【整合汇编】幼儿园说课稿模板锦集7篇

venotwalkedoutortnecircledrawnbvratetoraliretime.infact,ev幼儿园说课稿模板锦集7篇幼儿园说课稿篇1一、活动内容的生成与依据在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去；还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观察孩子的反应，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或者艰难时，教师的匡助性介入可以大大促进其发展。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参预者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成为了“会飞的塑料袋”这个活动。二、本班幼儿的情况2、播放ppt,讲述故事。3、提问(1)两只小羊有没有过桥？(2)为什么他们没有过桥？(3)如果他们怎样做，就能过桥，你能告诉它们吗？三、学习谦让的话。1、师：有一天，小兔子和山羊伯伯在桥上遇见了，看看小兔是怎么做的。2、播放ppt,教师讲述故事。3、师：小兔怎么做的，说了什么？4、学一学小兔说的话。5、播放ppt：小兔背着书包要到桥的另一头上学，兔挑着篮子和兔宝宝要到桥的另一头摘水果，猜猜它们会怎么做？6、引导幼儿讲述他们谁会谦让以及会说些什么话。四、再次玩“过独木桥”的游戏。1、师：现在如果让你们再来玩一遍过度木桥，你们能顺利过去了吗？2、幼儿游戏。3、师：顺利完成游戏，开心吗？4、师：在游戏中你学会到的什么？幼儿园说课稿篇3一、说教材1、教材分析：《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的儿歌，语言符合幼儿朗诵特点：内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、琅琅上口。幼儿一听就明白很容易理解。不需要老师过多的解释，这样孩子在接受它时不用可以的去记忆，就能背诵下来。孩子从中获得了成就感，学习自然就有了积极性。此外小兔子是孩子们比较熟悉和喜欢的小动物，在日常活动中我们时常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。考虑到孩子的学习特点和认知规律我选择了此教材，《纲要》中不也说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，基于以上对教材的分析，我确定本次活动的目标为：1）体验在情景表演中学习儿歌的兴趣。2）理解儿歌内容，能有节奏的朗诵。3）能根据儿歌内容表现吃惊、胆怯、高兴的情绪，斗胆进行朗诵表演。（重点）2、活动准备：场地布置（小树、花草、狼、草帽、蘑菇若干）兔妈妈头饰、篮子若干二、说教法《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法：1、情景教学法：“情景教学”对培养孩子情感，启迪思维,发展想象，开辟智力等方面有独到之处。在本次活动中我按儿歌所描绘的情景，在教室里做了简单布置，再现儿歌所描绘的情景表象，利用这种方法进行教学非但能唤起耗子对学习的兴趣，能提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，宛然置身于其中，更好的融入自己的角色之中；2、示范法：幼儿喜欢摹仿并且他们的摹仿能力很强，在日常生活中我就发现许多孩子摹仿老师的动作、口吻，可以说惟妙惟肖，所以在本次活动中我就采取了示范法，让孩子们摹仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌；3、游戏法：整个活动我们就是以游戏的方式开展的，寓教育于游戏中，让孩子们轻松、愉快的环境中学习。4、此外我还采用了提问法、表演法、常识激励法等对活动加以整合，是幼儿获得对特征的饿理解，达到科学性、健康性、愉悦性、艺术性的和谐统一。三、说学法以幼儿为主体，创造环境让幼儿主动的参加到活动中来，在游戏中学会儿歌。四、说教学程序活动过程为：游戏激趣（小兔采蘑菇）一一体验表现儿歌情绪一一朗诵表演儿歌一一总结（一）游戏导入，激发兴趣（小兔采蘑菇）“兴趣是最好的老师”活动一开始我就以‘兔妈妈带小兔采蘑菇'的游戏引起幼儿的兴趣，孩子本来对游戏就有极大的兴趣，再加之教室里的情景，以及实物教具（篮子、蘑菇…）相信他们会被深深的吸引，很快进入了游戏角色。（二）分段欣赏、表演，匡助幼儿体验、表现儿歌的情绪在这个环节我让孩子们在情景表演中分段来学习儿歌，以兔妈妈的形象来引导孩子，孩子们容易进入角色，对妈妈所说的一切都非常感兴趣，不用刻意的去记忆，学起来也非常轻松，从而跟着老师的引导顺利的进入下个环节。（三）朗诵表演儿歌这一环节主要是让孩子们来朗诵表演儿歌，对刚才所学的做个巩固，让孩子们回家把刚才发生的事情通过儿歌的方式告诉兔爸爸，人物的变化，场景的转换又让孩子们觉得新鲜，不枯燥，所以他们又会兴致勃勃的表演起来，从而达到巩固的效果。（四）总结简短的几句话对孩子的表演进行肯定，赋予他们自信，让他们体验成功的感觉。幼儿园说课稿篇4教材的思量《调皮的小老鼠》一共有三幅图,讲的是小老鼠做面具,玩面具,在玩的过程中吓晕了鼠妹妹,然后把鼠妹妹背回家,结果又吓跑了鼠妈妈这样一件事情，图片表现的故事情节一目了然。看到这个教材时,我首先考虑的是这个教材能带给孩子什么。知识能力上,简单讲述情节对孩子比较简单,如何丰富孩子的讲述,扩散孩子的想象，引起了我的思量;情感上,生活中像小老鼠这种玩闹孩子们也有,孩子明白这个道理,但在实际中往往会玩忘了，通过这个内容可以提醒、引导幼儿。我个人认为看图讲述，首先是要让孩子子细看图后，通过推理、猜想，然后讲述画面所表达的意思。其实这个内容也是一个很好的续编内容，但结合这次“看图讲述”的主题，我把重点放在了看图、猜想、讲述上。活动的设计用意：看图讲述的开展有一个重要的媒介,那就是图，同样的图,不同的出示方式,会浮现不同的效果。因此,在想好要给孩子什么时,就要设法让图为其服务。我在我们幼儿园的上次比赛中,采用按顺序出图（先图一,再同时图二三）的方式,发现孩子讲述比较有条理,讲述也比较完整，但总觉的思维比较定势。考虑到大班的孩子其实有一定的逻辑推理能力,如果提供不同的条件会有许多不同的结果,如何更好的利用图片,发散幼儿思维,在开放中又能有一根讲述的主线,真正做到看图讲述，思量尝试、调整后，采用了今天的出图方式。开始通过出示部份，通过描述性和发散性提问,在子细观察,讲述后，引起猜想;然后通过联系部份,在孩子逆向思维上,展开推理;最后通过完整出示图片,完成完整讲述。看图讲述,看着图去说，图是静止的，但事情的发生是动态的,孩子通过图,开始往往只能讲出表面的、简单的情节。在引导孩子子细观察描述图片后,如何引起幼儿猜想,丰富讲述上,我借鉴了漫画书中的对话框、想象框,大家知道孩子特殊喜欢看漫画书，其实漫画书正是通过对话框、想象框，比普通的图书向孩子更生动的展示了故事内容，同时又给孩子更多的想象,这其实正是我们在看图讲述中需要引导的。于是借助这一媒介引起幼儿有目的的猜想，有目的的讲述，进而让孩子学习生动、有趣的展开讲述。看图讲述到最后需要孩子的联贯述说,孩子普通观察讲述比较零散,当孩子不知道怎么串时,就需要老师教孩子方法,帮孩子理出一条串的绳子。一幅图的讲述时我通过提出联贯的问题的方式，教孩子串；多幅图讲述时运用连词，匡助孩子串。这其实就是给孩子一根讲述的主线,讲清事情,丰富讲述内容,最后达到完整、清晰、生动的讲述。以上是这节课设计的一些出发点及自己的一些思量,在今天的活动中有一些许多不足之处,还请各位领导,各位老师多加指点。谢谢大家！幼儿园说课稿篇5一、教材分析1、说教材《草地上的空罐头》是选中班语言看图讲述。它用简洁易懂的语言向我们讲述了小猴看到空罐头为什么扔空罐头?小猪被空罐头砸到后会怎样?小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?小乌龟把空罐头当成什么?这个故事告诉我们一个道理，其实每一样东西都有它的价值，就算是我们暂时用不着的东西，也可以找到别的途径发挥它的长处，循环再用。《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿斗胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：2、说教学目标：(1)知识目标：能根据图片斗胆想象，清晰讲述小动物是怎样对待空罐头的，发展口语表达能力。(2)能力目标：培养认真倾听与斗胆讲述的习惯。(3)德育目标：懂得要保持环境卫生，合理利用费旧材料。理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，能用较清晰的语言进行讲述。3、说教材重难点根据目标，我把活动的重点引导幼儿充分利用想象，用表情、动作等表现小猴、小猪、小免、乌龟的心理活动并斗胆讲述。教学难点，通过对教材的理解，告诉我们一个道理保持环境卫生，不污染环境。4、说教学准备为了展示作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：1、大挂图4张，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。木偶2、场境布署：草地、空罐头、小兔的家、小河二、说教法：师生关系再也不只是“授”与“学”的关系。《纲要》中指出,教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者和引领者。在活动中力求合作式的控究学习方式。因此，在活动中采用合作交流共同建构方式。1、看图讲述：为了让幼儿对小猴、小猪、小兔、小乌龟所处的环境有感性的认识，我选用了挂图，这样幼儿感到形象、具体、新颖、有趣。2、交流讨论法：皮亚杰指出：“儿童是个具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配。”我和幼儿一起扮演小猴、小猪、小兔、小乌龟并根据它们不同的心理变化进行讨论，让幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会。3、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼儿的爱慕，符合幼儿的认知特点。为了匡助孩子的理解，我操作木偶，让幼儿讲述小动物是怎样对待空罐头的？引导幼儿运用“如果 就会 ”的句式讲述。4、创设情境诱导法：具体的场景，能引起孩子一定的态度体验，能使孩子心理机能得到发展。在教学过程中，我把活动室布置的到处都是空罐头、纸屑，让幼儿参观，并说说他们的感受。这样既能渗透思想品德教育，又培养了幼儿的口语表达能力，从而，突出了教学重点，解决了难点。四、说学法1、操作法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，幼儿能“用多种感官动手动脑，探索问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。因此，活动中我引导幼儿边操作图片边讲故事。2、自由讨论法：求异思维是创新思维的核心，教师应引导幼儿从不同角度去思量问题，如果大家都随意扔空罐头，我们生活的环境会怎样?如果你看到空罐头，你会怎样做？引导幼儿用“如果 就会 ”的句式讲述。3、体验法：心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。通过亲自体验环境的脏乱，感受到要懂得要保持环境卫生，不乱扔垃圾和废弃物。五、说教学思路,我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏，而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的原因之一。在接触中发现，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。三、活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：1、利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来，体味游戏活动的乐趣。2、引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿斗胆尝试，探索的能力。教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成为了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一辈子的发展打好基础。以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其流程：出示空罐头，设疑、激趣--看图讲述交流讨论--木偶演示以境促感--境中生情，要求感受-一拓展升华，延伸活动1、出示空罐头，设疑、激趣--看图讲述师：小朋友，你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。出示挂图：(1)请你们看看图上有谁?在干什么？(2)幼儿自由观察、讲述。2、交流讨论--木偶演示我用木偶的形式吸引孩子，由于木偶形象直观，色采明艳，而且富有动感，更能使语言和形象有机融合，直接作用于幼儿的感官，生动地形成语言表象。根据故事内容提问：(1)小猴为什么扔空罐头？(2)会用表情、动作等表现小猪被砸到后会怎样？(3)小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的？(4)小乌龟把空罐头当成什么？3、以境促感--境中生情(1)小动物谁做得比较好，谁不好?为什么？⑵如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头，你会怎么做？4、要求感受-一拓展升华懂得要保持环境卫生，不乱扔垃圾和废弃物。其实每一样东西都有它的价值，就算是我们暂时用不着的东西，也可以找到别的途径发挥它的长处，循环再用。我们惟独一个地球，它是那末的漂亮，大家应该一起来珍惜爱护它，善用身边的资源，让我们共同的家园一一地球，更加干净、漂亮。5、延伸活动有趣的空罐头：采集各种空罐头，在区域活动中开展“用空罐头做 ”的制作活动。制作后请幼儿向同伴介绍：“我用空罐头做 "幼儿园说课稿篇6各位评委老师:早上好！今天我说课的内容是大班综合活动《制作月饼》。一、说教材《纲要》中明确指出：〃教育活动内容的选择既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或者问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野〃。我们都知道，中华民族的节日有许多，中秋节是中华民族的传统节日。在这个节日里，我们和家人围坐在一起赏月、吃月饼。月饼是幼儿熟悉并爱慕的一种点心，因此，我设计了大班综合活动《制作月饼》此活动让幼儿通过对月饼制作方法的学习，加深对月饼的种类、特征的理解，发展幼儿的想象力和创造力，对幼儿进行热爱家乡的教育。J二、说目标根据纲要的要求和幼儿身心发展的特点，我制定本次活动目标如下：(1)让幼儿进一步了解中秋节，感受中秋节的欢乐气氛。(2)掌握做月饼的整个过程，练习团、压、捏、亥|、印的技能。三、活动的重点、难点、活动准备本活动在注重健康、社会的同时突出了艺术领域的发展，所以我把活动重点定位于月饼的整个制作过程。活动难点为掌握团、压、捏、亥IJ、印的技能。四、活动准备为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教于生活情境、游戏之中，特做如下活动准备：lo环境创设：在活动室准备8张方形桌子，便于操作、评价。2O物质准备：不同造型的月饼实物、面团、馅泥、月饼模型；3、《爷爷为我打月饼》歌曲磁带、中秋节录相、制作月饼的录相带。」五、说教法新《纲要》指出：〃教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。〃活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动采用的教法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后操作，主要是将面揉好，用手团、压，然后选择一种馅泥，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧，练习团、压、捏的技能。第二次是将包好的面团放入模型，掘一下，然后磕出来，练习刻、印的技能。2、演示法：我通过讲解谈话，把实物或者教具展示给孩子看,让他们有直接的感受。本次活动中的演示法是通过观看制作月饼的录相带，让幼儿对月饼的制作有了全新的认识，在这一过程中，适时地运用现代教学手段引起幼儿学习的兴趣，并感受生活和艺术中的美。3、情境教学法：在整个活动过程中，幼儿间互相匡助，教师对幼儿的赏识激励，使幼儿对此活动有了健康和谐的理解和体验。活动中的《月饼展览会》让幼儿在欣赏自己作品的同时体验成功的欢跃。4、互动法：让每一个人都互动起来，有师幼互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的意识和能力。六、说学法幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参预探索活动，选择方法是很重要的。根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧环绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿在认知能力、动手能力上得到了提高。主要运用方法有：1、观察法：通过对月饼实物及制作月饼录相带的观察，提高了幼儿对事物的分析能力、想象思维的发展。2、操作法：让幼儿亲自参预到制作月饼的过程中，通过制作不同造型的月饼，锻炼幼儿手部动作的灵便性，发展幼儿的想象力和创造力。3、游戏法：大班幼儿处于游戏的高峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。因此，在制作活动中我设计了〃面团变变变〃〃魔箱按一按〃等游戏，让枯燥的制作过程变得趣味无穷。4、小组合作法：在活动过程中，让每一个幼儿都发挥其独特的才华，鼓励他们互相匡助、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高，使幼儿在表现、交流中分享探索的过程和结果。七、说活动过程（一）课件欣赏，激发兴趣兴趣是一切活动的动力。活动开始时，播放中秋节录相带，让幼儿通过观看热闹的中秋节进一步了解中秋节，并让幼儿说一说中秋节都做些什么，从而引出活动主题一一月饼。（二）观察、讨论首先出示让幼儿观察讨论月饼的特征及品尝月饼，然后示范月饼的制作方法，然后通过制作月饼来吸引他们，让每一个幼儿都能运用各种感官、多种方式去探索，充分调动起幼儿对动手操作制作月饼的兴趣。（三）共同探索，及时评价启示幼儿通过观察，说一说自己的想法，幼儿之间进行讨论，议一议月饼的制作方法，初步尝试月饼的制作方法，在制作过程中，幼儿通过游戏活动〃面团变变变〃在教室的引导下幼儿运用团、压、捏的技能制作出月饼，在通过游戏〃魔箱按一按〃练习刻、印的技能，在反复尝试中积极思考、自我修正，制作出各种不同形状、不同花纹的月饼。（四）制作完成后，采用小组形式开展了幼儿自评、互评活动。首先是幼儿展示并评价自己的作品，说出自己制作月饼的意图及方法，然后让其他幼儿参预到评价中，找出其作品的优点、缺点，教师同时赋予随机评价。此环节较好地完成为了对幼儿情感、语言能力、动作等方面的随机评价和阶段评价，让幼儿充分体验到了创造新事物的乐趣。幼儿园说课稿篇7一、说活动大家好，我上的这次活动是大班音乐活动《狐狸和小鸟》，其实它也可以说是一次音乐欣赏活动，因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行游戏。那我为什么要选择这个题材呢？主要是考虑到本班幼儿音乐学习的水平。首先这首乐曲《狐狸和小鸟》运用了4中乐器（鼓、笛子、口哨、钢琴）老演奏，这样可以加强幼儿对乐器音色的认识和辨别；其次，考虑到我班幼儿欣赏的能力较差，而这首曲子轻松活泼，节奏鲜明，每一个乐句特点突出，句与句之间变化丰富，能够更吸引幼儿，便于幼儿理解音乐内容。因此本活动理念是运用形象生动的音乐图谱，通过师幼互动，贯通游戏情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入道整个活动中。二、说目标幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我定目标为：1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。］2、斗胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。那末我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿寻常较少接触乐器，因此我定活动的重点是：在倾听中斗胆表现和创编乐曲中的游戏情节；难点是：能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。三、说教法当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动师本活动教学发的最大特点。一方面，幼儿师音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参预到活动中，斗胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、匡助和鼓励。另一方面，教师师幼儿学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。在师幼互动的基础上我运用了欣赏、图谱教学、游戏等教学方法：1、欣赏法：师音乐活动必不可少的方法，在活动中我先引导幼儿完整欣赏，其目的是保持乐曲的完整性，让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点，为活动的开展做情感铺垫。而奋斗欣赏是为了突出乐句音色变化与节奏特点，引导幼儿辨别音色更好地感受乐曲情节的发展，有效地突破重难点。2、图谱教学法：是从幼儿认识食物的特点出发。在幼儿园音乐教育重贯彻直观性原则非常重要，而图谱教学法具有明显的具体形象性，它一形象生动的图案直接刺激幼儿的视听器官。在活动重我通过乐器图片、狐狸小鸟图片加之老师的语气、神态、体态的变化进一步引导孩子们进行体验和感受。3、游戏法：游戏给幼儿的感受带来无限的乐趣。本活动重,我设置的音乐情境本身就是“狐狸和小鸟”在森林里做游戏主要中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。（情感、态度、能力、知识、技能等方面）活动准备首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。1、人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等；人手一把剪刀；双面胶；透明胶；线；篓筐；音乐磁带。2、对塑料袋的性质有初步的认识。3、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。五、重点和难点重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的经验，让幼儿对塑料袋有一定的认识；分组讨论，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决；建构积极有效的师生互动，生生互动。一个过程。其中我引导幼儿猜想两只动物会做什么游戏，游戏结束后会干什么，并结合音乐用身体动作来表现，巴活动推向高潮。对于突破难点采用的方法：创设宽松的活动氛围；运用鼓励表扬；模范示范；个别指导。遵循新纲要中：方法手段注重操作性、感受性、体验性。（幼儿身心发展特点）六、活动流程整理塑料袋一一故事“塑料袋的梦想”一一分组讨论，想办法一一幼儿动手制作漂亮的塑料袋，并尝试让塑料袋飞起来——塑料袋的其他玩法。七、活动^81、整理塑料袋。（两分钟；主要教法：教学活动情景化）师“呀！是谁把塑料袋弄成这样？”师“小朋友，我们该做些什么呢？”幼“我们一起来把它捡起来吧！”活动中幼儿的情况及评析在活动的开始创设了一个到处丢满了塑料袋的场面，通过实际的场景，让幼儿很自然的进入了活动，在现场孩子们捡塑料袋非常起劲，一下子调动了孩子参预活动的积极性。2、引导幼儿讨论如何处理塑料袋，同时引出故事“塑料袋的心愿”。（五分钟；主要的教法：故事教学法）师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢？”师“塑料袋向来有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，想请小朋友动动脑筋，帮帮它”师“你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢？”活动中幼儿的情况及评析刚开始有一个孩子说要扔掉塑料袋，可是好多孩子说要玩塑料袋。大家讨论一至通过要玩塑料袋。那末塑料袋怎么玩呢？此时教师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事，引导幼儿想象如何匡助塑料袋穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。引起了幼儿关爱他人的情感。活动中教师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，从以往教师权威的角色转变到了平等的首席。在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或者其他人交谈,体验语言交流的乐趣，”（《纲要。语言》）3、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋，探索让塑料袋飞起来的方法。（25分钟；主要的教法：操作法）师“要求幼儿自由分组，遇到艰难的时候可以观察同伴是怎样完成的，或者向同伴寻求匡助。”活动中幼儿的情况及评析在活动中，教师做的比较好的方面就是：根据幼儿的不同情况加以引导：能力弱的可以继续完成他的装饰活动，中等能力的可以让他们在追逐跑中寻求塑料袋高飞的办法，能力强的可引导他尝试不同质地的塑料袋，不同长短的线，使塑料袋飞起来会发生什么样的不同情况。我们还发现女孩侧重装饰，男孩则偏爱放飞塑料袋。有的孩子在遇到艰难的时候还是会寻觅老师匡助，而教师则是把这个“包”推给了能力强的幼儿，建构了积极有效的生生互动。我们观察到了孩子在没有教师匡助的情况下自己动脑做出了一些“创新，如：一个幼儿在用绳结塑料袋口的时候，由于小手肌肉群控制能力差不会系，他就把绳字饶在袋口用透明胶把它贴