第三章细胞的代谢课件2021届小高考学业水平测试生物复习

第三章细胞的代谢-2--3-考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点1物质出入细胞的方式夯实基础一、物质跨膜运输的方式1.小分子物质跨膜运输的方式-4-考点1考点2考点3考点4考点5考点62.大分子和颗粒性物质跨膜运输的方式大分子和颗粒性物质通过胞吞作用进入细胞,通过胞吐作用排出细胞。-5-考点1考点2考点3考点4考点5考点6二、渗透作用1.概念:水分子通过半透膜的扩散。2.本质:自由扩散。3.特点:①具有大液泡的植物细胞的主要吸水方式;②低浓度溶液→高浓度溶液(可以理解为水是从水浓度高的地方向水浓度低的地方扩散)。4.条件:具有半透膜,半透膜两侧的溶液具有浓度差。两支试管中都没有加双缩脲试剂,所以不会有显色反应。酵母菌在无氧时的呼吸产物是。无光条件有利于暗反应进行(2)有氧呼吸的主要场所是,在该处完成的过程是(用图中序号表示),产生的CO2至少穿过层生物膜扩散到细胞外。(5)在油桃的生长时期,果农常采取通风的措施,以提高光合效率。(2020年1月·广东学业水平测试)萤火虫发光是由于发光细胞内荧光素被氧化成氧化荧光素。降低了化学反应的活化能(填“增加”“不变”或“减少”)。【答案】(1)自由扩散协助扩散主动运输温度过高或过低都会使酶变性失活大分子和颗粒性物质跨膜运输的方式向左:表示ATP合成,所需的能量来源于生物化学反应释放的能量或太阳能(在人和动物体内,来自细胞呼吸;绿色植物体内则来自细胞呼吸和光合作用)。-6-考点1考点2考点3考点4考点5考点65.质壁分离(1)概念:植物细胞通过渗透作用失水后细胞壁与原生质层(细胞膜、液泡膜以及两层膜之间细胞质,相当于半透膜)分离的现象。(2)条件:有大液泡(成熟的植物细胞),有浓度差(细胞液浓度<外界溶液浓度)。(3)原因:细胞液浓度小于外界溶液浓度,细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性。6.质壁分离的复原:发生质壁分离后的细胞,恢复原状的现象。-7-考点1考点2考点3考点4考点5考点6提升能力典型例题例1如图3-1图为物质出入细胞的四种方式示意图,请据图回答下列问题。图3-1(1)图中A表示

方式,B表示

方式,C表示

方式,D表示

方式。

(2)K+、O2和葡萄糖三种物质中,通过B方式进入红细胞的是

。-8-考点1考点2考点3考点4考点5考点6(3)与A方式相比,B方式的主要特点是需要借助

,该物质是在细胞内的

上合成的。

(4)胰岛B细胞分泌胰岛素是通过

方式进行的,该种运输方式也体现出细胞膜

的特点。

(5)若在细胞中注入某种呼吸抑制剂,

方式将会受到较大影响。

(6)需要载体蛋白协助的方式为

(填字母),影响B方式运输速率的因素为

;与C运输方式有关的细胞器是

。

-9-考点1考点2考点3考点4考点5考点6【解析】自由扩散受膜两侧浓度差的影响,浓度差越大,物质出入细胞的速率就越快,而协助扩散和主动运输都受到细胞膜上载体蛋白数量的限制,主动运输和胞吐又受到能量多少的限制。【答案】(1)自由扩散协助扩散主动运输胞吐(2)葡萄糖(3)载体蛋白核糖体(4)D(或胞吐)具有一定的流动性(5)C、D(或主动运输和胞吐)

(6)B、C浓度差和载体蛋白数量线粒体和核糖体【注意点】小分子物质进出细胞的三种方式之间的区别。-10-考点1考点2考点3考点4考点5考点6针对训练1.(2020·佛山学业合格考模拟)自由扩散的特点是(

)A.物质从高浓度一侧运输到低浓度一侧B.需要载体蛋白的协助C.需要消耗细胞代谢释放的能量D.物质从低浓度一侧到高浓度一侧A【解析】自由扩散是物质从高浓度一侧运输到低浓度一侧。-11-考点1考点2考点3考点4考点5考点62.(2020·汕头学业合格考模拟)下列关于物质跨膜运输的描述,正确的是(

)A.大分子有机物要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内,并且要消耗能量B.相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞内C.主动运输发生在细胞逆浓度吸收物质时,既要消耗细胞呼吸产生的能量,也要依靠膜上的载体蛋白D.协助扩散和自由扩散都是顺浓度梯度进行的,既不需要消耗能量,也不需要膜上的载体蛋白C【解析】大分子有机物通过胞吞进入细胞,离子和有些较小的物质(如氨基酸)通过主动运输进入细胞;协助扩散不消耗能量,但需要载体蛋白协助。-12-考点1考点2考点3考点4考点5考点63.水稻根细胞从土壤中吸收钙离子的方式是

(

)A.自由扩散 B.协助扩散C.主动运输 D.胞吞4.人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于(

)A.组织液中甘油的浓度B.细胞膜上的载体数量C.细胞中ATP的数量D.细胞膜上的某载体数量CA-13-考点1考点2考点3考点4考点5考点65.图3-2中曲线a、b表示物质跨膜运输的两种方式,下列表述正确的是

(

)图3-2A.方式a为协助扩散B.方式a需要细胞代谢提供能量C.方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关D.方式b是植物吸收水分的方式C-14-考点1考点2考点3考点4考点5考点6【解析】根据图可知,方式a运输速率与浓度呈正比,方式a为自由扩散,自由扩散是一种被动运输不需要消耗能量。方式b为协助扩散,并不是植物吸水的方式。-15-考点1考点2考点3考点4考点5考点66.下列物质中,出入细胞时不需要消耗能量的是(

)A.水B.蛋白质C.氨基酸

D.Na+A【解析】水通过自由扩散进出细胞,不需要能量。蛋白质进出细胞为胞吞、胞吐,不需要载体,但需要能量。氨基酸、Na+为主动运输,需要能量和载体。-16-考点1考点2考点3考点4考点5考点6学业达标1.(2018年1月·广东学业水平测试改编)人体甲状腺滤泡上皮细胞能富集碘,此过程中不是必需条件是(

)A.细胞代谢提供能量B.细胞内外存在碘离子浓度差C.细胞膜具有完整性D.细胞膜上存在相应的载体蛋白B-17-考点1考点2考点3考点4考点5考点62.(2016年6月·广东学业水平测试)如图3-3,表示某物质进出细胞的转运速度与浓度的关系。该物质最可能是

(

)A.葡萄糖

B.甘油C.氨基酸

D.钠离子B-18-考点1考点2考点3考点4考点5考点63.(2016年·广东学业水平测试)如图3-4所示的某分子跨膜运输的方式是

(

)图3-4A.主动运输 B.协助扩散C.被动运输 D.自由扩散A-19-考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点2酶在代谢中的作用夯实基础一、酶的作用及特性1.概念:酶是指由活细胞产生的、具有催化作用的有机物,又称为生物催化剂(其中大部分是蛋白质,少数核酸也具有生物催化作用,它们被称为“核酶”)。2.特性:高效性、专一性、一般是在温和的条件(适宜的温度和pH)下进行。ATP能直接给细胞的生命活动提供能量。无氧呼吸的每个阶段都有能量释放但在阴雨天时则不需要通风,主要因为较弱,导致光合作用较弱。【解析】植物细胞光合作用是在叶绿体中进行的。产生物质e的场所是。(2)构成:腺嘌呤—核糖—磷酸基团~磷酸基团~磷酸基团下列物质中,出入细胞时不需要消耗能量的是()有机肥可以增加矿质元素和CO2的供应。意义:是大多数生物特别是人和高等动、植物获得能量的主要途径。生物体细胞呼吸的意义只是为生物体的生命活动提供能量(1)叶绿体中的色素分子分布在[A]上,可将吸收的光能转化为电能,将水分解成[b]、H+和电子。蛋白质进出细胞为胞吞、胞吐,不需要载体,但需要能量。-20-考点1考点2考点3考点4考点5考点6二、影响酶促反应速率的因素图3-51.pH:在最适pH下,酶的活性最高,pH偏高或偏低,酶的活性都会明显降低(pH过高或过低,酶活性丧失)。2.温度:在最适温度下,酶的活性最高,温度偏高或偏低,酶的活性都会明显降低(温度过低,酶活性降低;温度过高,酶活性丧失)。3.其他:还受酶的浓度、底物浓度、产物浓度等条件的影响。

-21-考点1考点2考点3考点4考点5考点6提升能力典型例题例2(2017年6月·广东学业水平测试)下列因素中,不会破坏酶空间结构的是

(

)A.过酸 B.过碱

C.低温 D.温度过高【解析】温度和酸碱度会影响酶的活性,高温、过酸或过碱都会破坏酶的空间结构,而低温会使酶活性降低,但不会破坏酶的空间结构。【答案】C【注意点】酶的最适温度和最适pH与酶作用的环境是相适应的,如胃蛋白酶的最适pH为1.5,人体酶的最适温度在37

℃左右。温度过高、pH过高或过低,会导致酶活性丧失,但低温只是抑制酶的活性。2.(2019·东莞学考模拟)淀粉酶只能催化淀粉的分解,不能催化蔗糖的分解,这说明酶具有(

)A.高效性

B.专一性C.多样性

D.受温度影响较大-22-考点1考点2考点3考点4考点5考点6针对训练1.酶具有极强的催化功能,其原因是

(

)A.降低了化学反应的活化能B.增加了反应物之间的接触面积C.提高了反应物分子的活化能D.酶提供使反应开始所必需的活化能【解析】酶的催化机理是降低化学反应所需的活化能。AB-23-考点1考点2考点3考点4考点5考点63.能使植物细胞壁和细胞膜结构均破坏的一组酶是(

)A.淀粉酶、纤维素酶、溶菌酶B.纤维素酶、果胶酶、磷脂酶C.果胶酶、溶菌酶、纤维素酶D.磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶【解析】植物细胞壁和细胞膜的成分有纤维素、果胶、磷脂等,酶具有专一性,因此用相关的酶才能破坏细胞壁和细胞膜的结构。B-24-考点1考点2考点3考点4考点5考点64.下列物质中,不能被蛋白酶催化水解的是

(

)A.氨基酸 B.血红蛋白C.抗体

D.淀粉酶A5.(2020·韶关学业合格考模拟)能催化唾液淀粉酶水解的酶是(

)A.肽酶

B.蛋白酶C.脂肪酶 D.淀粉酶B【解析】酶具有专一性,蛋白酶只能催化蛋白质的水解。选项中血红蛋白、淀粉酶和抗体为蛋白质,能被水解,氨基酸则不能被蛋白酶水解。【解析】唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质。

-25-考点1考点2考点3考点4考点5考点6学业达标1.(2019年6月·广东学业水平测试改编)下列关于酶在代谢中作用的叙述,不正确的有(

)A.唾液淀粉酶能被蛋白酶水解B.一种酶只能催化一种或一类化学反应C.酶的活性不受温度和酸碱度的影响D.酶作用的本质是降低化学反应的活化能C2.(2018年1月·广东学业水平测试)在水稻种子萌发过程中,有酶参与的生命活动是(

)①淀粉的水解

②CO2的产生③O2进入细胞

④DNA的复制A.①②③ B.①③④C.②③④ D.①②④-26-考点1考点2考点3考点4考点5考点6D【解析】在水稻种子萌发过程中,淀粉的水解需要淀粉酶的催化;细胞呼吸产生CO2需要呼吸有关酶的催化;O2进入细胞是自由扩散,不需要酶的参与;DNA的复制需要解旋酶和DNA聚合酶。-27-考点1考点2考点3考点4考点5考点63.(广东学业水平测试)下列能正确反映温度对酶活性影响的是(

)A-28-考点1考点2考点3考点4考点5考点6【解析】酶的活性与温度的关系为:低于最适温度时,随着温度的升高,酶的活性逐渐增强;高于最适温度时,随着温度的升高酶的活性逐渐降低,直至完全失活。低温可导致酶的活性暂时降低,当温度升高到正常状态以后,酶的活性恢复正常。-29-考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点3ATP在能量代谢中的作用夯实基础一、ATP1.功能:ATP是生命活动的直接能源物质。注意:生命活动的主要的能源物质是糖类(葡萄糖);生命活动的主要的储能物质是脂肪。生命活动的根本能量来源是太阳能。2.结构(1)中文名:腺嘌呤核苷三磷酸(三磷酸腺苷)(2)构成:腺嘌呤—核糖—磷酸基团~磷酸基团~磷酸基团(3)简式:A-P~P~P,其中A代表腺苷(嘌呤核苷),T代表3,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键,远离腺苷的高能磷酸键相当脆弱,水解时容易断裂。-30-考点1考点2考点3考点4考点5考点6二、ATP与ADP的相互转化1.反应式:ATP

ADP+Pi+能量2.向右:表示ATP水解,所释放的能量用于各种需要能量的生命活动。向左:表示ATP合成,所需的能量来源于生物化学反应释放的能量或太阳能(在人和动物体内,来自细胞呼吸;绿色植物体内则来自细胞呼吸和光合作用)。3.ATP能作为直接能源物质的原因是细胞中ATP与ADP循环转变,且十分迅速。-31-考点1考点2考点3考点4考点5考点6提升能力典型例题例3(2019年6月·广东学业水平测试)下列关于ATP的叙述,错误的是

(

)A.ATP水解所释放的能量可用于多种生命活动B.吸能反应一般与ATP水解反应有关C.ATP是生命活动的直接能源物质D.在ATP与ADP转化过程中物质和能量是可逆的【解析】ATP是生命活动的直接能源物质,其水解释放的能量可用于多种生命活动。ATP与ADP的转化过程中,物质是可逆的,但能量不可逆。【答案】D-32-考点1考点2考点3考点4考点5考点6【注意点】糖类、蛋白质、脂肪均是能源物质,但生命活动的主要能源物质是糖类(葡萄糖);生命活动的主要储能物质是脂肪,另外,糖类中的淀粉、糖原也是储能物质。生命活动的根本能量来源或者说最终能量来源是太阳能,而直接供能的物质是ATP。1.(2020·阳江学业合格考模拟)狮子在追捕猎物时能够直接提供能量的物质是(

)A.糖类 B.蛋白质C.核酸 D.ATP-33-考点1考点2考点3考点4考点5考点6针对训练2.海洋中的电鳗有放电的现象,其电能的直接来源是(

)A.由热能转变而来B.由光能转变而来C.由ATP转变成ADP时释放的化学能转变而来D.由有机物进行氧化分解释放的化学能转变而来DC-34-考点1考点2考点3考点4考点5考点6典型例题例4

在“ATP

ADP+Pi+能量”的反应式中,下列说法正确的是

(

)A.物质和能量都是可逆的,酶相同B.物质和能量都是不可逆的,酶不相同C.物质是可逆的,能量是不可逆的,酶不相同D.能量是不可逆的,物质是不可逆的,酶相同【解析】由酶的专一性可知,水解ATP的酶和合成ATP的酶是不同的,且能量是不可逆的。【答案】C【注意点】ATP到ADP为分解过程需要水解酶,由ADP到ATP为合成过程需要合成酶。-35-考点1考点2考点3考点4考点5考点6针对训练单项选择题3.ATP能直接给细胞的生命活动提供能量。下列生命活动中,不需要消耗ATP的是

(

)A.肌细胞收缩

B.萤火虫发光C.甘油进入细胞 D.大脑思考C-36-考点1考点2考点3考点4考点5考点64.(2019·清远学业合格考模拟)ATP的分子结构简式为:A-P~P~P,下列有关说法中正确的是(

)A.“A”代表腺嘌呤B.“~”代表高能磷酸键C.ATP是主要的能源物质D.ATP的合成与水解是可逆反应B【解析】“A”代表腺苷,“~”代表高能磷酸键。ATP是直接的能源物质,主要的能源物质是糖类。ATP的合成与水解不是可逆反应,两者所需的酶不同,能量来源不同,反应的场所也不同。-37-考点1考点2考点3考点4考点5考点6学业达标1.(2020年1月·广东学业水平测试)萤火虫发光是由于发光细胞内荧光素被氧化成氧化荧光素。该过程需要的能量直接来源于(

)A.ATP B.葡萄糖C.DNA D.氨基酸A2.(2017年6月·广东学业水平测试)ATP在细胞代谢活动中起重要作用,最主要的原因是其可以(

)A.被合成 B.被降解C.贮存能量 D.直接供能D【解析】ATP是直接能源物质,可以为各种代谢活动直接提供能量。【解析】ATP是各种代谢过程的直接能源物质。

-38-考点1考点2考点3考点4考点5考点63.(2016年6月·广东学业水平测试)下列关于细胞中ATP的叙述,正确的是

(

)A.ATP中的“A”指的是腺嘌呤B.线粒体产生ATP一般不消耗氧气C.高等动物体内合成ATP所需能量直接来自光合作用D.细胞内的放能反应一般与合成ATP相联系D-39-考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点4光合作用的基本过程夯实基础1.光合作用的探究历程

-40-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-41-考点1考点2考点3考点4考点5考点62.光合作用的概念:指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。3.过程-42-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-43-考点1考点2考点3考点4考点5考点6提升能力典型例题例5(2018年1月·广东学业水平测试)植物细胞光合作用的光反应

(

)A.产生淀粉 B.产生O2C.消耗CO2 D.消耗葡萄糖【解析】植物光合作用的光反应能产生氧气,暗反应消耗二氧化碳,产生淀粉等有机物;呼吸作用消耗葡萄糖。【答案】B【注意点】光合作用过程中各个阶段的原料和产物须特别注意。-44-考点1考点2考点3考点4考点5考点6针对训练1.光合作用的光反应和暗反应依次发生在

(

)A.细胞质、细胞核中B.叶绿体的外膜、内膜上C.叶绿体的类囊体薄膜上、叶绿体的基质中D.叶绿体的基质中、叶绿体的类囊体薄膜上2.吸收光能的色素分布在

(

)A.叶绿体外膜上

B.类囊体薄膜上C.叶绿体内膜上

D.叶绿体基质中CB-45-考点1考点2考点3考点4考点5考点6典型例题例6

(2016年6月·广东学业水平测试)图3-8表示光合作用过程,其中a、b、c和d分别代表不同的物质。下列判断错误的是

(

)图3-8A.a是[H] B.b是C3C.c是H2O D.d是CO2-46-考点1考点2考点3考点4考点5考点6【解析】题图为光合作用过程,Ⅰ为光反应,Ⅱ为暗反应,a为[H],b为ATP,c为H2O,d为CO2。【答案】B【注意点】光合作用的过程需要重点记忆。-47-考点1考点2考点3考点4考点5考点6针对训练3.光合作用过程中,三碳化合物还原成糖,所需能量来自

(

)A.呼吸作用产生的ATP B.光能C.光反应产生的ATP

D.CO2【解析】光反应为暗反应过程中三碳化合物的还原提供ATP。C-48-考点1考点2考点3考点4考点5考点64.(2019年·广东学业水平模拟)图3-9表示植物细胞叶绿体中光合作用的过程,其中A、B表示叶绿体部分结构,a~e表示相关物质。请据图回答:图3-9(1)叶绿体中的色素分子分布在[A]

上,可将吸收的光能转化为电能,将水分解成[b]

、H+和电子。在提取绿叶中的色素时,需加入

以溶解色素。

-49-考点1考点2考点3考点4考点5考点6(2)图中[B]表示叶绿体的

,是光合作用的

阶段进行的场所,物质c为该阶段提供了

。

(3)若光照及其他条件不变,增加CO2浓度,则图中C3的量将

,C5的量将

。

【答案】(1)类囊体薄膜上O2无水乙醇(2)基质暗反应能量(3)升高降低1.(2019年6月·广东学业水平测试)下列关于光合作用的叙述,正确的是

(

)A.光反应发生的场所是叶绿体基质B.光反应为暗反应提供[H]和ATPC.光合作用产生的O2来自CO2D.暗反应释放能量-50-考点1考点2考点3考点4考点5考点6学业达标B2.(2018年6月·广东学业水平测试)若用14CO2追踪光合作用的过程,则14C的转移途径是

(

)A.→C3→(CH2O)B.→C5→ATPC.→[H]→ADPD.→ADP→(CH2O)-51-考点1考点2考点3考点4考点5考点6A【解析】在光合作用的暗反应过程中,碳元素的转移途径是CO2+C5→2C3→(CH2O)。-52-考点1考点2考点3考点4考点5考点63.(2017年6月·广东学业水平测试)下列化学反应式概括了植物细胞光合作用的过程,其中Y表示

(

)A.高尔基体 B.叶绿体C.线粒体 D.核糖体B【解析】植物细胞光合作用是在叶绿体中进行的。

-53-考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点5影响光合作用速率的环境因素夯实基础影响光合作用的环境因素:光照强度、CO2浓度、温度等1.光照强度:在一定的光照强度范围内,光合作用的速率随着光照强度的增加而加快。2.CO2浓度:在一定浓度范围内,光合作用速率随着CO2浓度的增加而加快。3.温度:光合作用只能在一定的温度范围内进行,在最适温度时,光合作用速率最快,高于或低于最适温度,光合作用速率下降。-54-考点1考点2考点3考点4考点5考点6提升能力典型例题例7(2020·梅州学业合格考模拟)图3-10是光合作用过程的图解,图中甲、乙、丙、丁表示能量或物质,①②表示过程。据图回答:图3-10(1)甲表示

,它可转变为储存在丙中的

。

(2)物质乙是

,美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法进行探究,证明了光合作用产生的乙全部来自

。

-55-考点1考点2考点3考点4考点5考点6(3)物质丁是

,过程①叫做

,过程②所需的还原剂是图中的

。突然停止光照,短时间内叶绿体中C5的含量

(填“增加”“不变”或“减少”)。

(4)写出光合作用的总反应式:

。

(5)植物光合作用强度受多种环境因素的影响。冬季蔬菜大棚主要是通过改变

来提高光合作用强度。为提高蔬菜产量,菜农常向大棚内施加有机肥以增加

和

的供应。

-56-考点1考点2考点3考点4考点5考点6【解析】光合作用可以将光能转化为化学能,同时将水分解产生氧气,光合作用的暗反应包括CO2的固定和C3的还原。突然停止光照,可以使C3的含量升高,C5的含量减少。有机肥可以增加矿质元素和CO2的供应。【答案】(1)光能化学能(2)O2

H2O(3)C3

CO2的固定[H]减少(4)CO2+H2O

(CH2O)+O2(5)温度CO2矿质元素【注意点】光合作用相关的物质对光合作用的效率的影响。-57-考点1考点2考点3考点4考点5考点6针对训练1.(2020·惠州学业合格考模拟)冬季,利用温室种植蔬菜时,不利于提高蔬菜作物产量的措施是(

)A.调控昼夜温差 B.阻止空气流通C.补充人工光照 D.调控温室湿度B【解析】温室是密闭的,随着光合作用的进行,CO2浓度不断降低,因此阻止空气流通不利于蔬菜生长。-58-考点1考点2考点3考点4考点5考点62.(2013年·学业水平测试·中山联考)新疆、甘肃等地产的瓜果特别甜,主要原因是

(

)A.CO2浓度高 B.温度高C.昼夜温差小 D.昼夜温差大【解析】新疆、甘肃等地白天温度高,利于光合作用的进行,晚上温度低,呼吸作用减弱,有利于有机物的积累,所以这些地区产的瓜果特别甜,其主要原因是昼夜温差大。D-59-考点1考点2考点3考点4考点5考点63.为了增加农作物的产量,提高光合作用强度是有效的途径之一,不恰当的措施为

(

)A.提高CO2浓度 B.增强光照强度C.延长光照时间 D.补充绿光光照D【解析】提高CO2浓度、增强光照强度、延长光照时间,在一定范围内可以提高光合作用强度。光合作用过程中,植物主要吸收的光为红光和蓝紫光,吸收最少的光为绿光,补充绿光光照不能有效提高光合作用强度。1.(2019年6月·广东学业水平测试改编)影响温室农作物光合作用速率的环境因素中,不包括

(

)A.二氧化碳浓度 B.温度C.臭氧浓度

D.光照强度-60-考点1考点2考点3考点4考点5考点6学业达标C2.(2018年1月·广东学业水平测试)为了促进光合作用,可以增加光源为温室栽培植物补光,不适宜的光源是

(

)A.红光 B.绿光 C.蓝光 D.白光B-61-考点1考点2考点3考点4考点5考点63.(2017年6月·广东学业水平测试改编)小刚拟探究影响光合作用的因素,设计了如图3-11装置。欲提高绿藻的光合作用强度,不正确的操作有

(

)图3-11A.减少绿藻的数量 B.适当提高水浴的温度C.适当增加灯泡的瓦数和照光时间 D.向通气管通入适量CO2A-62-考点1考点2考点3考点4考点5考点6【解析】适当提高温度、增加光照强度和光照时间、增加CO2浓度,都可以提高光合作用强度;减少绿藻的数量会使光合作用强度减弱。-63-考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点6细胞呼吸夯实基础一、有氧呼吸1.概念有氧呼吸是指活细胞在氧气的参与下,通过酶的催化作用,把某些有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,同时释放大量能量的过程。2.过程:三个阶段(注:三个阶段的各个化学反应是由不同的酶来催化的)-64-考点1考点2考点3考点4考点5考点63.总反应式:C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量。4.意义:是大多数生物特别是人和高等动、植物获得能量的主要途径。-65-考点1考点2考点3考点4考点5考点6二、无氧呼吸1.概念无氧呼吸是指细胞在无氧条件下,通过酶的催化作用,把葡萄糖等有机物分解成酒精和二氧化碳或乳酸,同时释放少量能量的过程。2.过程:两个阶段(1)细胞质基质(与有氧呼吸相同):C6H12O62丙酮酸+[H]+少量能量。(2)细胞质基质:-66-考点1考点2考点3考点4考点5考点63.总反应式4.意义(1)高等植物在水淹的情况下,可以进行短暂的无氧呼吸,将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳,释放出能量(酒精会毒害根细胞,产生烂根现象)。(2)人在剧烈运动时,需要在相对较短的时间内消耗大量的能量,肌肉细胞则以无氧呼吸的方式将葡萄糖分解为乳酸,释放出一定能量。-67-考点1考点2考点3考点4考点5考点6三、细胞呼吸的意义为生物体的生命活动提供能量,其中间产物还是各种有机物之间转化的枢纽。四、应用1.水稻生产中适时的露田和晒田可以改善土壤通气条件,增强水稻根系的细胞呼吸作用。2.储存粮食时,要注意降低温度和保持干燥,抑制细胞呼吸。3.果蔬保鲜时,采用降低氧浓度、充氮气或降低温度(零上低温)等方法,抑制细胞呼吸,注意要保持一定的湿度。-68-考点1考点2考点3考点4考点5考点6提升能力典型例题例8(2020·广东学业水平模拟)图3-12表示人体组织细胞利用葡萄糖的代谢过程示意图,其中①~④表示生理过程,字母A代表物质。请据图回答:图3-12-69-考点1考点2考点3考点4考点5考点6(1)图中A是

,产生的部位是

。(2)有氧呼吸的主要场所是

,在该处完成的过程是

(用图中序号表示),产生的CO2至少穿过

层生物膜扩散到细胞外。

(3)过程①~④中,有氧、无氧条件下都能进行的过程是

;释放能量最多的是

。(4)因剧烈运动而供氧不足,会使肌肉细胞进行

呼吸产生乳酸,乳酸积累会导致肌肉酸胀乏力。酵母菌在无氧时的呼吸产物是

。

-70-考点1考点2考点3考点4考点5考点6【解析】有氧呼吸共有三个阶段,第一阶段在细胞质基质中进行;第二阶段在线粒体基质;第三阶段在线粒体内膜上进行,需要氧参与。人体细胞无氧呼吸会产生乳酸;酵母菌无氧呼吸产生酒精和CO2。【答案】(1)丙酮酸细胞质基质(2)线粒体③④

3(3)①

④

(4)无氧酒精和CO2【注意点】有氧呼吸和无氧呼吸的过程。-71-考点1考点2考点3考点4考点5考点6针对训练1.细胞呼吸的实质是

(

)A.吸收氧气,放出二氧化碳B.氧化分解有机物,释放能量供生命活动利用C.进行ADP与ATP的转换D.生物体进行能量的转换和利用【解析】细胞通过细胞呼吸,氧化分解有机物,将有机物中贮存的能量释放出来供生命活动利用。B3.(2019·茂名学考模拟)若要判断运动员在运动时肌肉细胞是否进行了无氧呼吸,应检测体内积累的

(

)A.ADP B.乳酸

C.CO2

D.O2-72-考点1考点2考点3考点4考点5考点62.下列是关于葡萄糖分解成丙酮酸的过程的叙述,正确的是

(

)A.在线粒体中进行B.需在有氧条件下进行C.无CO2的生成D.反应速度不受温度影响【解析】葡萄糖分解成丙酮酸的过程在细胞质基质中进行,该过程不需要氧气的参与,也无CO2的生成。该过程需要酶的催化,所以受温度影响。CB【解析】人体细胞在进行无氧呼吸时,可以产生乳酸,在进行有氧呼吸时,可以产生二氧化碳和水。-73-考点1考点2考点3考点4考点5考点6典型例题例9

为达到降低呼吸速率以延长苹果贮藏期的目的,可采取的措施是

(

)A.降低O2浓度

B.提高贮藏温度C.降低CO2浓度 D.增加氧气浓度【解析】在水果的保鲜过程中,应控制在低温、低氧、湿度(水分)适宜的环境下。【答案】A【注意点】储存水果、蔬菜和储存粮食有差别,主要差别是湿度控制。水果、蔬菜如果在干燥环境中保存,水分丧失速度会加快,导致营养成分流失;种子则需保存在干燥环境中,避免代谢旺盛而有机物消耗过大甚至发芽。-74-考点1考点2考点3考点4考点5考点6针对训练4.下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是(

)A.人体在运动开始时产生的二氧化碳来自于线粒体B.乳酸菌无氧呼吸过程中,丙酮酸还原为乳酸的同时产生ATPC.生物体细胞呼吸的意义只是为生物体的生命活动提供能量D.植物细胞在厌氧呼吸过程中没有[H]的产生,释放的能量少【解析】剧烈运动开始时进行有氧呼吸,在线粒体中产生二氧化碳,A正确;无氧呼吸过程中ATP都在第一阶段产生,即葡萄糖形成丙酮酸过程,不是丙酮酸还原成乳酸过程,B错误;细胞呼吸的意义主要是为生命活动提供能量,还可以为其他代谢提供中间产物,比如丙酮酸就是许多生化反应的中间产物,C错误;植物无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸相同,产生[H],释放少量能量,D错误。A-75-考点1考点2考点3考点4考点5考点65.(2020·珠海学业合格考模拟)下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是(

)A.种子风干脱水后呼吸强度增强B.土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸C.破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖D.小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱B【解析】种子风干脱水后呼吸强度减弱;土壤淹水,导致根系因缺氧而发生无氧呼吸;破伤风杆菌属于厌氧型细菌,无氧条件下才能大量繁殖;种子萌发过程中有氧呼吸逐渐增强。-76-考点1考点2考点3考点4考点5考点6学业达标1.(2019年6月·广东学业水平测试改编)下列关于细胞呼吸的叙述,正确的有

(

)A.有氧呼吸的第二阶段会产生H2OB.无氧呼吸的每个阶段都有能量释放C.根据是否产生CO2判定酵母菌的呼吸方式D.酵母菌发酵液能使酸性重铬酸钾变成灰绿色D-77-考点1考点2考点3考点4考点5考点62.(2017年6月·广东学业水平测试改编)酶母菌在无氧状态和有氧状态下均可存活。小华拟完善图3-13表示的酶母菌呼吸作用过程,不正确的是

(

)图3-13A.①可表示有氧呼吸

B.②可表示酶C.③是二氧化碳

D.④是水D【解析】①可表示有氧呼吸,则③可表示二氧化碳;②表示无氧呼吸或无氧呼吸有关的酶,④可以表示少量能量。-78-一、选择题二、非选择题1.如图3-14所示是植物从土壤中吸收某矿物质离子示意图。据图判断,该离子跨膜进入根毛细胞的方式为

(

)图3-14A.自由扩散 B.协助扩散C.主动运输 D.被动运输【解析】由图可知,该分子的转运需要能量和载体,为主动运输。C-79-一、选择题二、非选择题2.(2020·佛山学业合格考模拟)图3-15是物质进出细胞方式的概念图,对图示分析正确的是(

)图3-15A.据图可确定①为不耗能、需载体蛋白的协助扩散B.⑤⑥两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质C.葡萄糖进入细胞可通过①③两种方式被吸收D.质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为①B-80-一、选择题二、非选择题【解析】:图中①是K+进入细胞的方式,为主动运输,需要载体蛋白和消耗能量;②表示被动运输,⑤和⑥表示协助扩散和自由扩散,是能够顺浓度梯度运输的;③和④表示胞吞和胞吐;葡萄糖进入细胞的方式有主动运输和协助扩散两种方式,应该对应图中的①和⑤或⑥;质壁分离过程中蔗糖分子是不能进入细胞的。-81-3.猪笼草是一种食虫植物,为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶,某学生设计了如图3-16所示的实验。在35℃水浴中保温一段时间后,出现的现象是

(

)图3-16A.甲蛋白块消失,乙蛋白块仍然存在B.甲蛋白块仍然存在,乙蛋白块消失C.甲试管中溶液变成紫色,乙试管中溶液不变色D.甲试管中溶液不变色,乙试管中溶液变成紫色A一、选择题二、非选择题-82-【解析】甲试管中加入了含蛋白酶分泌液,所以其中的蛋白块会被水解而消失。两支试管中都没有加双缩脲试剂,所以不会有显色反应。一、选择题二、非选择题4.(2018年6月·广东学业水平测试)酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍,原因是酶(

)A.能提供更多能量B.能显著降低活化能C.具有专一性D.作用条件较温和-83-B【解析】酶与无机催化剂相比具有高效性,原因是酶能显著降低化学反应的活化能。一、选择题二、非选择题-84-5.(2019·东莞学业模拟)ATP是细胞的能量“通货”。下列相关叙述正确的是

(

)A.ATP中的A代表腺嘌呤B.ATP中的T代表胸腺嘧啶C.ATP的结构简式可表示为A-P~P~PD.ATP中靠近A的高能磷酸键更易水解C6.在绿色植物光合作用的光反应中,产生氧气的场所是

(

)A.叶绿体外膜 B.类囊体膜C.细胞质基质 D.线粒体基质【解析】光反应在叶绿体的类囊体膜上进行,水的光解产生氧气。B一、选择题二、非选择题-85-7.某研究小组的同学在探究酵母菌的细胞生理活动时,收集了酵母菌生长增殖的资料,参考图3-17所示的实验装置进行了相关实验(CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄色)。他们探究的问题不可能是

(

)A.酵母菌在什么条件下进行出芽生殖B.酵母菌进行细胞呼吸的最适温度是多少C.酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2吗D.怎样鉴定酵母菌在无氧呼吸中产生乙醇D一、选择题二、非选择题-86-【解析】图示的甲装置中酵母菌处于无氧环境,进行有性生殖,呼吸类型为无氧呼吸;无氧呼吸产生CO2和酒精,酒精应该用酸性条件下的重铬酸钾溶液鉴定;乙装置中的酵母菌处于有氧环境,进行出芽生殖,有氧呼吸产生CO2和H2O;整个装置可以通过加热时间的长短、火焰的强弱等调节温度,验证呼吸作用的最适温度。一、选择题二、非选择题-87-8.一棵小树苗可以长成一棵参天大树,关键原因在于植物通过光合作用产生并积累了大量的有机物。光合作用的总反应式为:CO2+H2O(CH2O)+O2,由反应式可知,从小树变成大树,增加的重量主要来源于

(

)A.土壤中的水

B.大气中的二氧化碳C.大气中的氧气 D.土壤中的矿质元素【解析】由反应式可知,光合作用产物(CH2O)中元素的来源为CO2和H2O,其中C元素的质量占比重较大。B一、选择题二、非选择题-88-一、选择题二、非选择题9.(2020·揭阳学业合格考模拟)“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”古人为了吃到鲜荔枝,需要动用大量的人力、物力,而现在通过控制下列哪组条件便可轻松获得新鲜荔枝(

)A.低O2、高CO2、零上低温、湿润B.低O2、高CO2、零下低温、干燥C.无O2、高CO2、零上低温、湿润D.低O2、低CO2、零下低温、干燥A-89-一、选择题二、非选择题【解析】酶活性在一定温度范围内,随温度的升高而增强,故低温是贮藏水果行之有效的方法之一,但零下低温会引起冻伤从而改变水果的口感。氧气是有氧呼吸的原料,二氧化碳是细胞呼吸的产物,降低反应物浓度或增加产物浓度都会降低细胞呼吸的速率。完全无氧条件下,细胞可进行无氧呼吸,而氧气的存在可以起到抑制无氧呼吸的作用,因此氧气应调节至一个合适的浓度,在这个浓度下,氧气对无氧呼吸起抑制作用,而有氧呼吸又很弱,从而使有机物的消耗达到最低。题干中要求减少水分的消耗,所以要放在湿润的环境中。-90-10.白菜放在地窖中可较长时间保存,其原因是

(

)A.温度恒定,白菜抵抗病虫害的能力较强B.黑暗无光,新陈代谢停止C.温度适宜,水分容易保持D.CO2浓度较高,抑制细胞呼吸

【解析】地窖中空气不流通,氧气被逐渐消耗,二氧化碳浓度增加,抑制细胞呼吸的进行。D一、选择题二、非选择题-91-11.向猪膀胱膜注入一半的质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液,扎紧入口,然后将其浸入质量浓度为0.05g/mL的蔗糖溶液中,每隔10min称一次重量(W)。下列坐标图像中,能正确表示测定结果的是(

)【解析】因为膀胱内溶液浓度﹥外界溶液浓度,水分从外流向膀胱内,所以猪膀胱的重量增加,但增至一定程度后将不再增加。B一、选择题二、非选择题-92-12.下列跨膜运输的生理活动,属于主动运输的是

(

)A.酒精进入胃黏膜细胞B.二氧化碳由肺泡毛细血管进入肺泡内C.Na+进入丽藻细胞D.水分子进入细胞【解析】A、B、D三项均属于自由扩散。

C一、选择题二、非选择题-93-13.图3-19表示酶活性与温度之间的关系,下列叙述正确的是

(

)图3-19A.①点时升高温度酶活性减弱B.②点所对应的温度为酶的最适温度C.③点时酶活性比②点高D.温度过高或过低都会使酶变性失活B一、选择题二、非选择题-94-【解析】据图可知,①点时温度升高,酶活性升高;③点时酶活性比②点低;温度过高才会使酶变性失活。一、选择题二、非选择题14.(2019·汕头学考模拟)2002年我国首次发现了一种“穿肠蛋白”(可被肠道直接吸收),为许多药物的利用提供了一条新途径。“穿肠蛋白”被吸收的方式是

(

)①自由扩散②协助扩散③主动运输④胞吞A.①②③ B.③C.④

D.②③

-95-15.酶具有生物催化作用,其化学本质是

(

)A.都是蛋白质B.都是RNAC.大部分是蛋白质,少数是RNAD.降低化学反应的活化能CC【解析】蛋白质属于大分子化合物,其跨膜运输方式为胞吞和胞吐。

一、选择题二、非选择题-96-一、选择题二、非选择题16.将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室内,调节小室内CO2浓度,在适宜的光照强度下测定叶片光合作用强度(以CO2吸收速率表示),测定结果如图3-20所示。下列相关叙述正确的是(

)图3-20A.如果光照强度适当降低,A点左移,B点左移B.如果光照强度适当降低,A点左移,B点右移C.如果光照强度适当增强,A点右移,B点右移D.如果光照强度适当增强,A点左移,B点右移D-97-一、选择题二、非选择题【解析】A点、B点分别是CO2补偿点、CO2饱和点,在A点浓度下光合速率等于呼吸速率;B点浓度时,光合速率达到最大。如果光照强度适当降低,则光合作用强度会降低,A点应右移,B点左移;如果光照强度适当增强,则光合作用强度会增加,A点左移,B点右移。-98-17.ATP与ADP可以相互转化,可表示为:ATPADP+Pi+能量。下列相关的说法错误的是

(

)A.相互转化所需要的酶不相同B.向右进行时,高能磷酸键断裂释放能量C.ATP合成所需的能量可以来自于光能D.由反应式可知ATP与ADP的相互转化为可逆反应【解析】

两个反应,物质是可逆的,能量是不可逆的,所以不是可逆反应。D一、选择题二、非选择题-99-18.图3-21表示植物光合作用的一个阶段,下列各项叙述正确的是

(

)图3-21A.该反应的场所是叶绿体基质B.图中的[H]、ATP来自于细胞呼吸C.提高温度一定能促进(CH2O)的生成D.无光条件有利于暗反应进行A一、选择题二、非选择题-100-【解析】图示为光合作用暗反应阶段,该反应发生的场所是叶绿体基质,该过程在有光、无光的条件下均会进行,该过程的物质变化为CO2的固定和C3的还原,其中C3还原需要光反应提供[H]和ATP,此外还需要多种酶的参与。温度通过影响该过程中酶的活性影响(CH2O)的生成,因此,超过最适温度,提高温度不能促进(CH2O)的生成。一、选择题二、非选择题-101-19.