见习报告格式及

第第页见习报告格式及一、见习目的

教育见习是师范专业人才培育过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的同学了解社会、初步接触教学实际，增添对本专业学科学问的感性熟悉，获得本专业老师教学初步的实际学问，为后续课程的教学作好预备也弥补课堂教学的缺乏;训练同学从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能;稳固和运用所学的理论学问，丰富、进展教育教学理论和学校德育理论，培育同学分析、讨论、解决实际问题的初步力量。

二、见习概况

于3月31日下午2时，教育学院2022级学校教育专业班全体同学，在班主任穆XX老师的带着下进行了教育见习。本次见习实行集体的形式，主要见习单位是在本市体育馆，我们参加观摩了在我市举办的“广东省第七届学校生优质课观摩评比大会”，并以观看学习来自我省各个学校的优秀老师代表的授课过程来进行见习。

三、见习内容、过程和完成的任务

(一)见习内容

由于我们都是教育专业的同学，所以本次见习主要实行听有阅历的老师上教学观摩课的形式，我们学校教育专业的同学主要通过观摩学校生优质课授课过程，深化观看老师授课过程，直接感受优秀的课堂教学过程，并在课后与同学共享沟通以学得更多的阅历。

(二)见习过程

31日下午2点多我们全班54人就乘车来到了市体育馆，我们的班主任穆老师已经到了。穆老师领着我们进入学校，跟学校领导接触好后。我们就开头了真正的见习——观摩学校生优质课评比的授课过程。由于我市隆重举办本次的“广东省第七届学校生优质课观摩评比大会”，来参与评比的老师均是来自全省各个地区的学校优秀老师代表，这些老师的授课很有水平，特别值得我们学习和借鉴。所以，我们班的班主任穆老师为我们特意支配了本次见习活动。在我们见习之前，我们也有进行过试讲，而在此次的观摩见习时，我们发觉了自己在试讲中存在的很多问题，究竟学校对我们这些初学者的试讲都是抱以熬炼力量的心态，对我们的授课水平要求不高。在评比过程中，我们仔细的观看各位老师的讲课理念、对重点难点的处理、对课堂的驾驭，以致老师的动作、神态和语速我们都认真的观看。在观摩过程中我们发觉，这些被授课的学校生无论在学问、力量和思维上都跟我们试讲时教授的学校生有很大的差异，所以我们也凝视着同学的一举一动，观看他们的学问水平、思维力量和课堂行为。在课后我们主动的与同学共享沟通各自的心得体会以学得更多的阅历。本次的见习使每一位同学都收获了许多，也有许多的体会。

(三)完成任务

本次的见习使我初步接触了学校教育的教学实际，增添对了对学校教育授课学问的感性熟悉，获得本专业老师教学初步的实际学问，初步训练从事学校教育课堂教学工作的相关教育教学技能;稳固和运用了所学的理论学问，丰富、进展教育教学理论和学校德育理论，培育了分析、讨论、解决实际问题的初步力量。

三、见习总结

1、我们肯定要学习老师们先进的`教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学模式。听课的过程中，我们留意到一些学校老师摒弃了过去传统的教学方法，不再实行满堂灌的教学思路，老师们利用丰富的阅历和驾驭课堂的力量，引导同学参加到教学活动中，充分调动他们的主动性，使整个课堂布满活力。同时，我们也发觉这些学校老师在教学过程中表达了新课改的理念，在教学课堂中完全把课堂还给了同学。首先，课前进行座位的调整，一个学习小组围坐一圈，上课后组织教学，然后以精彩的导入进入新课的学习。其次，通过同学自主看书并在这个过程中对同学进行肯定的引导提示同学该留意的问题，注意同学看书的效果，强调同学对重要信息提取。再次，提出一些有针对性的问题让同学自己解答，当同学遇到不能解决的问题时老师再进行解决。最终，对于重难点问题，主动引导同学谈论、思索，充分调动同学的主动性。最重要的是在过教学过程留意对同学情感看法和价值观的引导树立。

2、学校生在课堂上表现得异样活跃。学校生由于自身的年龄特点，在课堂上表现的异样的活跃，当老师提出一些要求时都能主动的投入，对于回到问题也是争先恐后，整个学校教学课堂朝气蓬勃。

3、老师注意与同学的情感沟通。我们留意到，在教学过程中，授课老师的眼神、动作、语言和神态都与同学的学习活动协作完善，老师通过用眼神和动作对同学的回答和思索进行鼓舞和引导，也向同学传递自己的教学思想，让同学充分感受到老师的教学心情和课堂气氛，从而带动同学主动地投入到思索和回答下列问题的过程中。因此，老师学会与同学在眼神、动作、语言和神态等方面的沟通，有利于调动同学学习的主动性和提高教学质量。

4、优质课的授课过程和我们的试讲存在巨大的差异。无论是在课前的预备，还是在授课过程中老师该具有的丰富理论学问和超群授课技巧，乃至在讲课过程中消失突发状况的处理力量，都是我们所不能及的。因此，我们需要提高我们的相关教育教学技能;稳固和运用所学的理论学问，丰富、进展教育教学理论和学校德育理论，培育自身分析、讨论、解决实际问题的力量。

心得体会：

课程教授的目的在于传授启发，一堂优质的课堂应当兼顾传授学问和启发思想两项职能。简洁来说，从同学角度讲就是有所知、有所悟，能让同学从课堂中汲取许多学问的精华。而从老师的角度来讲，一堂优质课需要具备许多的条件：条理清楚、