幼儿园中班教案《“警察”捉“小偷”》含反思

教案系列幼儿园中班教案《“警察”捉“小偷”》含反思

中班教案《“警察”捉“小偷”》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿乐于参加嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣，进一步进展追赶躲闪跑的力量，提高反应速度和灵敏性，情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣，快来看看幼儿园中班《“警察”捉“小偷”》含反思教案吧。

1、进一步进展追赶躲闪跑的力量，提高反应速度和灵敏性。

2、乐于参加嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。

3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

4、初步培育幼儿体育活动的爱好。

小偷家；警察局

1、活动前布置嬉戏场地如图：

2、音乐1、音乐2。

（一）调动幼儿的前期阅历，激发主动参加嬉戏的乐观性。

老师戴上警察帽，谈话引出课题。

老师今日像谁？警察是干什么的？

师：现在让我们一起来玩警察捉小偷的嬉戏，老师来当警察，你们当小偷，预备开头吧。

（二）尝试嬉戏新玩法，进展力量，体验乐趣。

1、第一次嬉戏：初步尝试、了解嬉戏新玩法与规章。

*玩法：老师当警察，幼儿当小偷。场地上，分别画两个圈为各自的家。嬉戏开头，音乐1一响小偷出来活动，四散跑开，音乐2一响警察出来捉小偷，把小偷捉回警察的家，幼儿进行追赶跑嬉戏，直至音乐终止。音乐一停未被捉住的小偷假如跑回自己的家，警察就未能再捉了。

*指导重点：引导幼儿了解嬉戏新玩法与规章，懂得躲闪不被警察捉住。

*评价重点：是否能初步按嬉戏规章进行嬉戏。

2、第二次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法与规章。

*玩法：幼儿平均分为两组，一组为警察，一组为小偷。场地上，分别画两个圈为各自的家。嬉戏开头，音乐1一响小偷出来活动，四散跑开，音乐2一响警察出来捉小偷，把小偷捉回警察的家，幼儿进行追赶跑嬉戏，直至音乐终止。音乐一停未被捉住的小偷假如跑回自己的家，警察就未能再捉了。

*指导重点：进一步了解嬉戏新玩法与规章，引导幼儿思索警察怎样把小偷抓住，小偷怎样才能躲开警察不被捉住。

*评价重点：

1、是否能听清晰指令并快速地作出相应的反应。

2、是否能按嬉戏规章进行嬉戏。

4、第三次嬉戏：难度挑战避开“地雷”障碍进行追赶跑嬉戏

*玩法：幼儿平均分为两组，一组为警察，一组为小偷。场地上，分别画两个圈为各自的家。嬉戏开头，音乐1一响小偷出来活动，避开“地雷”陷阱四散跑开，音乐2一响警察避开地雷陷阱出来捉小偷，把小偷捉回警察的家，各方当中谁踩到“地雷”谁就出局，剩下的幼儿进行追赶跑嬉戏，直至音乐终止。音乐一停未被捉住的小偷假如跑回自己的家，警察就未能再捉了

*指导重点：引导幼儿跑的时候要留意避开看脚下的“地雷”。

*评价重点：是否能按嬉戏规章进行嬉戏。

（三）活动终止：

师：今日有好多小偷反应都特殊灵敏，没有轻易被警察抓到；而警察们也表现的特殊威猛，开动脑筋，想方法快速的抓到小偷。这个嬉戏好玩吗？今日的嬉戏终止啦，我们下次再玩吧。

活动反思：

当天嬉戏中孩子们表现如我所料。孩子们非常兴奋，孩子在塑料场地上欢乐地奔跑着，跳动着，达到了设计中的目标。但我在嬉戏中发觉，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的留意力。在最终一遍嬉戏中孩子们的爱好有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就未能连续嬉戏，孩子们对这个嬉戏规章未能很好的理解与遵守。针对嬉戏中消逝的问题，我想是否能创设一些情境？来更好的吸引孩子们的留意力，激发起幼儿对嬉戏的爱好，让幼儿更好的感受嬉戏给他们带来的欢乐与趣味，很值得我深思。

音乐的设计对嬉戏有着很大的作用，这节嬉戏课，因为自己选的音乐不是很达到嬉戏最终的目的，致使小孩没有那种紧急、刺激的效果，整场嬉戏就显得不是很好玩，今后肯定要吸取教训，未能忽视音乐的效果，比如：利用报警的声音，让“小偷”有紧急感，是嬉戏更加好玩等等。

小百科：警察一词是指国家及其统治者