2023年高中政治教师教学总结7篇

2023年高中政治教师教学总结7篇中学政治老师教学总结1

本学期本人担当高一年级(3、4)两个班级的政治学科教学工作。一学期以来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神完成本学期的教学和教研工作。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细组织教学工作，提高教学的有效性。

由于担当的是基础年级的教学，须要为以后的教学打好基础，在本学期本人仔细把课备好，不但备教材备教法而且备学生。依据高一的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好每一课教案，力争做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。并依据教学的须要，采纳多种的教学方法，提高学生的学习主动性和教学的时效性，并且在课后刚好对该课作出总结。

二、在教学措施上，主动采纳新的教学方法，增加教学的时效性。

本学期本人在教学措施上力图创新，以适应教化教学的须要。本学期在教学上运用多种方式进行教学，以提高学生的上课的主动性和有效性。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心学习，提高自己教学基本功。

虚心请教其他老师。在教学上，虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的.看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作，提高自己的教学实力。

四、仔细做好教学常规工作。

仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

五、工作中存在的问题和须要改进的方面

1、在探究新的教学模式，尤其是新课程改革后的政治教学模式，还须要在实践中在进行改进，同时留意提高教学的有效性。

2、在教研工作中，还须要提高教研的水平和方式，尤其是集体备课方面还须要再推动，本学期做的不够好。

3、难以做到因人而教。对于上课，一部分成果好的的同学，觉得上课效率不高，对于成果较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次实力的学生很好的协调起来。

总之，本学期本人自认为还是比较努力工作的，尽管有一些缺憾，但在将来的日子里，只要自己不断总结阅历，提高教学水平，信任，有耕耘总会有收获。

中学政治老师教学总结2

本学期，本人担当高三(9、10)教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，主动参与各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。高三政治复习课不同于一般课堂教学，主要任务是：在会考复习的基础上，依据《高考说明》对学生已学的学问进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生更加系统地驾驭学问，增加分析问题解决问题的实力，提高学生的考试分数，以备高考。现将本学期的教学工作总结如下：

一、整体的教学工作支配

第一个阶段：从开学到3月份，完成第一轮复习。主要是在上学期的的基础上接着全面复习基础学问，突出重点，以重点带动全面。这一阶段的复习，主要是对学生进行基础学问巩固、加深、拓宽，使学生更加深刻系统地驾驭学问，为下阶段复习打下坚实基础。

其次个阶段：从3月中旬起先，进入其次轮的复习。主要是进行专题复习，针对在第一的基础上进行综合性训练，对一些重点、热点的.专题强化训练。比如：转变经济发展方式、社会公允、公司的经营专题，这些是高考必考的学问点且我校的学生比较简单拿到的。

第三个阶段：从5月份起先：

1、回来课本，特地编写了一份复习提纲，帮助学生查漏补缺，并对全部内容排队归类，参考外地资料，就题目内容，题目类型再拾遗补缺。

2、在回来课本的同时协作综合科的老师进行综合性训练。

3、习方法主要采纳讲练结合，指导各种题型的解题方法，训练逻辑思维实力、语言表达实力，并有目标地巩固一些重点问题。

二、今后教学应留意的几点

通过这学期的复习，发觉学生中暴露出许多的问题，在此基础上进行反思，认为今后的复习还应当留意以下几点：

1、老师要“去粗取精”，精选并把握热点，指导学生既会用课本学问分析时事热点，又会用体现在时事中的党和政府的新理论、新观点去充溢深化对热点问题的原有相识。

2、要处理好基础学问复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习不能过早。

3、要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，形成书面文字，老师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析。

4、特殊留意学生实力的培育。高考把对实力的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别学生实力的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查学生四面的实力，即：搜集和处理信息的实力、调动和运用学问的实力、组织和探讨问题的实力、探讨和处理问题的实力。

5、留意政治学特别方法的训练，如：重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实际实力的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是经济部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。

总之高三政治复习工作是一个系统工程，更好地提高高三政治的复习工作还有很多值得探讨的地方。

中学政治老师教学总结3

本学年本人担当高二和高三两个年级的政治教学工作，现将把一学期以来的教化教学工作总结如下：

一、思想方面：

本学年能主动、仔细地听从和协作学校各级领导的工作支配。主动参与学校、科组里的各种会议；能依据学科特点，通过自己订阅或者在网络上找寻国内外热点、重点新闻，刚好领悟和用于教学辅导；能顾全大局、听从学校教育处、科组的教学支配，担当高三年级文科班高二年级的政治课教学任务；酷爱教化事业，把自己的精力、实力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家教和其次职业，在学生中树立了良好的老师形象。能够主动与其他老师探讨业务，相互学习，协作默契教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。

二、教学方面：

1、学问更新

为了能够适应不断改变、发展的教化形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教化改革的要求，坚持阅读教学报刊，在家有电脑的条件下能每天上网查阅、储存资料。

2、教化、教学实力

首先，能仔细把握教材——把大纲、课本、时政刚好有机结合，以提高学生分析问题和解决问题实力为目标，切实落实培育学生的创新思维和创建实力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础学问能敏捷运用，从而使同学们分析、解决问题的实力不断提高。其次，能把握学生的认知水平和实力。重视对已学学问的巩固和新、旧学问的联系，培育学生建立学问结构的`意识和实力，努力提高课堂教学效率，在讲课时除讲清学问点外能把重点放在学问间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的，所教班级平均成果和优秀率在本校都名列前茅。

第三，敬重学生。重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重学生的学习热忱和认知实力，提出与学生自身水平相当的问题，激励他们大胆探究，共同提高。因而也得到了学生的敬重。

3、勤批改

本学年全勤，没有因个人私事而耽搁学生一节课，主动去听其他有阅历老师的课程；坚持学生的作业全批全改并能刚好订正。按时参与校、科组的集体活动。

三、反思

1．与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习、进取，钻研业务，恒久虚心务实，仔细敬业。

2．要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。

3．做好自己的本职工作，不遗余力。

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4．老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。

5．老师要不断积累教学资料和教学阅历。

6．有一颗奉献之心，关爱自己和他人，敬重学生。

7．不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用学问充溢学生，用毅力推动学生，用创建变更学生。

8．老师要形成自己的学问体系和教学风格。

中学政治老师教学总结4

本学年本人担当了高三年级250、253、254班政治科教学任务及高三年级250班班主任。一学年以来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了能在新的学期中争取把各项工作做的更好，有必要根据学校统一规定的考核内容，客观、实际地仔细总结一番。

一、思想道德方面，作为政治老师更加严格要求自己。

我主动、仔细地听从和协作学校各级领导的工作支配。主动参与学校、市教研室和组里的各种活动;依据学科特点，通过自己订阅或者在网络上找寻国内外热点、重点新闻，刚好领悟和用于教学辅导;顾全大局、听从学校教务处、高三年级的教学支配，每周上课12节，属于超工作量;酷爱教化事业，把自己的精力、实力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的老师形象;主动向指导老师及其他同事学习、请教，共同探讨业务使教学水平有较大提高。

二、学问方面，在教学工作实践及学习过程中，进步明显。

学问更新，为了能够适应不断改变、发展的教化形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教化改革的要求，我深知相识应当不断深化、发展，在实践中还不断学习。因此我每年坚持订阅教学报刊，并常常上网查阅、储存资料;同时主动与同行沟通学习，多次参与相关教学培训。经过努力，我的学问水平有了较大提高，很好的指导了教学工作。

三、教化、教学实力方面，注意实力提高。

第一，能仔细把握教材。

把大纲、课本、时政刚好有机结合，以提高学生分析问题和解决问题实力为目标，切实落实培育学生的创新思维和创建实力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础学问能敏捷运用，从而使同学们分析、解决问题的实力不断提高。

其次，能把握学生的认知水平和实力。

重视对已学学问的巩固和新、旧学问的联系，培育学生建立学问结构的意识和实力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清学问点外能把重点放在学问间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三，敬重学生。

重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重学生的学习热忱和认知实力，提出与学生自身水平相当的问题，激励他们大胆探究，共同提高，因而也得到了学生的敬重。

四、仔细努力，擅长学习。

坚持学生的作业全批全改并能刚好订正;并依据教务处、教研组支配，多次到兄弟学校参观沟通，听公开课学习他们的'特长。同时还主动参与学校组织的多项活动。

通过这些努力，我所教班级在高考中取得了特别优异的成果，250班作为侧重文科班，今年达二本线共计34人，达线率近70%，同时学生思想道德水平有了显著提高，政治课成为他们特别喜爱的课程之一，自己的教学实力、综合素养得到很大提高。

我信任“一分耕耘，一分收获”。在几年的努力中，我也获得了许多的收获，其中有学校的确定也有学生和家长的赞许。在这几年中，在教学方面，我曾获得山西省高效课堂展示课二等奖、晋中市一等奖成果;获得晋中市教学能手的称号;获得介休市青年老师大奖赛一等奖的优异成果;在学校组织的课改赛讲中获得文科一等奖等成果。在班级管理方面，所带班级获得介休市优秀团组织，优秀团支部以及优秀班集体称号，本人也获得介休市优秀班主任称号等。

中学政治老师教学总结5

高三的这一年无论是对于学生还是老师来说，都是极为关键的一年。在这一年中应当如何支配复习，师生如何提升实力更是至关重要。20xx届高三政治复习已经成为历史，现将本届高三备考过程中的阅历和教训总结如下，希望并祝福新的一届高三师生，能少走些弯路，创建出更优异的成果。

一、回顾复习之路：

依据政治学科复习的规律和当前我校文科生整体特点，我校20xx级高考复习是分为四个阶段进行。

第一阶段：章节系统复习(20xx年x月—20xx年x月)

本阶段复习的关键是要夯实基础，所以肯定要注意学生对基础理论学问的真正驾驭。这几年来高考政治试卷的难度稳中有降，干脆考课本基础(可能会有简洁的学问变形)的分数越来越大，这种趋势不仅体现于选择题中，也渐渐在非选择性主观题中起先显现。因此，在四轮复习中，第一阶段最为重要。学生在前两年中普遍存在学问驾驭“夹生”现象，如在该阶段最终还是没有真正的落实，那么这个阶段的复习形同虚设。可以这样说，“得一轮复习者得高考!”

详细做法是，在该轮复习中要将中学五册政治课本所包含的全部个考点逐个过滤，首先通过课堂讲解让学生明白有哪些考点，然后让学生对每一个考点都理解透彻。在课下，以两课为单元对学生进行督促检查。几个月中，老师们将所教的学生分十次检查过关，最终对所教学生中学政治的全部内容的驾驭程度，都了解在心。考核中不仅仅是考学生对基础学问的识记，更加偏重对考点的理解。将学生按学科学问驾驭程度分为差中好三级，考核的内容依次由基础简洁识记向注意基础更注意学问理解过渡。

本轮复习的应试答题技巧主要侧重于选择题技能，通过加强对学生的测试来考察学生对所驾驭学问的理解运用实力。在保证大多数同学选择过关的状况下，力求提高优质学生选择题100%正选率。

本轮复习务必要落实到每一个学生、每一个考点。想方设法落实基础学问，不折不扣、不折不挠、不厌其详、不厌其烦。基础学问看懂很简洁，关键是抓落实，考试时不仅能写出来、而且要写对了才行。本轮复习老师的工作量特别大，但假如想到基础拿不下，后面的若干轮复习都可能流于形式的后果，我们都会坚持。

其次阶段：章节结构和重点复习(20xx年x月—市一模前)

本阶段复习的关键是建立学问架构，再一次夯实章节重点内容。详细做法是，在该轮复习中将五册政治课本分为10个专题，让学生了解每个专题的学问结构，真正做到“纲举目张”。在此基础上让学生再一次回来一轮的每一个学问点，通过自测的方式检验自己“目张”的实力。因为高考政治应试技巧中特殊须要学生有“纲举目张、收放自如”的实力。每单元找若干个核心词，然后将学问分若干的层次绽开，始终到每一个类似于简答题的学问点为止。本轮复习的考核可通过课堂上黑板前让学生讲结构、边说边写的形式完成。表现突出的学生在本轮复习完成时甚至可以做到中学五册书的全部内容都可以通过学问点之间的联系再现出来。

本轮复习的应试答题技巧主要侧重于非选择题技能，每单元复习完成后，利用一到两节课，精挑细选历年高考原题三道。切忌题量过多，有的时候甚至会出现两节课完成一道题的现象。在课堂上老师用投影将试题呈现给学生，给学生两到三分钟审题时间，然后现场用语言来表述答案，同一问可以让多个学生来回答，然后老师在根据评分细则对不同答案进行现场评分，让全部的学生明白采分点，明白自己为什么失分。多答了哪些与答案无关的内容从而奢侈了答题时间，导致答文综题时间不够的现象屡有发生;少答了哪些内容从而犯了死“咬”着一个学问点不放，不会多角度分析，导致答文综题时自我感觉良好而得分率不高的现象。

本轮复习对于学生的成果提高尤为重要。帮助学生克服不敢分析、分析不全面的缺点，开拓思路。选取典型主观例题进行具体讲解，要求学生做出来。训练学生答题的技巧和训练学生的答题规范，巩固一轮复习的成果，尤其加强学科内学问的综合训练。通过学问结构驾驭可以使学生在高考政治三种主观题型中获得高分。通过课堂习题训练让学生明白主观题的应试技巧，避开学生在考试时常见的有的答却不得分的现象。

第三阶段：高考时政热点复习(市一模后—市二模前)

本阶段复习的关键是以热点专题的形式让学生明白可能在高考中出现的时政热点有哪些，在此基础上训练学生将课本学问和试题材料有效结合的实力。

详细做法是，通过课堂讲解让学生明白每一个热点中包含的是什么、为什么、怎么样三个问题，哪些热点须要大家识记、理解。然后再通过引领学生自己分析出课本当中和热点相关的是什么、为什么、怎么样三个问题。然后在持续上一阶段复习中的主观题训练，进一步巩固提高学生的答题技能。

须要留意的是，该轮的热点复习事实上具有押题倾向，在本轮是突出热点。所以不要太过机械的只在该轮进行热点复习。四轮复习中热点要贯穿始终，只是重点不同而已。

第四阶段：查漏补缺、回来基础、应试技巧集中训练复习(市二模后)

通过丰富的实战练习，使学生熟识政治科高考题路，练中感悟，练中迁移，驾驭审题、解题的方法与规律，培育解题实力。

最终留出10天左右的时间用于学生的强化记忆、查漏补缺，进一步强化基础学问的记忆，加强对学问和实力的巩固。这几天中老师少讲或者不讲(若讲只将选择、非选择两类试题的答题技巧)，重点是调整学生心态，保证学生以最好的状态迎接高考。使学生成竹在胸，从容上阵，潇洒走考场。

二、教训与反思：

1、对学生的基础相识不到位，过高地估计学生。

我们在高三复习中，过多地重视学问的梳理，做到学问的再现和深化，只重视了老师的讲解，重视时间的支配，重视教学进度，从而忽视学生的学习和复习的效率和效益，练习中由于没有做到全批全改，因而没有重视信息的反馈，对学生的相识仅凭自己的教学想象，而实际偏差较大。

2、比较现实的一个问题就是，由于始终有教学进度压着，所以课堂上教学方式方法比较单一。教法已形成定势思维。

3、课堂教学过多的重视了基础学问的梳理，忽视了学生技能的提高;记忆内容多，实力训练上时间少;课堂教学没有能问题化，学生遇到实际问题还是不通。考试是对学生综合素养的考查，强调了基础学问的把握，基本技能的驾驭，同时一些非智力因素，例如解题速度与时间，解题技巧与方法，解题思路与策略，及基本的卷面质量，字迹的工整度，都是非常重要的`。

4、教学案不能从不同组合的班级学生基础动身，都是一个教学要求，从而不能充分调动学生的复习主动性。

5、对教材的探讨还要深化。许多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行学问迁移。

6、时政复习没有常常化国内外重大基本时政复习不够。政治题主要考查学生理论联系实际的实力。所以有关社会重点、热点这些时政问题的背景材料要求考生熟知。在这一基础上，考生更要驾驭对这些重点、热点社会时政问题的理论思索，即这些问题可以同我们所学的哪些学问、原理相结合，是怎样结合的，增加考生理论联系实际实力。今后我们应当加强热点问题的筛选和探讨，不加重学生负担。

7、问题训练简单导致的误区如下：练习量过少;中档题训练少，学生拿分不易;练习多但不系统化;忽视主观题与时政题训练，学生没话说、分析不全，学生思维放不开。评讲方法不明，实力培育效果不好;主观题讲评不到位;主观题深度训练不够;

8、应当接着努力提高调研考试的质量，仔细进行阅卷，提高成果的可信度;要仔细做好试卷分析与反思，针对问题探讨对策。

9、对尖子生既要有学问的传授又要有方法的点拨，同时还要培育他们自主学习意识心理挫折教化。

总之，以上是我校对高三政治总复习的几点体会与反思，确定存在诸多的不足，恳请各位同行提出指责和建议。当然，我们面对的学生和考试内容、形式始终在改变，所以须要我们一切以时间、条件、地点为转移，做到详细问题详细分析，真正的找到更适合的方法。

最终，诚心祝福新一级xx级的高考取得佳绩!

中学政治老师教学总结6

我代表章丘七中20xx届政治组把我们高三备考工作向各位汇报一下，不足之处，敬请指责指正。

一、搞好集体备课，让细心备课成为提高学生成果的有效增长点。

集体备课是个老生常谈的问题，由于我们四个人都是阅历不足的年轻老师，所以我们始终自觉做好集体备课工作，集思广益，发挥集体的才智，做到不进行集体备课不上课，通过集体备课我们上课做到“统一教学目标，统一教学内容，统一教学重点，统一作业要求，统一学生活动设计”。

在集体备课时做到先周备课———集思广益编制好下一周所需的学案和练习题，做好相关课件，把全部上课环节通一遍，上课当天早上7：30—7：45进行小备课，把全部流程再理顺一遍，上完课的老师回来后把出现的问题刚好反馈，备课组探讨后刚好修正。

二、立足课本夯实基础狠抓落实

在高三第一轮复习工作中，复习时要求全面周到，打好“双基”，精确驾驭考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。详细分两步走：第一步，《考试说明》所列考点包括基本概念、基本观点、基本原理，都要求学生真正达到精确记忆，并通过提问听写等多种形式反复检查，我们坚持做到节节有提问，课课有总结，每个单元有提炼有提升。其次步在学生记忆课本学问要点的基础上，引导学生明确各学问点之间的联系，即对学问线、网络图要清楚明白，把各学问点按肯定的内在联系串联起来。

坚持课前五分钟打算和课前五分钟检测，通过提问、听写、时政热点分析等，检测学生对基础学问的驾驭状况。对学生在检测中存在的问题刚好进行针对训练和矫正训练，确保不留学问死角。坚持每周一次的周检测，每个周末利用政治自习时间进行检测，重点检测本周所复习内容同时又有滚动性。

重视课本的利用依据付主任的指示，每当学生存在学问错误的时候让学生刚好的翻看课本并在课本将相关学问点用不同颜色的笔勾画出来，逐步积累，到了高三复习后期特殊是回来课本阶段让学生翻看以前勾画的学问点，既目标明确又省时省力。

三、注意学法指导规范学生答题提高学生得分意识

我们针对学生的详细状况，进行复习的学法指导，高三开学之初依据学校支配，每个科目都由备课组长录制了30—45分钟的高三学法指导，使学生明确高考考什么怎么考，高三如何学习复习，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。

其次向规范要分数，引导学生规范答题，主要进行了限时限量训练，对学生进行提高解题速度和精确率的规范训练和审题实力训练。结合高考评分标准及阅卷实际，对学生进行规范书写、规范答题训练，强化学生得分意识。

四、专家团队的大力帮助和级部导师制的主动作用

我们章丘七中在高三伊始就成立了由校长和教科室组织的专家团队，包括级部领导教科室及各学科的首席老师等，专家团队每周深化我们的集体备课和上课等各个环节，对我们复习过程中的问题刚好提出并帮助解决，当我们在复习中有怀疑时刚好提出了许多建设性的看法，对我们高三备考起到了主动的促进作用。

同时级部对文科每班前10名实行导师制，每位任课老师利用自由自习时间对有弱科的学生进行特地辅导，我们政治组的老师都承包了两个班的多名学生，对于所承包的学生，我们关切他们的生活，关切他们的学习，定期找承包的学生谈话，一方面让师生关系更加和谐，另一方面让我们能够更好的了解学情，感觉效果特别明显。

五、二轮复习不做一轮复习的简洁重复，重视专题—热点与综合

二轮复习以学问专题为主渗透热点专题，在一轮复习的'基础上，重视基础学问的强化与整合，重视理论与实际的有机结合，在二轮复习中我们重点强化学问的整合性、系统性，突出核心考点也就是主干学问，结合时政热点，增加学生对学问的运用。

总体来说就是在二轮复习中，做到专题—热点—综合相结合。就专题来讲，我们以单元复习作为专题，每个单元都重新制作学案并大量渗透进当年时政热点，制作学案时，参考历年考题，把握好高考重点。娴熟主干，查漏补缺，修错固基。同时狠抓课堂效率，课堂上课紧凑，不拖泥带水。留意学问之间联系，融会贯穿，形成学问框架，达到学生能够依据提纲娴熟回忆整册书的内容，原理驾驭娴熟，学问模块区分清晰。就热点专题而言深化的理解和把握，感悟和领悟社会热点的精神实质;深化思索社会热点与教材学问的详细结合点;多个进行探讨可能会出现的命题角度;偿试让学生对热点材料进行命题。

六、感觉对提高学生成果有益的几项小措施

1、抓好主干、易考基础学问的巩固和再落实，削减基础层面失分。

2、重点训练学生审题和答题实力，搞好审题习惯的进一步培育和强化，圈点勾画勤动笔，培育动手习惯，加强从材料中提取有效信息的相关训练。

3、熟识热点，储备时政术语，主要是与所学学问有关的、反映时代特征和国家意志的新提法、新思路。要求记住、会用。

4、削减非智力因素失分，如书写的规范、突出关键词句，答题要求学生术语化、要点化、段落化、层次化。

5、关注意点题型，做好各个模块的易错易混点，我们特地对考试试题中出现的各个易错易混点进行了专项训练，让学生对选择题的各个题肢精确的解除错误选项。

6、精选习题、精讲精练、注意落实，要做到“四精”：

(1)精选：一般是12+5的模式。

(2)精练：限时训练。

(3)精批：有统计，有适当评语，在规定时间内完成。建立错题库(电子稿、剪贴板)，获得学生练习的真实信息。

(4)精评：老师在讲评作业和试卷课做到“精”，有评分细则，有重点，有难点，有矫正练习。

七、存在的一些问题

1、教学安排尤其是周安排的制定有待进一步加强探讨，使其更具科学性、更加合理化。在周安排的落实中有时存在教学任务不合理，教学内容不能刚好完成的现象。

2、关于政史地三科综合考文综的起先时间以及三科协同上有待于进一步加强沟通。我们是元