2023年有关大班科学教案模板锦集篇

2023年有关大班科学教案模板锦集篇大班科学教案篇1

三、活动目标：

1、倾听故事，了解年的有关学问。

2、能正确区分一年中的大、小、平月，并学会区分方法。

3、懂得要珍惜时间，体会与家人的亲情。

四、活动打算

一张大年历表、《年妈妈的故事》

五、活动过程：

一、故事导入：

1、老师讲授《年妈妈的故事》，幼儿了解年的有关学问。

2、听完故事，请幼儿说说自己对年的感知理解。

二、看年历找寻不同。

1、了解月份名称、每月的天数。

（住30天宝宝的这个房间我们叫它小月，住31天宝宝的.这个房间我们叫它大月。比大月小月都要小的月份叫平月，里面住的宝宝也是最少的。）

2、用不同符号标记不同的月份。

（如：在大约份上画上大标记，在小月份上画上小标记，二月份上画上特别的标记：三角形、圆形等。）

3、学习区分方法：

小拳头嬉戏：介绍大小月份的记忆方法，跟老师做模

仿练习。

4、相识星期：向幼儿介绍红色数字和黑色数字各表示

什么意思。（工作日、休息日、特别日子等）

三、幼儿操作：找日子。

1、老师引导：——谁知道今日是几月几日？星期几？

——你能在年历上把它找出来。

2、老师激励幼儿主动回答，并请个别幼儿在集风光 前演示。

四、嬉戏巩固：找生日。

1、同伴间相互沟通自己的生日日期。

2、以小组为单位，在大年历上找自己的生日。比一比谁找的又快又对。

3、老师总结：时间过的很快，转瞬间，一天一天，一年一年，小挚友从小班升入到大班，即将成为小学生。爸爸妈妈的眼角也多了很多皱纹。爷爷奶奶的头发也越来越白，我们要珍惜现在每一天的生活，珍惜每分每秒的珍贵时间！想一想，你要怎样做呢？——激发幼儿回答，懂得珍惜时间。

大班科学教案篇2

设计意图：

为协作“远离禽流感”的宣扬，我园设计了“病毒”这一科学活动，指在激发幼儿探究的爱好以及自我爱护的意识。

活动目标：

1、运用各种感官，激发幼儿探究的爱好。

2、初步了解(流感)病毒，加强自我爱护的意识。

打算：

显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标记(幼儿人数相等)。

活动过程：

放录像(儿童医院门诊及有关禽流感的报道)你们看到了什么?听到了什么?

--------幼：小挚友生病了、、、、禽流感为什么会生病?传染的禽流感?

----------幼：因为感冒、怕冷、缺少熬炼......得禽流感最主要的缘由是什么?

---------幼：病毒二、播放病毒有关资料1、在显微镜下你看到了什么?

-----------幼：细菌?不知道是什么......

2、你们视察到的是病毒，那什么是病毒呢?我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗?

三、医生讲解内容病毒是什么?有什么危害?病毒并不行怕，科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么?

小结：科学家本事真大，发觉了这么多反抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康，也做一个科学家呢?我们应当怎么做?

-------------幼：不许禽流感病毒进入我们身体内、多熬炼、开窗、不到疫区、大预防针......

幼儿制作宣扬图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播，其他的`人还不道，你想用什么方法来告知他们?(探讨：可以给他们看图片，给他们看预防禽流感的录象，可以干脆说给他们听......)

今日老师给大家打算了很多的材料，有图片有笔请你们来做宣扬广告，告知大家怎样预防禽流感，好吗?(分组合作宣扬图)

结束：现在让我们来做健康小卫士，每个小挚友贴上标记，让我们去告知其他班的小挚友吧!幼儿拿着宣扬画出活动室。

大班科学教案篇3

课题生成：

在《可爱的鸟》的主题中，孩子们对鸟类产生了深厚的爱好。我们班饲养了几只可爱的小鸟，但是一天午睡起床后孩子们发觉放在草地上的画眉鸟死在鸟笼里。孩子们围着死去的小鸟除了哀痛叹息之外，许多孩子都对小鸟的死因产生了剧烈的新奇心，有的认为是画眉鸟是被野猫咬死的，有的认为是关在笼子里闷死的，有的认为使吃坏了东西……看着孩子们有如此深厚的爱好，于是我设计了这个活动。通过活动引发孩子们探究鸟儿的死因的爱好，满意孩子们的新奇心理，萌发孩子们爱惜鸟类的环保意识。

活动目标：

1、通过视察、找寻、分析，了解简单使鸟儿死亡的缘由，培育幼儿的探究欲望。

2、情愿大胆表达自己的揣测，并乐意和同伴沟通自己的发觉。

3、萌发幼儿爱惜鸟儿、爱护鸟儿的意识。

活动打算：

1、爱护好画眉鸟死亡的现场。

2、供幼儿记录的纸、笔。

活动过程：

一、谈话引出话题

师：刚才我们班里发生了一件什么事情?我们班的画眉鸟死了，你的心里有什么感受?

二、探讨揣测小鸟的死因

1、上午的时候小鸟还是活着的，我们午睡的时候它就死了，你认为是什么缘由使小鸟死掉的呢?(幼儿自由探讨)

2、幼儿自由揣测发言，师在黑板上帮助幼儿记录

三、实地侦察，找寻小鸟致死的`缘由

1、请幼儿做小小侦探，一起来到户外草地上视察画眉鸟的死亡现场

2、师生一起视察死掉的画眉鸟、画眉鸟呆的笼子和四周的草坪上有无可疑的迹象。

3、询问幼儿园内的保安叔叔，昨天晚上以及上午巡察班级的时候有没有发觉什么异样状况。

四、沟通自己的发觉，进一步探讨引起小鸟死亡的缘由。

1、以小组为单位引导幼儿沟通自己的发觉，并举荐一个组长简洁记录

2、请每组的组长说说本组的发觉以及小鸟死因的揣测。

3、师生共同户外的侦察结果，用解除法得出几种可能使画眉鸟致死的缘由，并记录在黑板上。

五、探讨：生活中，还有哪些可能使鸟儿死亡的缘由?我们应当怎样爱护小鸟?

六、延长活动：

1、一起安葬小鸟。

2、课后找寻科学饲养鸟儿的方法。

3、利用查阅资料、上等方法，找寻爱护鸟类的方法。

大班科学教案篇4

活动目标:

１、了解赤潮的成因和危害，寻求解决的方法。

２、激发幼儿爱护海洋的情感。

活动打算：

１、课件：赤潮前后大海的景象；家用洗涤液及工厂排泄物对大海的污染。

２、活动前师生共同收集资料，布置主题墙，做好学问打算。

活动过程：

（一）观赏课件，比较赤潮来之前和赤潮来之后大海发生的改变。

１、观赏赤潮来之前的.景象。

提问：你觉得大海美吗？为什么？

２、欣赏赤潮来时和之后的景象。

提问：现在海水和刚才有什么改变？（变红了）

海水大片变红的现象叫什么？（赤潮）

赤潮来后，你觉得大海还美吗？为什么？

（二）了解赤潮的成因。

１、赤潮究竟是什么？（是一种浮在海面上的红色水藻）

２、这些水藻为什么会繁殖的那么快速，形成赤潮？（集体探讨）

集体观看课件：赤潮的产生是与人们运用的洗涤液和工厂的排泄物分不开的，它们磷含量特别高，大大促进水藻的繁殖，从而形成可怕的赤潮。

（三）、了解赤潮的危害。

１、赤潮会给大海带来哪些影响？

２、赤潮会给人们生活带来哪些危害？

３、赤潮为什么会有这么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻须要大量的氧气，致使海里的生物缺氧死亡。）

（四）、寻求解决的方法。

我们该怎么做才能避开赤潮的发生？

（五）活动延长：

设计宣扬画：《让海水变蓝》

大班科学教案篇5

活动目标：

1、发觉小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。

2、能有序的合作进行试验，体验猜想、验证、结论等基本的试验步骤。

3、对科学试验感爱好，情愿探究身边的科学现象。

4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。

5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验

重点：

知道小苏打和醋混合会产生气体。

难点：

能够有序的合作进行试验，总结出产生气体多少和材料用量有关。

活动打算：

每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。

活动过程：

一、以疑激趣--出示瓶子吹起的气球，激发探究的爱好。

师：孩子们，今日老师和你们一起做一个好玩的科学嬉戏，嬉戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思索：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里装的是什么？

二、以趣激学--找寻奇妙的泡泡溶液，探究出小苏打和醋混合会产生气体。

师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的奇妙的泡泡液。这两种材料是什么？

1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打2、出示试验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？激励幼儿用多种记录方式表达自己的'猜想。

3、幼儿探究试验，老师巡回指导。

4、沟通总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不行靠，遇到问题最好动手试一试。

三、学以致用--尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。

师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你准备怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？

1、探讨怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要留意什么？

2、幼儿试验，老师指导。

3、展示结果，共享阅历：你们组刚才是怎么做的？为什么气球有的大、有的小？

四、欢乐体验--让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。

师：假如再做一次，你准备怎样才能把你们组的气球吹得更大呢？

1、幼儿探讨：

多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……2、再次试验瓶子吹气球，体验科学嬉戏的乐趣。

3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，试验结果就会越胜利。

五、拓展延长--吹起气球的奇妙气体是什么、在生活中有哪些应用，激发接着探究的愿望。

师：你们知道今日用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗？

（各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……）

《瓶子气球》这是一节陆慕中心园王叶青老师上的大班科学活动，主要是让幼儿通过揣测、探究、试验，发觉气球吹不大的缘由。

王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球竞赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的爱好。许多孩子都是充溢信念觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有干脆给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样一来的效果比起干脆让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。

为什么气球在瓶中吹不大？是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气？当孩子们出现了一系列的揣测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小挚友们视察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探究，找寻答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。

孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够胜利地将气球吹大时，个个都享受到了探究胜利的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿动身去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在嬉戏中了解科学。

大班科学教案篇6

活动目标：

1、利用各种材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探究的乐趣

2.、在操作中感知一种物体有不同的运用方法，提高解决问题的实力

3、能用标记记录探究的过程和结果，并能大胆讲解并描述。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动打算:

幼儿试验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。

活动过程：

一、导入

师：小挚友们，你们看一只乒乓球被管老师不当心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么方法呢？（幼儿相互沟通）

二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球

1、提出问题：那假如手不能干脆伸进去，也不能把乒乓球干脆倒出来，在杯子不动的状况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想方法）

2、介绍材料和记录单。

（1）老师这里有许多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿揣测，老师在记录表上记录）

（2）究竟他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料

都去试一试，然后把你的发觉用标记记录在记录单上。

（2）幼儿探究操作

（3）沟通探究、记录的'结果。谁情愿来说说你的发觉。

（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以变更形态

3、探究用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。

（1）发散性提问：还有什么更好的方法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲解并描述方法）究竟你们说的行不行呢，只有试试看才知道。（其次次操作）

（1）幼儿探究用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。老师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿试验的状况

（2）再次沟通探究操作的结果。怎么样，都胜利了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？

（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出来的？

（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来

4、活动延长：

师：今日，我们是从杯子里取出了乒乓球，假如杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的状况下能用什么方法取出呢呢？我们以后嬉戏的时候去试一试。

反思：

我设计的活动符合本班孩子的年龄特征，在活动中孩子们都能主动的参与，想出很多移动乒乓球的方法，在操作中体验胜利的喜悦，只有个别的孩子因为动手实力差，不能用筷子很快的夹住球，所以显得有点失落，变的不太主动。在以后的活动中会照看到动手实力差的孩子，让其也能体验在操作过程中收获的胜利喜悦。

大班科学教案篇7

活动目标：

1、学会演唱歌曲，能限制声音的改变，用美丽的声音形象的表现"原声"和"回声"，发展音乐感受力和表现力。

2、了解山谷回音的'现象，明白简洁的道理。

活动打算：

1、歌曲《山谷回音真好听》磁带。

2、回音录像活动过程：

1、组织幼儿看回声录像。

2、探讨回声现象，让幼儿明白简洁的道理，能用声音形象的表现"原声"和"回声"。

（1）老师引导幼儿了解回音产生的条件。

师：刚才看到、听到了什么？老师再次放录像验证幼儿的说法。

小结：人在对着障碍物，大约17米的距离时大喊，可以听到回声。

（2）了解"原声"和"回声"的区分，请幼儿进行仿照。

（3）幼儿尝试仿照"原声"和"回声"。

老师强调原声和回声是一样的，但原声声音要高、强，回声声音要小、弱。如:唱的"啊"，回声也是"啊"，不能变。

3、观赏歌曲《山谷回音真好听》

（1）听到了什么？请幼儿说一说。

（2）再次观赏歌曲。

4、幼儿学唱歌曲《山谷回音真好听》

（1）幼儿跟老师一起唱歌。

(2)老师与幼儿分组唱，老师唱原声部分，幼儿唱回声部分。老师强调幼儿唱回声时，声音要弱、要小。

（3）老师与幼儿交换演唱部分，幼儿唱原声，老师唱回声。

（4）幼儿完整演唱歌曲。

5、幼儿演唱歌曲。请幼儿分两组进行表演。一组唱原声，一组唱回声。

老师提示幼儿留意演唱技巧。

6、活动延长：

带幼儿到空旷的地方，远距离对着墙大喊，进行尝试。

大班科学教案篇8

活动目标：

1、尝试自己制作竹筒饭，了解竹筒饭的来历及制作过程。

2、在品尝及制作中体会胜利的欢乐。

活动打算：

1、阅历打算：了解米是如何变成饭的过程。

2、环境材料打算：竹筒饭、筷子、湿毛巾

活动过程：

一、品尝会（价值分析：用各种感官感受竹筒饭，了解竹筒饭的简洁学问，激发制作竹筒饭的爱好。）

1、提问：今日老师带来一样东西，请你闻一闻，猜一猜它是什么？（竹筒饭）

2、吃一吃，它有什么特殊的味道？

小结：竹筒饭是云南地区的风味小吃。傣族群众常用本种的竹竿节间制作“竹筒饭”，故称为“糯米饭竹”。

二、看一看（价值分析：通过观看竹筒饭的制作过程，了解它的来历、做法。

1、师：我们一起来看看竹筒饭的制作过程。

2、幼儿观看制作竹筒饭的录像。

3、提问：竹筒饭的做法跟我们平常吃的饭的做法有什么不一样？

小结：竹筒饭的`区分就在于它是塞在竹筒里，然后放在火上蒸熟的。

三、做一做（价值分析：通过动手制作，体验制作竹筒饭的乐趣。）

1、老师示范（留意糯米不要塞得太满）

2、幼儿每人一个竹筒，用手或筷子将米粒塞进竹筒里。

小结：大家胜利的做好了竹筒饭，那我们请老师帮我们把竹筒饭放到蒸锅里吧。

活动延长：

品尝自己做的竹筒饭。

大班科学教案篇9

活动要求：

1.主动参与细致视察、沟通表达、验证修正的活动，主动建构自己对叶脉的科学认知。

2.感受细致视察在科学相识中的重要性，对科学了解叶脉的生长特点和生长规律感爱好，有乐意主动探究的意识和行动。

活动打算：

橡皮泥平铺的垫板人手一份，叶片轮廓图上下两幅。

“叶脉的工作”课件。

各种树叶若干、记号笔。

活动过程：

（一）印叶子，发觉叶脉

1．请小挚友任取树叶视察树叶：说说看到的是什么样的树叶。

2．把树叶当心地按在橡皮泥上，轻轻揭开树叶，看看在橡皮泥上留下了什么？

3．思索：为什么会留下印痕呢？

4．小结：原来树叶上有叶脉，叶脉突起在叶片上，所以能在橡皮泥上留下印痕。

（二）初步感受叶脉的生长特征并做记录

1．树叶有叶脉，那叶脉在叶片上究竟是怎样生长的呢？请小挚友来看一看，在树叶的轮廓图中来记录下来。

2．将画好的叶脉图送到展示板上，我们一起来比一比，看一看，你发觉有些什么不一样？

（三）细致视察感受叶脉的生长特点调整记录

1．细致视察叶脉的生长特点并沟通视察结果。

视察要点：

（1）叶脉的粗细差异（2）相互间是怎样连接的？

（3）叶脉的生长规律？

2．小结：原来，叶脉是有主次的。从叶柄生长出来的`叶脉叫主脉。从主脉上再生长出来的叶脉叫侧脉，主脉粗，侧脉细。侧脉的生长是有规律的。有的树叶还会从侧脉还