静态和动态路由配置课件-002

静态和动态路由配置26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。静态和动态路由配置静态和动态路由配置26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。静态和动态路由配置路由器的应用背景◆【背景描述】某大学有东区、西区、南区三个校区,三个校区由三台路由器连接,学校服务器在东区。西区、南区各自主机都配有不同网段的公有P,均通过各自路由器和东区路由器连接至学校服务器,西区、南区也可以通过各自路由器连接。◆【拓扑图如下:】网段:2023061.024西区IP:210.45.110P段:20230.63.024南区TP:210.61121/4:210.45.110.1t/24IP:210.45110:210.45.112.1124I:210.45.112.12/24当学生进入初中学习之后，在语文学习中需要应用到大量的汉字。但是在初中语文教学中，不再重视汉字教学，而是重视文化知识的系统学习。当前阶段初中汉字教学的情况不容乐观，这一现象也值得我们深思。虽然初中语文教学不再以汉字教学为主，但是为了提高学生的书写水平，必须转换教学方式，采用合适的汉字教学方法，规范初中学生的汉字书写方法，才能够促进学生更加有效地使用汉字，让学生深入体会到汉字书法的魅力，为学生打下扎实的汉字基础。根据教育部门最新发布的《语文课程标准》，其中明确指出了初中阶段学生必须掌握三千五百个常用汉字，能够熟练使用汉语大字典和词典，能够规范地使用钢笔书写，在书写速度上必须达到要求。下面，笔者对初中阶段规范汉字书写的策略进行深入分析，以期能够突出汉字书法的审美价值。一、初中阶段汉字教学的现状分析目前，从整体上来看，初中学生的汉字书写水平有所下降。而且随着新课程改革的深入发展，对学生汉字书写的速度和数量要求越来越眼高，导致学生为了追求速度和数量，书写的规范性越来越差。不少学生受到主观意识的影响，书写的汉字非常随意，歪歪扭扭。甚至有些学生写出的行楷字无法辨认。这也给初中语文教学带来了极大的困扰。（一）初中学生书写汉字缺乏规范意识由于小学阶段对学生的书写过于放纵，让学生根据自己的兴趣爱好来书写爱好，虽然促进了学生的思维发展，但也导致学生进入初中以后缺乏规范意识，没有意识到汉字书写规范整洁的重要性。同时，受到现代化网络文字或其他不规范字母、代码的影响，学生在书写汉字时喜欢运用不拘一格的书写方式，希望通过这种方式来体现自己的风格，但是不规范的汉字书写方式也导致汉字书写质量越来越差。（二）在汉字书写中错别字数量有所增加这里的错别字指的是和其他汉字的“形”和“义”相近的汉字。在初中阶段，教师开始引导学生理解汉字的意思，所以学生在书写汉字时，经常出现混淆不清的情况，容易出现错别字，使语句表达的正确率大大降低。在小学汉字学习中，学生学习汉字往往通过“音”“形”相结合的记忆方式，这种机械的记忆方式虽然能够帮助学生掌握汉字的基本形状，但不利于学生对汉字的应用。学生没有从汉字的形体特征分析出来汉字的意思，仅仅为了书写而书写。当学生进入初中阶段以后，汉字书写不仅要求学生能够书写，而且要求学生能够正确运用汉字，所以导致学生汉字书写中错别字数量增加，对于汉字的理解不足。（三）教师在汉字教学中缺乏审美教育中国的汉字文化博大精深、源远流长，属于中国传统文化的宝贵财富。而汉字不仅仅为了实用而书写，更应该作为艺术作品来进行欣赏。在初中阶段的汉字教学中，教师往往只会引导学生去了解汉字的整体形状和引申意义，并没有从深层次的结构布局中提炼点、勾、撇等笔画中的艺术韵味和情感，学生为了学习而学习，缺乏汉字审美教育，不利于提高学生的审美能力，学生对于汉字文化缺乏基本的艺术修养。在汉字教学中，教师应该在促进学生理解文化的基础上，陶怡学生的道德情操，才能?学生热爱中国传统文化。这也是初中阶段汉字教学的根本任务。然而，受到应试教育的影响，教师在功利性因素的驱使下，仅仅为了提高学生书写汉字的能力，这种教学方式不利于培养学生的审美能力。二、初中阶段规范汉字书写的策略分析（一）研究汉字书写规律，完善初中汉字教学体系汉字并不是一个统一的结构，而是由各种各样的艺术部件组成的，属于一种有规律的文化符号体系。所以，教师在规范学生的汉字书写时，首先要给学生讲解汉字的构型规律，让学生了解汉字的艺术部件代表的意义，激发学生的学习兴趣，让学生能够充分运用汉字知识。除此之外，在讲解两个“形”和“意”相近的汉字时，教师要让学生注意字形和字义上的区别，在字形基础上对字理进行深入分析，从而更好地挖掘汉字的艺术价值。在初中汉字教学中，教师还应重视传播汉字的内涵文化，让学生从精神上去感知汉字的意蕴。（二）在识字写字的基础上，融入汉字书法教学初中阶段的学生已经能够清晰辨认汉字，正确书写汉字。所以，教师在教学时要学会引导学生运用书法规则去书写汉字。教师应先指导学生掌握正确的执笔手势和书写姿势，然后帮助学生树立坚定的信念和意志，一定要写好书法，在日常书写中运用书法。在日常汉字书写中，教师要时常督促学生规范写字，在写好一手汉字的基础上去理解汉字，才会爱上汉字书写。除此之外，教师可以经常让学生欣赏优秀的书法作品。例如，王羲之《兰亭集序》这幅作品中运用了规范的行楷书写方式，内容比较工整。学生可以从这幅作品中体会出作者的感情，感悟书法艺术的价值。此外，运用书法形式书写诗词时，可使诗词书写产生一种独特的生命力，不仅能够规范学生的汉字书写方式，而且能够提高学生对书法的学习兴趣。三、结语总而言之，在初中阶段规范学生的汉字书写至关重要，关系着学生的未来发展。因此，初中语文教师不仅要让学生掌握充足的汉字知识，而且要让学生规范地书写出来。在具体的教学中，教师可以在汉字教学中融入书法教学，构建完善的汉字教学体系，拓展学生思维，从而综合提高学生汉字书写的质量。众所周知，民族振兴的希望在于创新人才，而创新人才的培养离不开创新教育。基于信息技术课的特点，信息技术课程“新课标”新增了“行为与创新”教学目标，要求学生积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动，培养学生的创新精神与创新能力。这是新课改中的亮点，是区别于其他学科的一个显著特征，对于初中学生创新意识和能力的滋养及提高必将能产生“革命性”的效果。初中信息课堂中创新目标如何能得以实现呢？笔者结合教学实践，认为应该做好以下几方面策略。一、优化自身素养，引领创新“师者，所以传道授业解惑也。”教师必须要具有广博的知识，良好的文化素养。信息技术发展日新月异，相关知识更新速度特别快，作为信息技术教师必须不断学习充电，才能跟上时代的步伐。教师在课前精心预设、课后对教学反馈进行整理归纳，才能够更好地生成教学。一个培养学生创新意识与能力的课堂必定是一个开放的课堂，在开放的课堂中，学生会有各种各样的奇特问题，只有优化自身素养，成为一名研究型、学者型教师，让课堂充满睿智、生动的气息，才能够更好地引领学生创新。二、创设和谐氛围，激发创新创设让学生做一名拍客的情境，学生学习由被动学习变成了主动学习，创作热情高涨。学生有了好的构思总会迫不及待地跟小组同学或教师讨论，笔者总是先肯定他们的想法，再提出修改建议，鼓励他们多尝试、多创新。经过师生共同努力，学生们制作出许多有意义的作品。三、搭建教学平台，探索创新四、精心设计任务，生成创新学生特别喜欢自己制作的明信片和杂志，有学生甚至用打印机打出来与同学、家长分享。学生在学习过程中没有拘泥于教程案例，发挥独创思路，打破固有思维，求新立异，他们的创新意识与能力在完成教师精心设计的任务中得到了升华。五、转变评价方法，倒逼创新信息技术“新课标”要求，不仅要关注学习结果，更要关注学习过程，以及情感、态度、行为的变化。设计活动任务前要制定评价标准，根据不同的教学内容来制定不同的评价标准。特别是评价标准中对学生创新方面要有所侧重，创设一种“发现闪光点”、“鼓励自信心”的激励性评价机制。如苏霍姆林斯基所说：“善于鼓舞学生，是教学中最宝贵的经验。”通过评价目标多元化，评价手段多样化，发展性评价和总结性评价相结合，逼着学生进行创新。例如，在教学《设计应用文档》时，笔者制定评价标准时，将“内容和版本设计有创意”赋值25分，也就是学生作品如果跟书本或教师演示的例子一样的话，最高只能得75分，想要得到高分，就必须在创意上下功夫。学生在完成作品始终得考虑作品要有新意，展示与别人不一样的地方。在课堂巡视中，发现学生制作作品的闪光点即时评价，鼓励引导学生进行更多创新。对于创新不够的学生，则用平等的口吻提出对学生的建议和期待，用理解的目光、肯定的语言对学生表示支持，学生也更容易接受建议。另外，采用魔灯里的互动评价的功能，学生最终作品完成后上传到魔灯里的互动评价区，通过自评、互评、师评等环节，发现学生作品的闪光点，同时又互相监督，防止了抄袭。以上几方面创新策略的实施，在教学中注重了对学生创新意识与能力的培养，不仅能取得较为明显的教学效果，而且使学生学会了进行独立思考和科学思考。静态和动态路由配置路由器的应用背景◆【背景描述】某大学有东区、西区、南区三个校区,三个校区由三台路由器连接,学校服务器在东区。西区、南区各自主机都配有不同网段的公有P,均通过各自路由器和东区路由器连接至学校服务器,西区、南区也可以通过各自路由器连接。◆【拓扑图如下:】网段:2023061.024西区IP:210.45.110P段:20230.63.024南区TP:210.61121/4:210.45.110.1t/24IP:210.45110:210.45.112.1124I:210.45.112.12/24何时需要路由?学形务丽:202364102.36L024:023位20/24I:21045112.1/24I:2101101/24IF210.4.l1012242104512.124主机W1向主机W2发送数据,源P:21045.110.子网掩码2552552550,目的P:210.45.110.12。目的|P同自己的子网掩码算,发现在同一个网络内,ARP解析,获得对方的MAC地址,封装,直接发送出去。◆主机W1想服务器Server发送数据,源IP:210.45.110.11,子网掩码:2552552550,目的|P:20238.64.10。目的|P同自己的子网掩码210451:,状同关受窒省的述给时要由器。路由基本概念◆路由器的功能是确定发送数据包的最佳路径以及将数据包从一个网络传送到另一个网络。路由是所有数据网络的核心所在,它通过搜索存储的路由表中的路由信息将数据包从源传送至目的地,所以,路由表是路由器工作的核心。☆路由器构建路由表的方式通常有两种静态路由动态路由静态路由◆用途在不会显著增长的小型网络中,便于维护可以路由到stub网络,或者从stub网络路由到外部网络。使用单一的默认路由。如果某个网络在路由表中找不到更匹配的路由条目,可使用默认路由。今优点:占用资源少可控性强无需动态更新简单和易于配置☆缺点:配置和维护耗费时间配置时容易出错拓扑变化时,需维护变化的路由信息网络规模增长时,维护越来越麻烦需要了解整个网络情况才能配置动态路由◆动态路由是路由器之间通过路由协议(如RIP、OSPF等)动态交换路由信息来构建路由表的。◆功能:发现远程网络信息动态维护最新路由信息自动计算并选择最佳路径当前路径失效时找出新的最佳路径◆优点:增加或删除网络时,路由协议可以自动调整,维护工作较少配置不容易出错扩展性好◆缺点:需要占用额外的资源需要掌握较多的网络知识才能配置路由表路由表存储了与直接网络和远程网络相关的信息,包含网络与下一跳的关信息。令”用“showiproute”命令查看路由器的路由表。Codes:C-connecteds-staticI-IGRP,R-RIP,M-mobile.b-BGPD-EGRP,EX·E|GRPexternal,o·OSPF,A·OSPFinterareaN1-OSPFNSSAexternaltype1,N2-OSPFNSSAexternaltype2El-OSPFexternaltype1,E2-OSPFexternaltype2,E-EGPi-IS-IS.L1-IS-ISlevel-1.L2-IS-ISlevel-2ia-IS-ISinterareacandidatedefault,U-per-userstaticroute,o-ODRP-periodicdownloadedstaticrouteGatewayoflastresortisnotsetC202.38.61.0/24isdirectlyconnected,Serial0/0/0O2023862024[110128]via2023863.12,00:06:32,Serial0/1[110/128]va2023861.1,00:0348,Serial00/0c202.38.63.0/24isdirectlyconnected,Serial0/0/o20238640/24[11065]va20238.61.1,00:04:12,Serial00/0C210.45.110.0/24isdirectlyconnected,FastEtherneto/Oo210.45.1120/24[11065]va20238.63.12,00:06:32,Sera0/0/1管理距离☆管理距离(AdministrativeDistance,AD)路由协议的默认管理距离管理距离是指一种路由协议的路由可信路由来源度。每一种路由协议按可靠性从高到低,口依次分配一个信任等级,这个信任等级[路曲就叫管理距离。EIGRP汇总路由对于两种不同的路由协议到一个目的地外部BGP的路由信息,路由器首先根据管理距离内部EIGRP决定相信哪一个协议。100AD值越低,则它的优先级越高。一个管理距离是一个从0255的整数值,0是最可信赖的,而255则意味着不会有RIPvIRIPV业务量通过这个路由。外部网关协议(EGP)ODR外部EIGRP内部BGP度量值◆度量值(