2022小学六年级英语优秀教案3篇

2022小学六年级英语优秀教案3篇2022小学六年级英语优秀教案1

教学内容：

牛津小学英语6AUnit6Holidays(PartB＝C)

教材分析：

本单元围绕“谈论节日里所做的事〞这一话题展开教学活动，其中出现了过去式的一般疑问句形式。学生通过学习，能了解中西方一些节日的时间，风俗和文化背景，并能理解运用新句式。

教学目标：

1.能把握节日单词Children’sDay、Christmas、Mid-AutumnFestival、DragonBoatFestival和SpringFestival。

2.能通过课前的信息搜集，课上的团队合作以及课后的自学，把握以下节日

NewYear’sDay、Halloween、MayDay、NationalDay。

3.能把握四会句型

When’s…?It’sin…Whatdopeopleusuallydoat/on…?They…

4.学生能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论节日中人们的活动以及自己曾做过的事。

重点难点：

1.能把握所学节日的正确读音。

2.能娴熟把握四会句型，并能敏捷进行替换训练，从而进一步来稳固一般过去时的学问。

教具预备：

多媒体课件实物

教学过程：

Step1:Warming-up

1.Greetings.

2.Freetalk.

Whatdayisit?Whatdateisittoday?

Whatdoyouusuallydoattheweekends?

(设计意图：在上课开始，与学生亲切自然地互相问候，使学生快速进入英语学习的气氛，同时为下一步教学做铺垫。)

Step2:Presentation:

1.T：(教师手拿日历)Whatdateisit?

S:It’sthefirstofOctober.

T:WhatholidayisonthefirstofOctober.

S:It’sNationalDay.

T：你们还记得其他的节日吗?

Ss：Children’sDay,Teacher’sday,Christmas,NationalDay,Halloween---

揭示主题：Holidays

Magiceyes

快速出现学生知道的单词，学生依据图片说出相应的节日。

2.教学SpringFestival

(1)。(Lookatthescreen)Thereisaduck,acakeandsomefruit.Oh,theyareverydelicious.(扮演出正在吃美味食物的样子)Here“delicious〞means“nice〞。(Teach:delicious←de-li-cious)

T:WecaneatdeliciousfoodatSpringFestival.

Teach:SpringFestival春节

(2)。Let’sread

ItisapopularholidayinChina.ItisinJanuaryorFebruary.Peopleeatalotofdeliciousfood.Theyusuallyvisittheirrelativesandfriends.

Relativemeansyourparents,uncle,aunt,cousin,grandparentsandsoon.

Itmeans…?

Ss:(引导学生说出答案)Itmeans亲戚!

T：(Teach:relative←re-la-tive)

(3)。教学WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?

T:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?

Read:people人，人们

Practice:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?

Theyusually---

Didyou---lastSpringFestival?

Yes,Idid.No,Ididn’t.

3.教学Mid-AutumnFestival＝DragonBoatFestival.

AndtherearesomeChinesetraditional(传统的)festivalsinChina,too.WehaveSpringFestival,Mid-AutumnFestivalandDragonBoatFestival.

T:(ShowthepictureofMid-AutumnFestival)

Canyouguesswhatfesitvalitisfromthispicture?

Ss:中秋节。

T：Yes,it’sMid-AutumnFestival.(Teach:Mid-AutumnFestival.)

When’sSpringFestival?

S:It’sonthe15thofAugust.

T:No,It’sinSeptemberorOctober.(日历展示)

WhatdopeopleusuallydoatMid-AutumnFestival?Ifyoucan’tsayinEnglish,youcansayitinChinese.(在用英语无法表达时，允许学生用中文来补充。)

S:吃月饼，赏月。

T：Yes.Theyusuallyeatmooncakeandwatchthemoon.

T:DidyoueatmooncakeandwatchthemoonlastMid-AutumnFestival?

Ss:Yes,Ido.

T:Ithinkyoushouldsay:Yes,Idid.

(DragonBoatFestival教法同上。)

4.教学Christmas

(1)Guessinggame

问：Whatholidayisit?

(2)教师让学生说他们所知道的关于圣诞节的学问，如圣诞老人，圣诞礼物，圣诞食品及圣诞活动，不限定学生全部用英语表达。

T:Christmasiscoming.DoyouknowanythingaboutChristmas,e.g.presentsandfood?

(设计意图：用提问的方式引出即将学习的活动，并通过商量让学生了解有关圣诞节的文化意识。)

(3)教师用课件创设情景：Christmastree,SantaClaus,newclothes,stars,givepresentstoeachother,playwithfriends..

TheChristmasiscoming.Pleaselookatthesepicturesandtalkaboutthefollowingquestions.

When’sChristmas?

DoyoulikeChristmas?Why?

WhatdoyouusuallydoatChristmas?

(4)学生4人一组看图片，并依据问题商量圣诞节。

(5)小组汇报他们商量的状况，并通过投影呈现：例如Christmasisonthe25thofDecember.WelikeChristmasbecauseit’sinteresting.TherearemanyChristmastreesandwecanseethemeverywhere.Wecanalsobuynewclothesandgivepresentstoeachother.

(设计意图：这个活动对学生来说具有肯定的挑战性，但六年级学生已基本能把老师提供的信息组合成一句话，甚至能连成一段话。通过这样的活动可以让学生把所学的学问运用于实际，使不同程度的学生都有成就感，增添自信念。)

5.Theusageof“at〞and“on〞

T:Lookatthephrasescarefullyandfindtherulebyyourselves.

小组商量“on〞和“at〞的区分

AtHalloweenatSpringFestivalatDragonBoatFestival

onNewYear’sDayonMayDayonChildren’sDay

S:Weuse“on〞before“Day〞。

T：Welldone!

Step4.Practice

1.(ShowtwopicturesaboutPartC)

T:Canyouusethesentencesontheblackboardtomakeupdialoguesinpairs?

T：When’sSpringFestival?

S:It’sinJanuaryorFebruary.

T:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?

S:Theyeatlotsofdeliciousfood.

T:DidyoueatlotsofdeliciousfoodlastSpringFestival?

S:Yes,Idid.(Picture1T-S;Picture2S-S)

2.Showtime:

___________ison______________.

Childrenusually______________________.

Didyou____________last______________?

Step5:Homework

1.仿照PartC编写含有以下节日的句型：NewYear’sDay、MayDay、

NationalDay

2.Introducetheforeignfestivalstoyourparents.

板书设计：

Unit6Holidays

A:When’s---?

B:It’sin---.

A:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?

B:Theyusually---

A:Didyou---lastSpringFestival?

B:Yes,Idid.No,Ididn’t.

2022小学六年级英语优秀教案2

语言功能：

Talkingabout(论某个地方)，

学习任务：

学习目标语句：DoyouwanttogotoGuilin?〞并能用Yes,Ido./No,thankyou来回答询问。

学情分析：

本课的教学对象是六年级学生，他们的英语学问已经有了肯定的积累，英语听说读写方面的能力有了肯定的基础，具备了初步运用英语做事的能力。而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时实行小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓舞学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和主动参加的过程中，培育其主动的情感看法和自主学习能力。

教具预备：

1.PPT

2.Teachingcards，placespictures

教学目标：

1.学问目标把握并运用句型学习并把握“Doyouwantto…?〞“Yes,Ido./No,Idon’t.〞和“Iwantto…〞的表达方法;

2.能力目标

(1)通过学习培育学生的听、说、读、写综合运用语言的能力。

(2)学会询问他人的意愿并表达自己的意愿的功能话题。

3.情感目标通过学习，了解我们的国家地大物博，秀丽富裕，以激发学生的爱国之情。

教学重点：

把握并使用句型Doyouwantto…………?询问他人的意愿。把握Iwantto…表达自己的意愿。

学习方法：

1.通过多媒体课件、卡片学习并运用“wantto〞句型。

2.设计自己的旅行计划，并发送电子邮件给笔友。

教学过程：

一、Warmingup

Greetings

Goodmorning,boysandgirls.

Nicetomeetyou.

Who’sondutytoday?

What’stheweatherliketoday?(拉近与学生的距离，创设英语学习气氛。)

二、Lead–in

Role_read.

划分小组，角色朗读Module9Unit1课文，创设英语学习气氛，回顾复习旧学问，为导入新学问做好铺垫。

多媒体呈现祖国大地秀丽的画面

老师描述：Beijingisverybueatifulandfamous.Doyoulikeit?

IwanttogotoBeijing.DoyouwanttogotoBeijing?多重复，让学生跟着说，逐步把握“wantto〞，卡片呈现“wantto〞。

多媒体呈现祖国更多的画面，引导学生自己运用句型进行描述Doyouwanttogoto……。Iwantto……。。(乘胜追击，导入新课)北京

上海谈论假期生活是我们最想听的

下面让我们听录音，听听他们是怎样支配假期生活的。

三、Presentationandpractice

1.播放一遍录音，让学生合着课本听，回答以下问题

Wherearetheygoing?

Howmangpeoplearethereinthestory?

2.放第三遍录音，同时多媒体呈现录音原文，设计以下问题让学生回答

Wheredoestheboywanttogo?Why?

Wheredoesthegirlwanttogo?Why?

WheredoesDadwanttogo?Why?

WheredoesMumwanttogo?Why?

3.在多媒体课件上呈现我们祖国各地的秀丽景色，引导学生用Sa:“Iwanttogoto…〞

Sb:“Doyouwanttogoto…?〞

Sa:“Yes,Iwanttogoto…〞

“No,Idon’twanttogoto…〞

句型说一说自己想去的地方。

四、ConsolidationandExtension

1..以四人为一个小组，调查小组成员的旅游计划。把他们假期旅游想去的地方写在纸条上，用Doyouwantto……?Yes,Ido./No,Idon’t句型来提问回答。并选做得好的小组在全班同学面前展示。

2.把学生分成两人一组，并把事先复印好放大的游戏卡片分发给学生。学生A使用“Doyouwantto…?〞句型向学生B提问，学生B要依据卡片旁边标注的是对钩还是叉子来决定回答“Yes,Ido.〞或是“No,Idon’t.〞

3.学习本课的韵律诗。

五、Summary

归纳本节课所学的语言项目。

六、Homework

写一封电子邮件给你的笔友，告知她(他)你的旅行计划，并询问她(他)的愿望。留意使用本节所学的学问啊。

设计意图：通过这些图片来练习“wanttogoto…〞，了解中国的魅力城市和国外风光。使学生喜爱生活喜爱学习。

2022小学六年级英语优秀教案3

教材分析：

本单元是在学生已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一部分稳固操练的内容。课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解，并进行升华，使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。

学情分析：

经过Unit1的学习后，学生已经能够把握一些关于动物的爱好的表述方法。依据六年级学生的身心特点，他们对动物世界的一些神秘会表现出特别深厚的兴趣，这一点在本课的教学起到了至关重要的作用。

教学目标：

(一)学问目标

1、能精确运用“like〞与“love〞。

2、把握句型：Theylove...、Whatarethey/isit?Do...like...?

(二)能力目标

1、培育学生的合作能力。

2、培育学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的