机械基础-齿轮机构课件

中等职业教育国家规划教材机械基础机械基础—齿轮机构中等职业教育国家规划教材机械基础第常用机构与传动视画第轮狗第六章齿轮机构当前，在我国教育领域，素质教育是教学改革的根本要求和必然选择。军队院校要想在院校建设和发展上取得更大的成就，就必须顺应教学改革的发展趋势，坚定不移地走素质教育之路。这就要求军队院校的教育工作者树立素质教育理念，对传统的教学管理模式进行改革与创新，以适应素质教育发展的需要。在这一过程中，有以下几个问题需要特别加以关注。一、以培养高素质新型军事人才为根本目标办教育首先要树立科学的人才观念，因为人才观念决定了人才培养的基本方向，并会对教育方针、路线的确立产生重要的影响。对于军校而言，培养什么样的人才同样是首先应当搞清楚的问题。过去，军队院校在人才培养上重在培养具备较强实际操作能力的技能型军事人才；而随着社会的发展，这种技能型军事人才逐渐已不能适应我国国防与军事现代化建设的发展要求，因此，需要军队院校转变人才培养目标，以培养与素质教育相适应的，知识型的，高素质新型军事人才为己任。这种新型军事人才应当具备以下几种特质：一是德才兼备，全面发展。全面过硬的能力素质是成就事业、创造荣誉的前提和基础[1]。二是具备复合的知识结构，综合素质高，发展潜力大。三是具备创新意识和创新能力，善于创造性地解决实际工作中出现的新情况和新问题。二、以素质教育的客观规律为基本依据要想实现培养高素质新型军事人才的人才培养目标，军校教育工作者在教学管理过程中，必须充分认清素质教育的客观规律，并严格以其为依据开展教学管理工作，为军校实施教学改革，推行素质教育创造良好的内部运行环境。具体而言，因遵循如下客观规律：一是从教学功能上讲，教学并不是单纯的具体知识技能的传授，而应重视培养学员批判的思维方式，对信息资源的收集、整理和运用能力，与人和谐相处、合作共事的能力等综合性的能力素质。简言之，就是要使学员在学会学习与创造、竞争与合作的基础上，教会学员如何做一名高素质的合格军人。二是从师生关系上讲，应强调学员和教员在人格和地位上的平等，特别要培养学员自主独立的学习精神。一方面，要明确学员在教学中的主体地位，使学员从知识信息的被动接受对象，转化为知识技能的主动获取者；另一方面，教员也不能再单方面地向学员灌输知识，而应成为学员自主获取知识能力的协助者和引导者。三是从教学方法上讲，教员不应拘泥于传统与现代教学方法的取舍，而应结合授课目标和对象的特点，选取适合的一种或几种教学方法，其根本目的在于激发学员学习的积极性和主动性，并真正将所学的知识转化为发现问题、解决问题的能力。三、以学员成才为根本出发点教学能否成功，取决于教学的整个环节能否使学员充分发挥自身的潜力，从而实现学员成才这个根本目标。然而当前在教学管理的各个环节中，不同程度的存在着重教不重学的现象。表现在课堂教学上，教员讲得过多过细，本该由学员所体验、思考、探索的问题却由教员代为完成，不利于学员学习自主性的充分发挥；表现在教学检查上，则是对教员查得多，对学员查得少，对教员教学方法要求严格，却忽视了对学员学习方法的指导。这在客观上不利于军队院校整体教学水平的提高。为了顺应现代教育的发展趋势，军队院校必须进行教学改革，其中一个重点就是要确立学员在教学中的主体地位，确保学员能够以饱满的热情投入到教学活动中去，真正成为教学活动的主动参与者，成为学习的主人。基于此，整个教学环节的设计必须以学员为中心，围绕学员成才这个根本出发点组织教学，努力实现军队院校教学效益的最大化。四、以人为本，激发教员动力作为教学活动的组织者、引导者和直接参与者，教员的教学主动性和积极进取精神，在很大程度上决定了教学效果的优劣与教学质量的高低。这就需要在军队院校教学管理中，在遵循素质教育客观规律的基础上，还要坚持以人为本的基本原则，努力调动教员教书育人的热情，充分挖掘教员的内在潜力，从根本上激发教员教学科研的动力。因此，军队院校教学管理者不能仅仅把教员视作完成教学任务的工具，而应从根本上树立尊师重教的理念，从工作、学习和生活各个方面关心、爱护、理解和帮助教员，特别是在教员自身发展的问题上，要尽全力保障教员在本专业自主发展的权利，给足教员上升发展的空间，充分发挥教员的钻研精神、责任意识与主人翁意识，使教员能够真正将教学作为一项伟大的事业来完成。五、努力营造健康向上的院校氛围“染于苍则苍，染于黄则黄”，墨子对环境于人的影响曾做过精辟的论述。人总是在一定的环境中生存，对于军队院校而言，健康向上的院校氛围，团结和谐的人际关系，有助于增强各级组织的向心力和凝聚力，从而使军队院校的教学育人功能得到有效实现。具体而言，军队院校素质教育的推行，需要营造友爱和谐、平等互助、民主团结的院校人际关系，并通过环境对人的影响，帮助学员树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学员团结协作的精神，强化其创新精神与奉献意识，最终成为满足素质教育要求的，德才兼备的高素质新型军事人才。这就要求各级各类院校教学管理工作人员在教学管理和决策过程中，要充分听取教员和学员的意见和看法，并以此激发教员与学员的主人翁精神和参与教学的热情，使人与人之间的关系尤其是教员、学员与教学管理者之间的联系得到进一步加强。一、初中语文趣味性教学开展的意义语文教育是对中华民族文化的传承，是传播汉语和发扬祖国人文精神，培养创新人才的一种途径。中学语文课堂应该以提高学生学习兴趣和实现提升人文素养为目的,培养学生的爱国情怀,提高学生的整体文化素质,培养学生的健全人格,使其成为具有高尚道德情操的人。通过语文教学，可以使学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生形成良好的听、说、读、写的能力。《基础教育课程改革纲要》指出：“教师应该创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习兴趣。”?然而应试教育背景下传统的教学模式把语文变成了技术之学，知识之学。学生思维围绕着教师的知识灌输，忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养，学生往往缺乏学习兴趣，产生厌学情绪。这样束缚了学生的学习创新思维。因此，创新探索教学新模式，培养学生的学习兴趣，是语文教学的当务之急。有效地激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动机，可以提高语文的课堂教学效率，促进学生的个性发展和综合素质的提高，为祖国社会主义现代化的建设储备创新人才。所以改善教学方法和教学手段，注重培养学生对语文学习兴趣，提高语文教学的人文趣味性对今后语文教育发展的意义深远，也是语文教育在初中阶段的主要任务。二、初中语文趣味性的教学方法探讨1、生趣。过去的语文教学方式一般是：让学生感受“课本”通过想象、分析、归纳、表述（口头、书面）、巩固练习。这样遇到那些具体介绍某一事物的文章时，这种学法就显得很单调、枯燥，学生的学习状态也相当被动。现在有了计算机网络及多媒体设施，课堂教学发生了很大改变。如我们在学习法布尔的《绿色蝈蝈》一课时，课前，先告知学生：让我们一同去寻找蝈蝈，看谁找到的那只最漂亮。于是孩子们千方百计地去寻找。实际上，授课前我们就已经共同走近“文本”探究“文本”了。而在过去，这一过程只是在课堂教学中才得以实现。学习方式也由原来静止的、被动的转变为动态的、主动参与式的。又如在学习《看云识天气》一文时，我们也分别去网上寻找课文中提到的各种云层的图片，一边细致观察揣摩天象，一边了解它与气候之间的联系；这些生动、逼真的东西，调动了孩子们的学习热情，同时也唤醒了他们探索的欲望，使许多课文的学习成为了一个颇有意思的探究过程。2、因材施教。素质教育的核心理念是创造一种适合学生成长的教育，是为了让每一个学生都能张扬自己的个性，得到全面健康的发展。因为学生的差异是普遍存在的。他们各自的学习起点、反应速度、记忆品质、学习方式以及对新事物的认知、领悟能力都存在很大差异，教师及时了解学生的心理及现状，便于有针对性地启发学生，培养学生保持对语文的学习兴趣。教师可以鼓励学生按自己的喜好来选择学习内容或学习方式。如通过网上信箱检查学生的作业，帮助爱好写作的学生批改作文；同爱做课件的学生交流资料、图片等，使他们打心眼儿里喜欢学习语文。在这种开放式的学习环境下，一些学生不再把学习看成是一种负担，而是一种饶有兴致的事，故而乐此不疲，他们的主动性、创造性也在学习的过程中得到了充分的释放与展示。3、体验感悟。教师在语文教学中让学生充分体验学习过程，感悟语文学习中的乐趣。同时语文教学中可以运用多媒体功能辅助语文教学，?多媒体设施介入课堂，也加快了课堂教学的进程，在各单元知识点强化练习或总复习时运用课件辅助教学,使教学节奏紧凑,教学效率提高,为课堂四十五分钟“扩容”。课文中一些比较复杂的说明、描写部分，通过多媒体的辅助功能，过去费许多口舌也不一定说清楚，现在却变得好理解多了。三、通过阅读提高语文教学的趣味性教师要培养学生良好的语感,指导学生学会多种阅读方法,能够理解和鉴赏文学作品,受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。以往教师把现成的结论塞给学生,以大量空洞的理性分析排斥个人感悟的做法,现在教师应重视学生读。朗读、默读、精读、略读、浏览,总之要多读,反复的读,要读的熟,以至于背下来。在读的过程中,主张学生去体验、感悟、理解、评判、潜移默化的受到熏陶和感染。语文的课文都是具有人文内涵的美文,教师要知道学生朗读,美读。因为大声地、动情地、陶醉的朗读是体悟文章思想感情的最好方式,也是获得语感,积累语言的最佳途径。总之，书读百遍,其意自见,学生只有进行自主化的阅读,才能深刻的领悟到文学作品的内涵,与文学思想大师进行心灵的沟通,进而产生共鸣,使自己的情感得到陶冶,精神得到愉悦,久而久之,就会形成正确的世界观、价值观、人生观;有感情的诵读还能提升自己的审美情趣和文化品位,从而形成良好的修养;这样就培养学生良好的个性,健全的人格。语文综合性阅读有利于学生在感兴趣的自主学习中全面提高语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新。第常用机构与传动视画第轮狗第六章齿轮机构视画第轮狗第一节齿轮机构简介二第六单第己,齿轮齿轮机构特点1、传递圆周速度和功率大;2、传动比恒定;3、结构紧凑,效率高;4、寿命长,适用的载荷和速度范围广;5、可以传递任意两轴间的运动;6、齿轮的制造和安装精度高,成本高;7、不适用于中心距较大的场合。二第六单第己,齿轮齿轮机构动画时间:0.0御二第六单第己齿轮糖齿轮机构分类1、平面