小学语文识字教学的重要性及教学措施

小学语文识字教学的重要性及教学措施

小学语文识字教学的重要性不言而喻。语文课程标准明确指出，识字写字是阅读和写作的基础，是学生学习文化的开始。因此，小学语文教学的目的之一就是培养儿童理解和运用语言文字的能力。语言能力与儿童思维能力和智能水平有着密不可分的关系。掌握书面语言可以突破时空的限制，吸收并传递人类的知识经验，有助于陶冶情操、培养品质、发展个性，对促进心理各方面的健康发展有着不可磨灭的影响。汉字是汉语的书写符号体系，学习书面语言必须先学习这一套完整的文字符号。识字是学习文化的开始，是启蒙教育的重要手段且不可或缺的工具，是一个人从运用口头语言向书面语言过度的基本环节，与儿童的认识活动密切相连。在识字的过程中，儿童不能仅仅停留在识记字词，更重要的是要让这些客体认识的结果在他们脑中打下坚实的烙印。识字是阅读和写作的基础，要顺利的阅读书报，学习科学文化知识，提高认知能力必须先识字，必须有一定的识字量，而且能够正确的理解字义。读书必先识字。叙事说理，表情达意，进行书面交谈都需要识字。在识字教学过程中，更重要的是教给学生识字方法。学生掌握了识字方法，不论在以后的学习遇到什么样的字都能自己解决。而且识字能力的高低直接决定自学能力。有了识字能力，自学能力才会逐渐形成，才能攀登科学知识的高峰。多年来，识字教学一直是小学语文教学的重点。在学习的基础阶段，识字量的大小直接影响学生的各项学习，尤其是阅读和写作。识字是学生语文学习的基础，也是人类最重要的交流方式。只有当孩子掌握了一定数目的汉字，并能正确地理解汉字的音、形、义时，才能正确地表达自己的想法，从而培养学生的语文综合素质。如果孩子无法掌握足够的汉字，就无法正确地表达自己，也无法进行正常的阅读和写作，必定会对其他课程的学习产生消极影响。儿童的智力发展与识字教学密不可分。据心理学家的实验表明，儿童通过右脑整体的识别模式来识字，因此识字教学有助于促进右脑的发育。每个家长都希望孩子能够取得好成绩，因此在孩子的智力发展上，他们会尽全力培养孩子，使孩子在起跑线上处于优势。如果孩子在幼儿时期识字量不断增加，将有利于提升孩子的阅读兴趣，孩子也将更积极地学习，从而为孩子的发展打下坚实的基础。识字与一个人的人文素质密切相关。有些孩子在很小的时候就开始接触汉字，随着年龄的增长，他们的阅读理解能力、语言表达能力、社交能力和应用能力都明显高于那些接触汉字较晚的人。因此，识字对一个人的综合素质有重要影响，有助于处理学习、生活和工作中的各种问题。在学生进行课外阅读时，我们应该以激励性评价为主，通过对学生的阅读速度和质量进行评价，并给出奖励，让学生随时能看到自己的进步，在进步中不断提高阅读兴趣，并在其中提升学生的人文素质。为了培养学生的积极主动能力、发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及团结协作的能力，新课标提倡改变传统教学中的死记硬背和被动学习的学习现状。然而，如何让学生主动学习成了一个重要的课题。我认为可以通过以下几点来培养：（一）抓住课堂教学。小学生具有好玩的特性，因此要坚守课堂这一“阵地”，并采用灵活多变的教学策略，以便顺利地达到教学目的。1.在识字教学中，可以利用汉字自身的规律来抓住学生的注意力。教师应该注重培养学生探索识字的方法和规律的能力，让学生能够养成分析字形并自主识字的习惯。通过有趣的图片与汉字的对比，让孩子们发现它们之间的联系，从而发现汉字的造字规律，提高识字教学的效率。2.引入游戏可以让孩子们在轻松愉悦的氛围中识字。在老师的指导下，多组同学可以进行表演练习，让孩子们在游戏中轻松准确地认识生字。随着识字量的增加，可以将更多有趣的游戏带入课堂中来，让孩子们在轻松快乐的气氛中提高识字效果。3.学生之间互相帮助互相学习是非常重要的。在教育教学过程中，应该始终提倡学生之间互相帮助互相学习。通过互助学习组，学生可以互相讨论、互相检阅、互相鼓励、互相学习等，以达到共同进步的目的。在平常的学习中，学生可以向同学请教或向老师请教，以加快识字速度，同时也让孩子们体会到了互相帮助的乐趣以及重要性。4.课堂是识字教学