四年级下册语文课件黄继光课件部编版

黄继光3．复习生字表：聚焦“一忽”：什么是一忽？（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微就叫一忽）交流：四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）小学语文教案篇9蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。3、我们要学习安培的什么？2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。【教学重难点】（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：2、本单元词语积累导入新课，揭示课题同学们，这是一座纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑，这座丰碑，是由千万个为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。在这些英灵中，就有这样一位年轻而伟大的战士，让我们一起，深情地呼唤他的名字——黄继光。简介背景

抗美援朝战争：1950年，朝鲜爆发内战，美国出兵干涉。美军很快把战火烧到中朝边境的鸭绿江畔，并轰炸中国东北地区，严重威胁中国安全。中共中央政治局根据朝鲜民主主义人民共和国的请求和祖国安全的需要，作出了“抗美援朝，保家卫国”的战略决策，决定组建中国人民志愿军入朝参战。10月19日，在司令员彭德怀的指挥下，志愿军分别从安东、长甸河口和辑安等地，跨过鸭绿江，开始抗美援朝作战。

上甘岭战役：上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要战役。1952年10月14日，侵略朝鲜的“联合国军”向上甘岭阵地发起进攻，中国人民志愿军给予坚决的回击，阵地多次失而复得，战斗异常激烈。经过反复争夺，我军收复了已失的阵地，于11月25日胜利地结束了战斗。初读课文，解决字词战役

屡次

摧毁

胸膛

冰雹

晕倒

yūn，晕倒yùn，日晕要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。（1）把文章中的故事用自己的话语表述出来。1．晚上的“太阳”指的是什么。二、整体感知：三、朗读指导２、引导学生说说什么是“沉默”？(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？一、情境创设：沙沙春雨的声音。继而：接着。交流：三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情3．作业：听写本单元的词语。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：板块二：整体感知，初识“精巧的诗”1、捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，他更高兴的是什么？二、整体感知：1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。自由朗读，梳理主要内容朗读课文，想一想：1.课文讲了一个怎样的故事？2.课文是按照怎样的顺序来写的？这篇课文讲述了抗美援朝战场上，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，为夺下被敌人占领的597.9高地，冒着枪林弹雨去摧毁敌人的火力点，最后用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命，换来了整个战斗的胜利。课文是按照事情的发展顺序写的，包括事情的起因，经过和结果。第一部分（第1-4自然段）：写黄继光所在的部队接到夺取高地的任务。（）第二部分（第5-11自然段）：写黄继光主动请战，顽强战斗，壮烈牺牲的经过。（）第三部分（第12自然段）：写黄继光牺牲后，部队消灭了阵地上的全部敌人。（）起因经过结果找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英勇品质

默读课文，圈画出描写黄继光从请求任务到完成任务过程中的语言和动作的语句。想一想，文章描写了黄继光哪些感人的画面？文章描写了黄继光哪些感人的画面：①“参谋长，请把这个任务交给我吧！”②“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”读这两句话，说一说：黄继光为什么要请求摧毁火力点的任务？他是在什么情况下请求任务的？他是在自己所在的营已经持续战斗了四天四夜，接到上级命令，要在黎明之前夺下高地，而这时时间十分紧迫、任务十分艰巨，在这种情况下，黄继光请求摧毁火力点的任务。从对黄继光的语言描写中，你感受到了什么？感受到了黄继光对敌人的愤怒仇恨和完成摧毁任务的坚定信念。敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。黄继光在战斗中遇到了哪些方面的困难？①他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。②黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。③只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。朗读这三处对黄继光动作描写的语句，说一说：在执行任务的过程中,黄继光两次站了起来，他是在什么情况下站起来的?他站起来要做什么?第一次是在肩腿都负伤的情况下站起来的,这次站起来是去炸敌人的火力点。第二次是在晕倒后又站起来的,这次站起来是为了用自己的胸膛堵住敌人的枪口，为部队夺得进攻的机会。从对黄继光的语言描写中，你感受到了什么？感受到了黄继光在身负重伤、随时都会牺牲的情况下站起来坚持完成任务的英雄气概。文中多次写到了时间，找出句子，说说有什么作用。“……持续战斗了四天四夜……黎明之前夺下……”“东方升起了启明星……已经四点多了……”“天快亮了，规定的时间马上到了”强调了时间紧迫写出了战斗形势的严峻进一步渲染了战场上紧张的气氛（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。3、针对全文，学生质疑。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》３、读课文，理清条理：【教学准备】（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）小学语文教案篇32、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。（2）认读1个偏旁。二、整体感知：⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”《13、学棋》黄继光冒着枪林弹雨去执行爆破任务，他将生死置之度外，用自己的胸膛堵住敌人的枪口，为夺取战斗的胜利献出了宝贵的生命的故事，他英勇顽强、视死如归的英雄气概值得我们赞颂！(1)学生默读勾画，教师巡视。（1）把文章中的故事用自己的话语表述出来。1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？②课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。三、复习《晚上的“太阳”》①今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣指导写法、读音。洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。从“骄傲地举起了手”，