各类液压阀简介讲诉课件

各类液压阀简介讲诉46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔各类液压阀简介讲诉各类液压阀简介讲诉46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔第6章液压阀认只§6-1阀的作用和分类作用控制液流的方向、压力和流量。分类按用途:方向阀压力阀流量阀按连接方式:管式板式插装式按操纵方式:手动、机动、电动、液动和电液动初中语文教学的主要任务是提升学生的文学素养和审美情趣、提高学生的文字写作能力和文学欣赏水平、丰富学生的文学知识等，把情感教学融入初中语文教学将有助于完成教学任务。基于此，笔者在下文中阐述了自己把情感教学运用于初中语文课堂教学中的探究与体会。一、以教材为情感教育的载体我们现行的中学语文教材中选有很多经典名著，或节选摘抄，或全篇采用，这些优秀的文学作品，是经过时代和时间的涤荡而沉淀凝集下来的人类文明精华，思想健康，观点积极，褒扬真善美，鞭挞伪恶丑，不仅具有很高的文学价值，而且具有极高的思想价值。如：通过学习那些关于名人、伟人的课文，让学生理解到名人的成功主要是具有超乎常人的勇气、信心和意志等优秀品质，从而让学生对他们的人格魅力产生巨大的震撼，进而主动向他们学习。又如：冰心笔下的那一片童稚之情；《我爱这土地》中蕴含的报国之情；《乡愁》中的一缕悠悠思乡之情；《我的第一本书》中交织着的浓浓亲情和真挚友情。这些都能拨动学生的心弦，让他们有所感悟。二、以教学活动为情感教育的手段（一）分组完成任务的教学模式是良好手段之一分组完成任务的教学模式是情感教学的良好手段，其原因在于：喜欢动手动脑的初中学生乐于接受这种分组完成任务的方式，采用这种方式进行教学有助于培养学生对学习的兴趣；小组的共同任务要求小组的每一个成员共同完成，大家必须通力合作，才能实现目标，在这一过程中，学生们的合作精神就得到了培养；在大家合作完成任务的过程中，每一个同学都有相应的工作，是完成任务不可缺少的一环，为了完成任务，学生们必须对自己分内的工作负责，对全小组同学负责，因此，学生的责任心就得到了培养；在学生们一起完成任务的过程中，经过相互的交流和配合，学生们很容易发现别人的优点和自己的不足，进而产生完善自我的意愿，如此，学生的努力向上的动机也就得到了激发；最后，同学们经过合作完成任务后，会产生对成功的巨大愉悦感，这对于培养他们的自信心有莫大的帮助。（二）使用有助于情感教育的教学语言是良好手段之一语文课堂教学的成功与否在很大程度上取决于教师教学语言的使用是否得当。那些生动形象而又充满感情的富于感染性的教学语言往往能在教学中起到很好的效果。实践也证明：在教学中，将课文内容与饱含感情的语调、语气相结合往往能够形成一种能激活学生思维的情感氛围，让学生产成学习的欲望，并让学生在这种感情基调和氛围中产生对课文和作者的感情共鸣，这样的教学语言不仅能很好的向学生传授知识，而且还能让学生获得情感体验。如：在《背影》一文的学习中，教师用饱含深情的语言给学生讲述父亲为“我”买橘子的过程时，就能在很大程度上引起学生对作品中的父爱产生深深的共鸣，从而增强学生对父辈的敬爱和尊重之情。三、以教学评价为情感教育的补充（一）在当堂的评价中及时鼓励实践证明，在课堂上使用鼓励性语言能对学生的情感产生巨大影响，不但能够让学生以积极的情绪和心态投入接下来的学习，而且对树立学生的自信心有莫大帮助。教师在教学过程中应不吝自己的赞美之词。学生回答出正确答案，以带有强力感叹语气的“非常好”来回应；学生勉强答对，给学生一个“好”的正面肯定也不是不可以的；当然，对无法得出正确答案的学生也不要批评指责，给学生““不要急，没有什么”的正面激励引导也未尝不可。总之，在不违背原则的情况下，多使用积极性的鼓励语言绝对是有利无害的。（二）通过作业的批改评语进行鼓励批改学生的作业也是一种与学生的交流，作业是学生劳动的成果，学生当然很重视老师对自己作业的评价。因此，对于作业的批改也是师生之间进行交流的重要载体之一，作为教师应善于利用这一载体。一些教师在批改作业时往往以一个简单的“查”了事，学生觉得自己的劳动被漠视，就会逐渐失去做作业的积极性，进而失去学习的积极性。教师批改作业时应在明确是非并及时纠正错误的前提下，添加一些情感性的作业评语。如，对作业完成出色的学生给出“做得很好，老师很高兴”的评语。对于作业完成欠佳的学生给出“你再努力一些，一定能够取得很大的进步”的评语。这些正面而不失客观的评语对提高学生学习语文的积极性很有帮助。综上所述，初中语文教学是对学生进行情感教育的良好媒介，广大初中语文教师可以以教材为情感教育的载体，以教学活动为情感教育的手段，以教学评价为情感教育的补充来进行语文情感教学，在提升语文教学质量的同时给学生良好的情感教育，实践新教改的精神。新的《课程标准》要求教师：严格依据课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，调整教学观念和教学行为，重视激发学生学习的主动性和积极性，控制好课业负担，不断提高教学质量和水平。这段话的意义终归于一点，提高教学质量和水平，换句话说，也就是要求我们的教师尽力创建高效课堂。谁都知道，我们每位教师所面对的工作对象是学生，学生是正处在不断发展变化中的个体，而教师本身也是一个富于情绪变化的个体，面对这么多不确定因素，所以，创建高效课堂并非手到擒来。但是，从教多年，相信每位教师都有一些创建高效课堂的心得和经验，我是教小学数学的，就“创建小学数学高效课堂”谈谈自己的心得，以求共勉。课堂教学的结构在各位精英们的策划下，方式方法层出不穷，虽然有多种形式，但万变不离其中，如导入，学习新知识，重难点突破，课堂练习，小结巩固等，每个环节都可以有不同的呈现形式，基于这些形式绝大多数教师几乎是耳熟能详的，所以，本文重点从教师素养方面谈谈高效课堂的创建。一、教必须具备相应的儿童心理和思维特点知识，并把它们运用到课堂上我们的教师一般都具备这些知识，因为在工作以前学校都要学习，可是在工作的时候，我们往往落不到实处。例如，心理学研究表明，儿童的注意力有年龄特点，一般为7到10岁约20分钟，10到12岁约25分钟，12岁以后30分钟以上，同时表明，注意力稳定、持续的孩子，掌握知识的速度快，而且记得牢固。根据学生的这一特点，我们在上课时一定把握好时间，在课堂上学生精神集中的有限时间里，将关键的教学内容展示给学生，引导学生学习，让学生在注意力时间内掌握本堂课的关键点，自然也就使课堂效率提高了。通过多年教学实践表明，一般情况下，每堂课相对靠前的时间，学生注意力更集中。但在长期的教学实践中我也发现，教师由于长时间从事这项工作，在开始时特注意这种情况，时间长了，一上课，教师讲的往往不是学习而是许多与课堂无关的话题，特别是班上有那种爱告状的孩子（当然生命健康相关的情况是例外的）。而一旦话题离开，学生的注意力跟着话题分散，这时候要学习新知识，毫无疑问，学生的注意力很难再次集中，因为他们的注意力已经被引导开去。当然，对于注意力转移问题，还有许多观点。总之，分散之后再聚，这都不是一个简单的过程。二、学会深入了解数学的发展史，了解数学故事，把数学历史故事引入课堂，使数学课堂充满情趣美国数学家M?莱因说：数学史是数学教学的指南。对于小学生而言，我们或许并不需要告诉他们数学将如何发展，但是对于所有的孩子来说，故事都是他们喜闻乐见的。例如，先意识到数学理性力量的希腊人，他们虔敬地认为诸神在设计宇宙时利用了数学，并且极力敦促人类去揭示这种设计的图式。希腊人不仅在他们的文明中给予数学以重要的位置，而且首先创造了对人类文化有深刻影响的数学思想的榜样。如果每次在课堂上让他们了解到一些相关的数学发展史上的小故事，从个人的实践中看来，相对于那些为了教学而大量编排的虚假小故事，数学历史故事更具有感召力，因为人类对于伟人具有天生的崇拜和好奇，在长期的潜移默化中，难免不会出现小小数学迷。也正是由于数学的小故事，学生同样感受到了其中的文化内涵，特别是对于那些不喜欢数学课的孩子，这不能不说是创建高效课堂的有效途径之一。三、数学教师在课堂上应该具备语文教师一样的激情，富于情感的语言四、数学教师也应该具备一定的幽默素质苏联教育家斯维特洛夫说过，教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙；教师不理解儿童，儿童也不理解教师。”教学幽默是和谐师生之间关系的润滑剂，它能缩短师生之间的心理距离，达到“亲其师而信其道”的目的，从而提高课堂教学效率。教学实践表明，课堂幽默还具有缓解压力，构建和谐愉快氛围，引起无意注意的作用。是的，我们的课堂正是应该有高度集中，还要有放松和谐，学生只有在这种情景下学习，才会事半功倍。特别的对于我们这种小学数学教学，如果没有一定的幽默趣味，孩子们不知道会睡多久或玩多久。比如一次上课，讲的习题是熊大熊二分苹果吃，可是有两个孩子就坐在下边玩，不听讲，下去吧影响大家，耽误了时间；打断了批评他吧，同样影响课堂。我只好大喊一声：“注意啦，光头强来抢苹果啦。”这一喊，大家一齐笑起来，那两个孩子抬起头来，看见我的眼神，脸红了，也跟着笑了。可见幽默的作用巨大，从中我们也窥见了作为一个教师，我们应该且必须要具备的幽默素质。创建高效的数学课堂，蕴涵着方方面面的丰富知识体系，作为一线教师，常常处于繁忙的教育教学工作中，往往疏于学习。当我们静下心来，去认真研读的时候，才会发现，原来我又落后了。这篇文章，就是我在很久以后再次学习时想到的，既是实践心得，又是学习心得。第6章液压阀认只§6-2.1单向阀普通单向阀结构:阀体、阀芯、弹簧等进油出油口单向阀原理单向阀工作原理单向阀工作原理作用:只许油液单向流动,反向不通。要求:正向流动阻力小,反向不通,密封好。开启压力:0.03~0.05MPa背压阀:(单向阀的变形)弹簧较硬