规模以下高新技术企业年报统计培训课件

规模以下高新技术企业年报统计培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。规模以下高新技术企业年报统计培训规模以下高新技术企业年报统计培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。规模以下高新技术企业年报统计培训主要内容BJ101-7表讲解3生产经营及财务状况表讲解4其他有关事项语文教学主要承担着学生汉字学习以及语言知识丰富这一教学任务。由于语文教学与学生的分数提高，对学生的语言交流及其未来在社会中的成长与发展具有高度相关性，因此，语文知识的学习备受学校以及家长的重视。新课标实施后，在重申语文教学重要性的基础上，对现实的语文课堂教学要求进行必要改革，以更好的培养学生的语文素养，适应未来的社会竞争。传统学生语文知识水平的提高，往往依靠的是增加课时和题海战术，这在一定程度上确实能够提高学生的试卷分数，但与学生语文素养的提升几乎没有太大关系。新课改实施后，要求摒弃传统的教学手段与方法，革新现有教学体系，向教学效率与学生素质的提升下工夫。一、初中语文发展现状及存在的问题（一）初中语文课堂教学发展现状随着近几年来新的课程体制改革的不断深化，初中语文教学在教学理念、教学目标以及教学方法等方面都有了进一步的改善。首先，在教学理念方面，初中语文从原来的以教师为教学中心，逐步转变为以学生为教学主体的观念。其次，在教学目标方面，其从原来单纯要求语文考试成绩的应试教育，逐步转变为注重提高学生语文综合素质水平，加强学生动手、动脑的能力，以最大程度发挥学生主观能动性，积极培养学生语文思维。再次，在教学方法方面，初中语文从原来的“满堂灌”的单一、枯燥的讲授式教学，逐步发展为多种科学的教学方法并存。（二）初中语文课堂教学存在的问题1.教学思想的问题。在语文课堂教学中，部分教师受传统教学思想的影响，在教学思路、教?W目标以及课程备案方面，都存在着一些问题。他们在备课过程中习惯以个人思维为主，没有对学生的认知能力、实际情况进行分析，造成课堂教案不够科学，容易形成“填鸭式”教学，增加了学生学习的盲目性，教学效果也不甚理想。2.教学方式的问题。某些初中语文教师不愿放弃曾经取得过的较好成绩的教学方法，认为这种教学方式适合任何学生。但是随着社会的进步，初中生的思想发生了很大的变化，无论是从思维、理念还是从接受能力方面来讲，这种老式的教学方法都已经不再适用于现在的学生。3.新课程改革理念认识的问题。自从初中语文开始实施新课程体制改革后，许多教师纷纷认真学习新课程改革的精神。但是，他们在认识上还存在一些问题，例如，在对以学生为教学主体的认识上，有些教师出现了偏差，盲目地把过多的课堂时间留给学生去思考，尽量地缩减自己的讲课内容，这种错误的认识，导致学生对教学内容的认识不够透彻，最终导致整体教学水平低下。二、初中语文课堂有效教学（一）突出人文性，但不能淡化工具性语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。要注意的是教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。因此，教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，真正做到了语文的人文性和工具性的统一，语文教学的理想境界才有可能实现。（二）提高学生对课堂学习的兴趣在初中语文教学中，教师要提高学生的学习兴趣，确保他们对语文学习的积极性，从而为语文教学的开展提供动力源泉。首先，教师要保证互动愉悦的课堂气氛，拉动课堂互动教学，以提高学生对语文学习的积极性。教师要在课堂教学中真正俯下身子，深入到学生中去，了解每个学生的认识能力、兴趣爱好，这样才能在课堂教学中加入他们感兴趣的话题，并做到学以致用。其次，在教学中，教师要与学生形成相互平等，互相尊重的关系，同时，教师要多采用问题设定法，以提高学生自身的探究能力。例如，在学习初中语文课程《项羽之死》一课时，为了突出本课的重点，即体现项羽的个人魅力，教师可以设定一个问题，项羽在“欲东渡乌江”时，本来有逃生的机会，但没有走，具体原因是什么呢？学生根据这个问题可以展开分组探讨，最后由教师公布原因，让学生感受到当时项羽的情怀。（三）强调对语言的品味与揣摩要做到有效教学，教师就不得不重视对课文文本的诵读，增加课堂上学生诵读的机会，给予同学品味与揣摩语言的尝试！例如，教师在教学《苏州园林》时，可以设计让学生速读课文并找出中心句的环节！同时，教师要重视引导学生体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，从中领悟语言文字的表达技巧，致使学生能够深入把握教材，更好的与文本展开对话，引导学生对教学内容正确理解和把握。结束语总之，初中语文是语文整体教学的基础，抓好初中语文课堂教学，是提高学生学习成绩的有力保证。在教学过程中，教师要积极转变教学理念，以新课程改革思想为指导，大胆采用先进的课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。初中信息技术自从2001年国家教育部规定实施以来，在教育部领导以及一线教师的不断努力下，以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，为课程实施的主要任务，把握重视教学效果的及时反馈，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式为课程评价手段，无论从课程实施还是到课程评价，都得到了不断的完善。特别是在课程评价上，从无到有、从简单到复杂、从单一到多元。这几年我区的初中信息技术课程评价，不仅注重过程性评价与作品式评价相结合的综合性评价，而且与我区中考指导方针相结合，推出了初中信息技术学科A级测评。信息技术A级测试的出台不仅希望使全区学生的信息技术素养有一个好的评价方式，更希望全区学生的信息技术素养得到更好的发展。考试形式由笔试+网络化考试组成，笔试满分50分，网络化考试50分，在Windows操作系统、Internet操作、FrontPage网页制作、Word文字处理、Publisher操作、Excel数据处理、PowerPoint制作相册、多媒体技术这8个模块中，每年统一抽取2个模块进行考试，每个模块为25分。笔试+网络化考试的总分为100分，按当年考试的实际情况以一定的比例划定A级线。怎样才能使学生有效拿到A级，助中考一臂之力？怎样注重学生学科知识的整体把握能力？怎样能培养学生的创新精神和实践能力？这是笔者几年来思考的问题。初中信息技术课程有它自身的特点：每周一二节课，课与课之间间隔长，知识点遗忘机率大，若不进行复习，不能形成系统的知识，不能巩固已学过的知识技能，不能提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，因此提出有效复习显得尤为重要。一、化整为零，以模块方式进行个案一：902班张XX同学是信息技术课代表，这位同学对信息技术非常感兴趣，喜欢阅读信息技术的相关书籍，知识面广、操作技能强，但知识缺乏整体性、统一性，对需记忆的知识不屑一顾，导致涉及到理论知识强的单元评价就不理想，碰到操作技能强的单元评价就非常出色。这种情况面对A级测评是不利的，因为A级测评中包含了笔试考试50分和操作技能50分，若对理论知识不好好把握的话，很难拿到好的成绩。所以思来想去，在进行复习的过程中采用了化整为零，以模块方式进行。先复习操作技能强的模块，以此来突出他的特长，增强他的信心，然后进行理论性强的模块，使之在技能掌握的前提下有理论的依据，避免了死记硬背的现象，使他能顺其自然地掌握了相关的理论知识，从操作技能中悟出了理论指导，同时以理论指导指挥操作技能，在分模块复习的过程中，实现了个别突破的同时，也在各模块结合的过程中实现了整体知识的把握和突破。A级测评结束后，张XX拿到了理论考试48分，操作技能45分，合计93分的好成绩，名列我区前茅。二、以操作技能复习为先，理论巩固为后记忆分为概念记忆和行为记忆。概念记忆是对某一事物的回忆，相对行为记忆容易忘记。行为记忆是对某一行为、动作、技能等的回忆，很少会忘记。行为记忆，或许很久不用的话会生疏，但极少会遗忘。根据记忆的这种特性，依据复习时间与测评时间间隔性，故在模块复习的先后顺序方面做了一些适当的调整。以操作技能模块复习为先，以理论模块巩固为后；对于单个模块来说也一样，特别是操作技能强的模块，以操作技能复习为先，以理论巩固为后。在信息技术学科八大模块中，Word文字处理、Excel数据处理等模块，在信息技术A级测评中不仅操作技能性强，而且分值占了50%的比重，故这两个模块先进行复习，随后复习其他理论性比较强的模块。在复习过程中除了要考虑先后顺序外，还要兼顾任务赋予生活含义，使学生能在枯燥的复习中，有积极的学习动力。例如，在Word文字处理、Excel数据处理模块复习时，主要采用贴近生活任务驱动教学方法来进行，通过任务的操作，实现问题的解决，从而理解掌握相关的知识。个案二：课题：《EXCEL的综合运用》任务一：根据表一，①求出小陈家中每个成员的总收入和平均收入；②制作平均收入簇状柱形图，找出平均收入最高的是谁？任务二：根据表二，①求出总消费额；②制作标题为“各月各类支出”的折线图，观察哪类消费额逐月明显增高，是否能节省开支？以任务驱动学生操作技能为先，根据学生的操作情况，教师有选择地讲解知识点，例如：公式计算与函数的区别。任务的设置在具有生命力的主题下展开：谁的平均收入最高？谁的存款最低？为什么存款是最低的？怎样才能减少开支？一个个问题在解决的同时任务也完成了，操作技能也掌握了，解题能力也提高了，理论知识悄然生根了，真正的含义领悟到了。三、把握技能与理论相融，注重整合练习信息技术不是单纯计算机和软件的操作技术，而应是基于一定的理论指导下予以选用计算机操作和软件的使用，去完成一定具有实际意义的操作。没有一定的理论知识的学习、指导就无法实现记忆深处真正操作技能的掌握，无法实现对操作技能的指导和评价，更不能发挥其应有的作用。没有操作技能的把握，无法实现对理论知识的巩固和拓展，两者相辅相成，缺一不可。只有将操作技能与理论知识相融合，注重整合练习，才能真正掌握信息技术知识。如近两年，我区综合素质测评信息技术学科A级认定测试卷，测试卷包含了信息技术六册书籍的重点知识。整合练习中要注意方法与技巧，针对不同的问题采用灵活的解决方案。个案三：中学信息技术第1册第5课《计算机是如何工作的》的中数制转换，除了书本中教授的方法外，还可采用简单的方法。如：书籍中数制转换的原理方法可以从根本上掌握转换的方法及原理，解决计算题类型的问题。而以上方法快速有效地进行十进制与二进制之间的转换，可以解决选择题、判断题。并且注重细节，指出学生容易出错的地方，如20=1。实干固然重要，巧干必不可少，注重整合练习，实现理念与实践相结合，提高信息技术素养。曾有一位教师对笔者说道：你若播种了勤奋，就会收获成功；你若播种了反思，也一定能收获师者的睿智。经历了几年的A级测评，采用了化整为零，以模块方式进行；以操作技能复习为先，理论巩固为后；把握技能与理论相融，注重整合练习的方法，使我校的信息技术学科在全区每年A级测评中处于领先水平，得到了教育局领导的高度评价。同时也形成了我们自己独有的一套复习资料及复习方案，这套复习资料及复习方案不仅使本校学生受益，而且共享于兄弟学校，从而得到了共同发展。经历了几年的A级测评，我深深感知平时课堂教学的重要性，有了扎实的课堂基础知识，加上有效的复习，才能事半功倍，从而抓住信息技术A级测评机遇，提高信息技术学科评价，实现学生信息技术素养的突破。我们虽然积累了一部分复习经验，借助于针对A级测评在有效复习方面取得了一定的成绩，但教育教学是一个常谈常新的话题，需要笔者更多的反思，才能积累更多的睿智。规模以下高新技术企业年报统计培训主要内容BJ101-7表讲解3生产经营及财务状况表讲解4其他有关事项上报时间企业上报截止时间:2015年3月10日、报表简介3.填报范围全部入区法人单位4.报送时间基层单位:2015年3月10日前报送中关村国家自主创新示范区法人单位基本情况统计局4京调查总队文号:京统发I20141口口口口口口口一口批准文号:国统制【2014】号入孵时间口口口口毕业年份09高新技术代码高新技术领域代码口口口口口口3口口口口口口10全注企业注册资本科技企业孵化器:是培育和扶植高新技术中小企业的服务机构。孵化器通过为新创办的科技型中小企业提供物理空间和基础设施,提供一系列服务支持,降低创业者的创业风险和创业成本,提高创业成功率,促进科技成果转化,帮助和支持科技型中小企业成长与2发展,培养成功的企业和企业家。23美山dardsAssociation)标准协会认证口口26澳大利亚sA安全认证口口中关村国家自主创新示范区法人单位基本情况统计局4京调查总队文号:京统发I20141口口口口口口口一口批准文号:国统制【2014】号入孵时间口毕业年份口口口口高技术代码