一年级下册语文课件小壁虎借尾巴课件部编版

第21课小壁虎借尾巴你们知道哪些动物的尾巴是有作用的？zhuō组词：捉虫捉住捉鱼结构：左右句子：捉(捉虫)小鸡在草地上捉虫。音序：Z笔顺：10部首：扌形近字：捉—足(手足）捉tiáo组词：面条油条条件结构：上下句子：条(面条)我喜欢吃面条。音序：T笔顺：7部首：夊形近字：条—冬(冬天）条pá组词：爬山爬树爬行结构：左右句子：爬(爬山)我和爸爸去爬山。音序：P笔顺：8部首：爪形近字：爬—抓(抓住）爬组词：姐姐大姐姐妹结构：左右句子：姐(姐姐)姐姐在画画。音序：J笔顺：8部首：女形近字：姐—组(组长）姐jiě组词：您好您的您早结构：上下句子：您(您好)老师，您好！音序：N笔顺：11部首：心形近字：您—你(你们）您nín句子：草(草地)我在草地上画画。cǎo组词：小草青草草地

结构：上下音序：C笔顺：9部首：艹形近字：草—早(早上）草fáng组词：房间楼房房子结构：半包围句子：房(房间)我在房间写作业。音序：F笔顺：8部首：户形近字：房—方(方向）房cǎofángnínhǎojiějie()()()

páshānmiàntiáozhuōzhù()()()什么动物的尾巴断了还可以再长？壁虎壁bì（墙壁）qiáng墙（围墙）（土）wén蚊（土）（蚊子）（虫）yǎo咬（口）（咬住）duàn断（断开）（斤）转zhuǎnbō拨（拨水）（扌）shuǎi甩（甩开）（冂）gǎn赶（走）（赶走）shǎ傻（亻）（傻瓜）（车）（转身）小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。小壁虎遇到了危险！说明小壁虎用“挣断尾巴”的方式逃脱了危险。读课文第一、二自然段，学生思考：小壁虎遇到了什么危险？他是怎么逃脱的呢？

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。吃吃

这句话中有哪些小动物，他们是什么关系呢？

小壁虎为什么要借尾巴？没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？丑，不好看。读第三至五自然段，学生思考：小壁虎向谁借尾巴？结果如何？为什么呢？结果：并没有借到尾巴。找一找，画一画：小壁虎每次借尾巴时是怎么说的？可以看出，小壁虎很有礼貌！1.小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？2.牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？3.燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴拨水呢。这是小鱼尾巴的作用，也是小鱼不能把尾巴借给小壁虎的原因！小学语文教案篇8④现在你可以给这首诗起个名字了吧？四、拓展延伸三．教学过程：（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”四面八方：泛指周围各个方面。1、朗读课文，回忆课文主要内容。教学目标：6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。索性：直截了当，干脆。是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!二、学生自学，解决疑惑2、交流。复习过程：3.有感情地朗读第6—8自然段，分别想象它们描绘的画面，从而形成三幅优美的图画，能给每幅图画起一个名字。牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。这是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借给小壁虎的原因！燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。这是燕子尾巴的作用，也是燕子不能把尾巴借给小壁虎的原因！小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。伤心，心里不好受。“爬呀爬”说明了什么？说明小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。1、小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2、小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3、小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4、他爬呀爬，爬回家里找妈妈。“爬呀爬”在文中出现了几次,快找出来读一读。四次（一）基础知识3、导出课题：1、朗读课文，回忆课文主要内容。（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）⑹老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？【教学过程】教学目标：教学建议教学难点：绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。【学习目标】（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？回家后发生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”读课文第七自然段，学生思考：回家后发生了什么事？傻孩子，你转过身子看看。我长出一条新尾巴啦！小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（）和（）借尾巴，但都没有借到。挣断小鱼老牛燕子为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。1．识字教学。洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。⑸“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”⑴课文讲了一件什么事？2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。1．齐读课文，要求字字入心。（3）理解：望哨（站岗放哨；借助相近的词语理解）3、最后，爱迪生想到了一个什么办法，使手术顺利进行？《湘教版语文二上《民族小学》第二课时》1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写法，你更喜欢哪一种？为什么？②课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？(2)再读，注意这些表示动作的词。借尾巴挣断尾巴尾巴用处大长出新尾巴小壁虎借尾巴小鱼：老牛：燕子：不能借赶蚊子掌握方向拨水不能借不能借1.引入：多媒体引用老子的名言警句。⑸“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”2、本单元词语积累小学语文教案篇81、朗读课文，回忆课文主要内容。①读准字音，读通句子，标出自然段。②想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：一、教学目标【教学过程】严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情2、秋收的两个徒弟有什么不同？难nán（难过）nàn（灾难）转zhuǎn（转弯）zhuàn（转圈）多音字借——（还）难看——（漂亮）新——（旧）难过——高兴(开心、痛快)反义词ABAC式游来游去飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去爬来爬去飘来飘去问来问去句子例：您把尾巴借给我行吗？1、你把尺子借给我行吗？2、你把书借给我行吗？动物尾巴的作用壁虎——挣断尾