人教部编版语文七下第四单元写作《选好材写好文》课件1

选好材写好文——作文如何选材选材选材，是指写作时材料的选择。我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。

一、选材要真实。1、以“说说咱们班”为题进行选材。材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。二、选材要小巧。

2、学生以“家乡的变化”为话题进行选材。材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮……第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。三、选材要新颖。

3、学生以“幸福”为话题进行选材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现象，视角独特，吸引人耳目。3、学生以“幸福”为话题进行选材。事情犹如天上星、地上沙那样多，在我记忆的长河中，有一件事让我没齿难忘。妈妈见到孩子懂事脸上呈现的微笑材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；3、学生以“幸福”为话题进行选材。我们鼓掌叫好，我摆了一个花木兰姿势，却伸出了兰花指，逗得他们哈哈大笑，我也情不自禁地大笑起来。风，有自然界的，也有人类社会的；我们的社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊、团结、协作的精神。“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；老师送给我祝福的话语；我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。[立意]事情要做好，五指配合少不了。四、选材要深刻。4、学生以“生日”为话题进行选材。材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能引发读者深深的思考。即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状便立即不同了。

——达·芬奇《谈画蛋》

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

——苏轼《题西林石壁》释题释题多角度构思立意多角度构思立意::下笔前从多个侧面、多种层下笔前从多个侧面、多种层次进行思考，选择题材，提次进行思考，选择题材，提炼主题，安排情节结构，确炼主题，安排情节结构，确定表现形式。即写什么，怎定表现形式。即写什么，怎么写，为什么写。么写，为什么写。

话题：手有五指

定角度A整只手B手背与手掌C手指间D手掌与手腕E一双手F手指与手掌G各个指头 [角度一]

整只手[构思]

“劳动创造世界，双手扭转乾坤”。这只手怎样才会变得有力量？五指分开是分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心，又聚成了一种强大的向心力。[立意]

五指并拢握拳，团结起来力量大。[角度二]

五指间

[构思]

“独木不成林”，“众人拾柴火焰高”。我们的手怎样才能变得灵巧、能干、会做？这就在于五个手指互相配合，亲密合作。我们的社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊、团结、协作的精神。[立意]

事情要做好，五指配合少不了。[角度三]

大拇指[构思]

大拇指是五个手指中最粗、最短的，比不上其他手指纤细好看。但许多操重的工作多要劳烦它，其他手指的活动也靠他带头和管理。大拇指就像一个长相丑陋的人，虽然其貌不扬，但他有自己的长处，有自己的内涵，有自己的重要作用。[立意]

拇指形丑作用大，谈“美与丑”[角度四]

说小指[构思]小指很小、很细、很笨，甚至沾满了污泥，但它总还是我们手上的一个指头，和我们筋骨连在一起，所以，不要嫌弃它，而要爱护它；十个指头有长有短，小指虽小，但缺少了它，我们会有一只完美的手吗？小指虽小，但有很多细小的活儿却怎么也离不开它呢！所以，小指应自尊，自信、自强。[立意]小指莫自卑或要爱护和帮助弱者。[角度五]

手指的“做”和“让”[构思]

五个手指都在自己的岗位上发挥作用，但它们不可能事事都一起动作。当某些手指工作时，其它手指就自觉地避让一旁。这种精神和风格不是值得赞扬的吗？[立意]

“避让”风格赞。

风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以"风"为话题，进行多角度立意。

风风风,1，“风声雨声读书声，家事国事天下事”——读书为己的风气不可长。2，春风，“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。——最伟大最深沉的母爱，给我以温暖。3,风是大自然的礼物——赞美大自然的伟大。4,任何事物都有两面性——风调雨顺和狂风暴雨。5,自然界之风——从沙尘暴联想到环保问题。6,树与暴风雨的抗争——我们应当坚强地面对社会上的风风雨雨。7,火烧赤壁诸葛亮借东风的故事——成功的条件要靠自己去创造。1,校园里刮起了“韩流”——来自韩国的影视风。2，助人为乐之风、拾金不昧之风、见风使舵之风，学习三个代表之风、时尚之风，还有受贿等腐败风——社会之风3，崇拜偶像之风，追星之风，交笔友之风。

——流行风5，不经历风雨，怎么见彩虹？——每个人都不会随随便便成功。14、嘲讽的微笑：带有嘲弄、愚弄、讽刺、挖苦的意味，但又不动声色的一种浅笑。1、真诚的微笑：具有人性化的、发自内心的、真实感情的自然流露。最后我们又开了一个“武林大会”。[立意]五指并拢握拳，团结起来力量大。校园里发生过许多事情，有时使我们哈哈大笑，有时又使我们陷入沉思。”赵某拿“金箍棒”摆了一个武士的姿势；9、无奈的微笑：失意时、失败时无所求助、无所寄托、无可奈何的窘迫、尴尬、困惑、忍受、忍耐的勉强地笑。老师送给我祝福的话语；材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；[构思]“劳动创造世界，双手扭转乾坤”。12、虚假的微笑：不实在、无诚心、假意、做作，带有令人不可信任的笑眯眯的表情；“武林盟主”宋和阳用洪厚的声音宣布：“武林大会第三回合现在开始！发散思维：

风多角度：

——有形——无形——家庭学校、社会——古今中外自然界人类社会生活阅读以“良师”为话题说说自己的立意

我敬爱的老师是良师。书是人类进步的阶梯，书是良师。

兴趣是我的良师

磨难是我的良师

失败是我的良师。是我的良师——“落红不是无情物，化作春泥更护花”。落花有情，献身大地，它教我做人应该无私奉献。自然界里的花花草草是良师时间是伴随终生的良师，母亲是良师——教给的道理使我终生受益

——时刻让我们认识到生命的可贵。——让我们学会热爱生活，落花是我的良师。为什么是我的良师“良师”立意人的角度物的角度事的角度正面侧面写法做到深刻、新颖训练

请以“微笑”为题，文体不限，自由选材，不少于600字。

微笑

校园里发生过许多事情，有时使我们哈哈大笑，有时又使我们陷入沉思。事情犹如天上星、地上沙那样多，在我记忆的长河中，有一件事让我没齿难忘。这几个星期，学校流行着一种玩具------小汽车，同学们都疯狂地抢购着，这下小卖部可火了。而我和几个朋友觉得无聊所以一辆也没有买。记得那天太阳炙烤着大地，烈日炎炎，真像一个大火笼。那天我早早地来到学校，班里几个学习好的同学在“埋头苦干”。一个铁哥们------“李子”对我说：“我有一个数码照像机酷吧！”我听了乐极了，忙说“来一张怎么样？”“好呀。”同学们见了也来凑热闹。“排队，一个一个来。”赵某拿“金箍棒”摆了一个武士的姿势；吴某拿着一张纸卷成小细筒状放在嘴边当烟抽，酷极了；冯某搬出来一个凳子，脚踩在上面，抽着“烟”，一个“黑帮老大”在我们眼前出现了！我们鼓掌叫好，我摆了一个花木兰姿势，却伸出了兰花指，逗得他们哈哈大笑，我也情不自禁地大笑起来。问题：不围绕题眼，写的是课间趣事，写的是同学哈哈大笑，不是微笑，对题眼的理解有误。

最后我们又开了一个“武林大会”。这个同学来个“降龙十八掌”，那个同学来个“乾坤大挪移”，“六脉神剑”“一阳指”……一招一式尽显武林霸气，顿时金庸笔下的武林侠客栩栩如生地呈现在了同学们的面前，看到他们羡慕而又吃惊的目光，我们“舞”的更加卖力。“武林盟主”宋和阳用洪厚的声音宣布：“武林大会第三回合现在开始！”话音刚落，清脆的上课铃声传入耳中，我们只能忍痛暂停，极不情愿地回到了自己的座位上。这件事虽然已经过去了几个星期，但是现在说起来还是津津乐道，令人回味无穷！！选材要围绕题眼。围绕“微笑”我们可以怎样选材呢？题目：微笑审题：写“笑”，而且是“微”笑。微笑就是轻微地笑；轻微的笑。立意：1、谁的微笑2、怎样的微笑……谁的微笑妈妈的微笑——妈妈在我生病时的微笑父亲的微笑——父亲主动帮我解决难题时的微笑老师的微笑——教师看着学生毕业时的微笑朋友的微笑——物理竞赛考场上朋友的微笑农民丰收时的微笑新生儿出生时父母的微笑妈妈见到孩子懂事脸上呈现的微笑；自己学习有进步后，受到老师表扬，自己的微笑；奶奶对妈妈的微笑；妈妈对爸爸的微笑……怎样的微笑1、真诚的微笑：具有人性化的、发自内心的、真实感情的自然流露。2、信服的微笑：带有信任感、敬服感的内心情怀的面部表示，或是双方会心的淡淡一笑。3、友善的微笑：亲近和善的、友好的、原谅的、宽恕的、诙谐的轻轻一笑。4、爱恋的微笑：男女之间的、依恋相爱的的甜蜜一笑。5、喜悦的微笑：成功或胜利后的高兴、愉悦心情的自然流露。6、美媚的微笑：优美雅静又带有逗趣的轻笑，或既妩媚漫柔、讨人喜欢又带有挑逗性的谄笑。7、娇羞的微笑：娇溜溜、羞答答、文静静，嫩面含羞、浅笑似花。8、苦涩的微笑：内心的莫大酸楚或伤痛不愿意渲染外泄，只有挂在嘴边的一丝苦笑才能真正表达深刻。9、无奈的微笑：失意时、失败时无所求助、无所寄托、无可奈何的窘迫、尴尬、困惑、忍受、忍耐的勉强地笑。——达·芬奇《谈画蛋》“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；[角度二]五指间2，助人为乐之风、拾金不昧之风、见风使舵之风，学习三个这种精神和风格不是值得赞扬的吗？立意相同：妈妈的微笑

如何选材？有时竞技场上负于对手也需要高雅的职业姿态的微笑。第一则材料:妈妈的姐姐到来,妈妈的内心当然很高兴,微笑是发自内心,符合实际情况;第二则材料儿子穿的衣服少,手冻得冰凉,妈妈十分心疼,怎么能微笑呢?4、爱恋的微笑：男女之间的、依恋相爱的的甜蜜一笑。最后我们又开了一个“武林大会”。4、爱恋的微笑：男女之间的、依恋相爱的的甜蜜一笑。第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能引发读者深深的思考。10、礼仪的微笑：陌生人相见微微点头的招呼式、应酬式的笑容，平时谦恭的、文雅的、含蓄的、深沉的或带有其他礼仪成分的浅笑。11、职业的微笑：服务行业或其他一些临时性宣传、表演职业，保持微笑是起码的要求，无论心情好坏，无论自己有没有微笑的动因，都需要自觉地面带笑容，这是领导的要求，职业的需要，长期也可能形成了习惯；有时竞技场上负于对手也需要高雅的职业姿态的微笑。12、虚假的微笑：不实在、无诚心、假意、做作，带有令人不可信任的笑眯眯的表情；有些时候，虚假的笑也带有良善的意味，以对亲人掩饰真实的失望和痛苦。13、轻蔑的微笑：带有轻视、蔑视、鄙视的神态，是根本看不起人的一种表情的自然流露。14、嘲讽的微笑：带有嘲弄、愚弄、讽刺、挖苦的意味，但又不动声色的一种浅笑。15、阴沉的微笑：脸色阴沉、冷漠无情，不该有笑但却是露出一半牙齿的笑。16、狡诈的微笑：很善于算计的人，在欺诈或玩弄什么鬼把