《骆驼祥子》：圈点与批注课件

乐至实验中学吴路红《骆驼祥子》：

圈点与批注

读文无批注，即偶能窥其微妙，日后终至茫然，故评注不可已也。毛泽东读书的圈点批注：

周恩来读书的圈点批注：一名初中生课本的圈点批注：导读目标：1.了解“圈点”“批注”的基本知识及关注点，学习并运用圈点批注法。2、进一步了解《骆驼祥子》，能初步分析导致祥子性格前后变化这一悲剧的原因。3、学会阅读名著的方法，学会做读书卡片。导学目标自主学习，预习展示1．《骆驼祥子》作者__老舍__，原名舒庆春_，__满_

族，_北京(籍贯)人，有__人民艺术家的称号。代表作有小说：《骆驼祥子》

、

《四世同堂》

，剧本

《茶馆》

。2.《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主_刘四爷_，大胆泼辣而有点变态的__虎妞__，一步步走向毁灭的_小福子___，以及大学教授曹先生。3.我所熟悉的一个故事情节是：（请50字左右作简述）

类别常用符号用法说明字标号...或需要注音或注释的生字词词标号

疑难点、评论性文字。比如：记叙要素中的，时间、地点、人物等等。以便加深记忆、理解。句标号

或

。

重点语句或优美语句，比如：运用了各种修辞的句子、警言妙句、不一样的表达方式的句子、能反映人物性格的句子、能揭示文章中心的句子等等。段标号②、③…或一、二、三…或∥句子序号、自然段序号、结构段序号或层次其他标号？、!等表有疑惑或惊叹常见圈点符号及用法批注的形式1、赏析式：

他就是这么一个人,就是在地狱里,仿佛也能做个好鬼。

批注:这是祥子美好心灵最形象的说明。“地狱”和“好鬼”贴切地说明当时祥子生活环境的特征,以及祥子的社会角色。批注的形式2、感想式：好吧,今天买上了新车,就算是生日吧……简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。

可怜的祥子。新车竟然给祥子带来新生,他对生活的要求就是这样简单,他就是这样易于满足,可见其原来的生活是多么窘困。

《水浒》只是写人粗卤处，便有许多写法。鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。(金圣叹)3、评价式：批注的形式批注的形式4、补充式：这种阅读方法就是顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，从而活跃自己的思维，打开自己的视野，提高写作能力。典例解析(老师的圈点批注)1、一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，象身经百战的武士的一颗徽章。

。

。

。

。

。数量词的堆叠，生动的体现了这辆车的来之不易（赏析式）“徽章”一词用比喻，把车比作战士的徽章，生动形象的体现了车对于祥子的重要性（赏析式）2、他对自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。即使生活艰苦，祥子也有着美好的梦想，对车的执着追求可以看出祥子对自己的人生态度——要做最好，绝不将就！（感想式）

。3、体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！曾经那个朝气蓬勃的祥子已经一步步走向了毁灭的深渊。是什么让他从天堂跌落地狱？是那个吃人的社会——不让好人有出路！！（评价式）地名他很熟习，即使有时候绕点远也没大关系，好在自己有的是力气。独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。懒惰自私，地道的无产流氓。不怕吃亏，对自己的力气充满自信。比较阅读比较阅读他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。他低着头思索，想坏主意，想好一个主意就能进比拉一天车还多的钱；省了力气，而且进钱，他觉得非常的上算。不怕吃苦、正直善良，对生活充满信心。同一个祥子，却不再是那个忠厚可爱的人，而成了一个十足的流氓比较阅读头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脸上永远红扑扑的。祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。简洁而又传神的白描式肖像描写,干净简练又富有情趣,紧扣其个性特征,彰显了年轻的祥子憨厚壮实、乐观而又富有朝气与活力。麻木堕落的祥子，他的内心和外表一样潦倒，令人绝望。合作交流自主学习——小组合作——展示交流品析京味儿1、语言习惯：他们的车破，又不敢“拉晚儿”，所以只能早早的出车，希望能从清晨转到午后三四点钟，拉出“车份儿”和自己的嚼谷。

批注:“拉晚儿”“车份儿”“嚼谷”这些词，读起来充满浓浓的地方特色。品析京味儿2、人情风俗

不错，高妈的确有办法：自从她守了寡，她就把月间所能剩下的一点钱放出去，一块也是一笔，两块也是一笔，放给作仆人的，当二三等巡警的，和作小买卖的，利钱至少是三分。这些人时常为一块钱急得红着眼转磨，就是有人借给他们一块而当两块算，他们也得伸手接着。除了这样，钱就不会教他们看见；他们所看见的钱上有毒，接过来便会抽干他们的血，但是他们还得接着。高妈是当时这个社会的投机主义者，精明透顶，或许在当时这个社会里，她即是受害者，又是害人者。只有熬成像高妈这样的人精，才能在各处左右逢源。

品析京味儿3、市井生活可是他们还不如东交民巷的车夫的气儿长，这些专拉洋买卖的，讲究一气儿由交民巷拉到玉泉山，颐和园或西山。

“气儿长”和一系列地名充满浓浓的北京味儿。

谢谢聆听！参考范例

（1）这篇文章写了XX（人）做了XX事。（2）线索：XXX，结构：总——分——总……

写法：先抑后扬（托物言志）（以小见大）……

（3）这个地方用了（修辞方法、描写手法、表现手法）……写出了……特点，起到了……的作用（表达了……感情）。（4）我认为文中的XX是一个……的人，从……可以看出。（5）文章采用第X人称的写法（采用了……记叙顺序），起到了……的作用。（6）标题很妙，包含了……的内容，起到了……的效果。（7）这一句我是这样理解的：…………（在文章中起了……的作用）（8）我同意……我支持……我也认为……

（9）从这里我体会到……读后我了解了……我喜欢……

（10）如果不这样……会……？假如我是他（她、它）……我会……

（11）由此我想到……生活中我也遇到过同样的事（人）（12）不可能，这个地方有问题……这里可以这样改……5、文章的空白之处作批注。《穷人》最后似乎没有结尾。（结尾言有尽而意无穷：桑娜和渔夫领养了西蒙的孩子，以后他们生活会怎么样呢？我有些担心。）如何做批注如何做批注1、找到关键词语。如《五彩池》中的“没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。”（“没想到和真的”这两个词语，写出了自己看到五彩池惊喜的心情。）动词、形容词、反复出现的词、加引号的词、反常用法的词2、运用了修辞手法的句子。如《五彩池》中的“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……”（此句使用了比喻的修辞手法，把水池比作彩带，颜色特别好看；把水池比作镰刀、盘子、莲花和葫芦，形状千奇百怪。它这样一比喻，使人有一种身临其境之感。）如何做批注3、标点符号的运用。

如《五彩池》中的“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……”（省略号写出五彩池的形状不仅仅是作者描述的这几个，还有很多，让我对五彩池的美丽产生更多的遐想。）如何做批注4、人物语言动作心理活动的精彩。如《跳水》中的“猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇（zī）牙咧（liě）嘴做着怪样。”（爬到、钩住、挂、坐、扭和做等几个动词就写出了猴子的调皮捣蛋。）如何做批注

《从百草园到三味书屋》

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。‖单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

《从百草园到三味书屋》

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。‖单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

示例：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

通感本段描写荷塘形神兼备《紫藤萝瀑布》

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

《紫藤萝瀑布》

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“挑逗”一词准确、形象，而且传神。给静态的事物，赋予了生命的活力，让人感到这花是有生命的，是有情感的，是在和人进行着对话交流。

紫藤萝花那么富有情感，那么朝气蓬勃，那么富有青春的活力和快乐。

开花的紫藤萝在整体上给作者的美感——壮美“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

刻画了