把握学生听课心理提高课堂教学质量_第1页
把握学生听课心理提高课堂教学质量_第2页
把握学生听课心理提高课堂教学质量_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页把握学生听课心理提高课堂教学质量一、求知心理

求知心理是人的最根本的心理特征，也是推动同学进展学习的一种内部动力。

教师必需把握同学的求知心理，满意他们的求知欲望。首先要仔细备课，把每学期、每一单元、每一课的学习活动方向，从而去用心听讲，仔细细致地完成作业，坚韧地克制学习过程中的困难。其次要明确每节课的详细目的和学问意义，以透发同学的求知欲，并在教学过程中依据全体同学的实际，把每节课的教学目标进展分类，分层指导，区分对待，使得胜利。再次要运用丰富好玩启发性强的教学方法，激活同学的思维，培育同学想象力、制造力，鼓舞他们敢于对未知领域进展探究与挑战。

二、求趣心理

爱好是一个人倾向于留意熟悉某种事物和讨论某种事物一种心理活动，是同学学习主动性中最现实、最活泼心理因素。苏霍姆林斯基说“全部智力方面的工作，都是依靠于爱好。”

课堂上教师要关于把握住同学的这种求趣心理，可以针支不同班级不同年龄特征，不断变换教学方式，如竞赛、嬉戏、表演、作文接龙等方法，使同学产生新奇感、产生直接爱好。可以与同学加强情感沟通，既做同学的良师，更做同学的益友，通过情感这根纽带把全班同学引到教师的四周，并准时赐予他们直接的有效的关心，从而完成学习任务。可以利用新的内容、新的观点、新的教具、新的板书等来引起同学的无意留意，促使同学各种感官处于最活泼的状态，以最正确的心理预备与心理投入参加学习。

三、求实心理

一般的人都喜爱实实在在的事物。同学的学习他是一样，总是盼望在课堂上学习到有用价值大的内容。

这就要求教师仔细备好教材，要联系生活实际，重点挖掘出教材中有用价值大的内容作为重点，加以突破。其次，要备好同学，要依据同学的实际水平，靠船插篙，使他们每节课都有收获，不要好高骛远。再次，教学方法要实在，让同学在短暂的课堂上，听到最精炼的讲析，学到最精要的学问和技能，切忌在课堂上夸夸其谈，离题万里，搭花架子。

四、求同心理

同等性是人的心理需求之一。同学作为学习的.主体，在学习活动中假设没有同等性，就不能发挥其主体作用，就不能使其生动活泼和主动地进展。

教师在课堂上要针对同学这一求同心理，一方面要为他们创设同等的学习气氛，真诚关注和关心每一位同学，给他们以爱心、关心、信念与耐烦，消退心理上不公平性，让每一个同学都主动参加到学习活动中来。另一方面要建立民主公平的师生关系，要充分了解同学，喜爱、敬重同学，允许同学用各自不同的方式学习，允许同学在学习过程中消失错误，允许同学发表自己的看法，不能一切用成人的思维方式和观点替代同学的观点，摆出一付盛气凌人的架式，对同学不悄一顾，使同学对教师敬而远之，产生自卑心理。

五、求成心理

胜利感是一种主动的情感，是同学自我取向、主体价值和主观能动性的表现，它能满意同学自我实现的高层次追求。

教师在课堂上肯定要面对全体，从同学的实际动身，以创设胜利时机为核心来组织教学，将教学目标由易到难，由简到繁分解成假设干递进层次，让不同类型的同学答复，使得同学在胜利

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论