儿的没咬准。

中班科学教案我喜爱的树5

活动目标

1、通过对各种树木的视察、探究、发觉和了解，使幼儿产生爱护树的欲望。

2、学会主动关切照看小树或大树。

3、学会做视察记录。

活动打算

1、图片：各种大树

2、彩笔、图画纸、铅笔。

3、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。

活动过程

一、视察了不同树种

1、开展自由探讨：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?

2、提问：用幼儿已有的阅历描述不同树的外形特征，你喜爱什么树，它是什么样子?

二、带幼儿去室外视察树木

1、引导幼儿细致视察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形态、颜色等。

2、提问：你喜爱哪些树?为什么喜爱?你如何对待它?

三、领养大树活动

1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜爱的树上。

2、与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树