初中历史-北伐战争教学设计学情分析教材分析课后反思

15、《北伐战争》教学设计一、课标要求：简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。二、教学重点：概述北伐战争的胜利进军教学难点：理解胜利进军的原因和大革命的失败三、教学立意：黄埔精神的传承（黄埔人，黄埔情）。孙中山塑造并传承给军校，军校传承给师生，军校师生传承到北伐战场、大革命失败后一些人依然传承黄埔精神，播撒到民族革命的每个阶段，黄埔精神发展至今，成为建设新中国，追逐强国梦的重要精神动力，老师通过这堂课传承给学生。四、教学线索：明线—黄埔军校的产生、发展、分裂。暗线—黄埔精神的传承五、教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图人名竞猜依次出示黄埔军校名人照片能说出大多数人名激趣导入黄埔之源毕生逐梦，救国救民1、出示军校开学典礼照片和致辞。2、出示“学生推荐信息表”。3、给出军阀压迫的材料和军校革命对联。3、引导学生观察和阅读，提取信息并归纳概括，得出结论。4、讲述孙中山逝世与北伐誓师。1、观察照片和辅助材料得出孙中山办学理想。根据照片和辅助材料，阅读教材，讲述国共合作。3观察照片，结合辅助材料得出黄埔军校理想。4、朗诵北伐誓词。1、以开学典礼照片作为切入口，分析孙中山办学目的和黄埔军校办学理想，归纳概括国共合作，理解北伐背景。2、齐诵北伐誓词，第一次情感高潮。黄埔之盛北伐将士，勇建奇功黄埔之殇同室操戈，前路茫茫黄埔之魂救国救民，精神永存出示北伐形势图、北洋军阀力量情况并讲述。提问：为什么首先进攻吴佩孚？（引导学生结合导学案分析）给出分组阅读任务和问题分工。给出北伐进军过程视频。引导学生概述进军过程。引导学生结合导学案讨论北伐军胜利进军原因，师生交流分享。校清党新闻报道，引导学生思考原因。总结黄埔师生领导的北伐战争引导学生思考讨论对北伐战争成败的看法。10、总结学生观点，情感升华。1、观察图文材料，了解北伐前的形势。2、结合导学案和教材分析得出首先进攻吴佩孚的原因。3、自主学习过程中思考进军过程和胜利原因。4、观看视频进一步思考进军过程和胜利原因，并结合导学案讨论回答。5、归纳概括国民大革命失败的史实。6、梳理知道南京政府成立和全国形式统一。7、讨论思考北伐成败通过图文材料理解北伐前的形势。通过层层深入的提问与思考让学生从知道是什么，到思考为什么，再到思考还有什么。整体把握，理解历史事件，步步深入，渗透人文素养，培养思辨精神。《北伐战争》教学反思《北伐战争》这节课是人教版八年级上册历史第五单元的内容。这节课的教学目标是：了解黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立。教学重点是：北伐战争的胜利进军。教学难点是：理解北伐胜利进军的原因和大革命的失败。针对本课的重难点，我采用播放记录片创设历史情境、展示《北伐战争形势图》，小组讨论等教学方法来使学生掌握和理解。本节课结束后，我把预设和实效性进行对比，发现既有成功之处也有不足之处。首先，本课的线索多而杂乱，因此在教学过程中，我以黄浦军校的诞生、发展、分裂为线索，将教材分为三个部分：黄浦之源、黄浦之盛、黄浦之殇。这样一来，线索明了清晰，而且便于让学生理解北伐战争和国民大革命之间的关系。其次，为突破教学难点，我通过展示材料让学生讨论分析，虽讨论气氛一般，但学生基本能够根据材料分析出北伐胜利进军的原因，效果还可以。再如对国民革命失败的理解及其原因学生也难理解，而书中也没有一点材料，教学设计中我采用导学案的方式有意识地补充了工农群众运动和蒋、汪成为帝国主义在中国新的代理人等相关材料，提前铺垫，效果较好。但本课教学中也出现了一些问题。课堂气氛还不够浓厚、不够活跃。由于时间紧张，“国民革命失败原因”没有进行充分讨论，而是由教师采取启发式引导，虽然学生理解了，但是印象可能不够深刻。总之，经过这次公开课，我的收获颇深。今后，我将在教学中不断完善自己，不断提高教学能力，让学生更加喜欢历史课堂。《北伐战争》课标分析一、内容标准内容要点：简述第一次国共合作和北伐战争胜进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。认知提示：第一次国共合作推动了北伐战争胜利进军，掀起了国民革命运动的高潮。从课标来看它更多地强调理解和识记。本课是第五单元《从国共合作到国共对立》的第1课时，从单元教学的角度来看，第13课的五四运动是中国新民主主义革命的开始，揭开了反帝反封建的序幕，而14课中国共产党的诞生，把反帝反封建作为革命的纲领，进一步推动了新民主主义的进程。然而中国共产党刚成立力量薄弱，需要寻找同盟军。孙中山先生也因辛亥革命、二次革命、护国运动、护法运动先后失败，让他感到报国无门，而中国共产党的反帝反封建的主张对他触动很大，很快他接受了反帝反封建的思想，促成国共两党的第一次合作，因此有了黄埔军校和北伐。而正在北伐胜利进军时，蒋介石突然叛变革命，造成国民革命的失败。国共合作破裂，于是就有了南昌起义、秋收起义等中国共产党武装反抗国民党的斗争运动，所以从内容上看本课起到承上启下的作用。基于对课标和本课地位与作用的认识，制定教学目标。二、教学目标（1）知识与能力：简述中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本史实；了解南京国民政府的建立。通过分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因，培养学生的综合分析能力。（2）过程与方法：通过指导学生观察黄浦军校开学典礼的照片探究国共合作的原因、黄浦军校的办学目的、及其背后的北伐故事。识读《北伐战争形势示意图》，培养学生掌握获取有效历史信息，分析历史史实的方法；让学生以小组为单位，分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析能力和合作探究能力。（3）情感态度与价值观：感受孙中山先生塑造黄浦精神，并传承给师生，黄浦师生传承到北伐战场，大革命失败后一些人依然传承黄浦精神，播撒到民族革命的每个阶段的爱国主义情感，了解黄浦精神发展至今，成为建设新中国，追逐强国梦的重要精神动力的史实，培养学生团结合作的精神和为理想而奋斗的坚强意志。第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争01知识管理知识点1国共合作的实现中共三大：1923年召开，正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立____________。国民党一大：________年1月，在广州召开。大会把旧三民主义发展为新三民主义，在实际上确定了________、________、________三大政策。国民党一大的召开，标志着国共两党合作的正式建立。黄埔军校：1924年，孙中山在广州________创办。孙中山兼任军校总理，________任校长，________任政治部主任。它培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和________作了准备。知识点2北伐胜利进军开始：1926年，广州国民政府决定北伐。目的：推翻________、孙传芳、________等北洋军阀的统治，统一全国。战况：________、湖北是北伐战争初期的主要战场。湖北战场上，________率领第四军独立团连克汀泗桥和贺胜桥，攻占武昌，________主力被基本消灭。之后，北伐军又在江西歼灭________的主力。结果：北伐军从珠江流域打到了__________，震动全国。影响：随着北伐的胜利进军，各地的________运动蓬勃发展。________工人三次武装起义的胜利，书写了中国工人运动史上光辉的一页。知识点3国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立国民革命失败：1927年4月，蒋介石在上海发动了“________________政变”，并在南京建立“国民政府”；7月，________在武汉召开“分共会议”，大肆屠杀共产党人和工农群众。国民革命失败了。全国统一：1928年底，________发表通告，宣布“服从国民政府，改易旗帜”。至此，南京政府在名义上统一了全国。02基础过关知识点1国共合作的实现1．决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线的会议是()A．中共一大B．中共二大C．中共三大D．中共八大2．广州是一座具有革命传统的英雄城市。1924年1月，国共两党在这里实现了第一次合作，点燃了大革命的熊熊烈火。国共两党第一次合作，建立革命统一战线的标志是()A．中共二大的召开B．国民党一大的召开C．孙中山与中共研究改组国民党D．中共三大的召开3．某中学历史兴趣小组准备参观“中国国民党陆军军官学校”旧址，他们应该去的地方是()A．武汉B．上海C．广州D．南京4．有一名黄埔军校的第一期学员在晚年多次提及建校初期的四位领导人，其中回忆有误的是()A．周恩来B．毛泽东C．孙中山D．蒋介石知识点2北伐胜利进军5．鲁迅先生深刻地指出：“中国现代社会的情况，只有实地的革命战争，一首诗吓不走孙传芳，一炮就把孙传芳轰走了。”这里的“一炮”指的是()A．辛亥革命B．黄花岗起义C．北伐战争D．五四运动6．从国家统一的角度看，国民政府的“北伐战争”堪与美国历史上的“南北战争”相提并论。北伐战争中，国民革命军在湖南和湖北战场上讨伐的主要对象是()A．袁世凯B．张作霖C．吴佩孚D．孙传芳7．毛泽东曾当面称他是“共产党第一任总司令，人民军队的战史要从你写起”，在北伐战争中，他曾领导第四军独立团连克汀泗桥和贺胜桥，被誉为“北伐名将”，第四军也因此被称为“铁军”。“他”是()A．朱德B．叶挺C．贺龙D．刘伯承知识点3国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立8．1927年，国民革命运动失败了，导致这场革命运动失败的主要原因是()A．北洋军阀力量过于强大B．国共两党从未进行过合作C．八国联军进行武装干涉D．国民党右派叛变革命9．“四一二反革命政变”后，蒋介石建立了国民党反动政权，从此开始了他长达22年的反动统治。国民党反动统治建立的标志是()A．“分共会议”的召开B．张学良改易旗帜C．南京国民政府建立D．北伐战争失败03能力提升10．从1926年7月广州誓师出征开始到1927年初，短短半年时间，北伐军席卷东南各省，连克武汉、南昌、南京和上海。北伐战争胜利进军的最重要的原因是()A．北洋军阀的部队战斗力弱B．蒋介石杰出的军事指挥才能C．第四军叶挺独立团英勇作战D．国共两党齐心协力发挥了积极作用11．上完《北伐战争》一课，老师让同学们讨论“北伐战争取得辉煌战果，但为什么说国民革命失败了？”，同学们议论纷纷，最后大体形成四种说法。你同意哪一种()A．反帝反封建的任务没有完成B．蒋介石、汪精卫叛变革命C．共产党内右倾投降主义占了上风D．工农革命运动转入低潮12．在北伐的江西战场上，人民群众处处与孙传芳的军队为难，造成其运输粮食等困难，而给予国民革命军种种便利，包括引路、刺探军情、组织运输队等。这表明()A．人民群众是北伐的主力B．北伐得到人民群众的支持C．江西是北伐的主战场D．北伐战争取得最终胜利13．阅读下列材料，回答问题。材料一：北伐初期，国民政府制定了“打倒吴佩孚，联络孙传芳，不理张作霖”的策略，实行各个击破的战略，分化了敌人的势力。材料二：北伐进军中，黄埔军校的师生从广州誓师出发，不到一年就饮马长江、连克长沙、武汉、南昌、南京、上海、福州而雄踞祖国东南各省，击溃军阀吴佩孚、孙传芳数十万大军扬威天下，使黄埔军校的声威到达新的高峰。材料三：……在北伐进军的过程中，共产党人在军队政治工作和发动工农群众方面做出了巨大贡献，苏联军事顾问的帮助和苏联提供的物资支援起了重要作用。北伐战争之所以能在短时间内取得如此巨大的成功，是国共两党合作结出的硕果。——胡绳《中国共产党七十年》(1)材料一中，“打倒吴佩孚”的战斗主要发生在哪两个省份？根据材料并结合所学知识指出，北伐的主要目的是什么？(2)材料二中的“黄埔军校”建立于何地？根据材料分析，它的创建有何重要意义？(3)根据材料三并结合材料一、二，请你分析归纳北伐战争能够胜利进军的原因有哪些。04直击中考14．继辛亥革命之后，国民大革命虽然基本上推翻了北洋军阀的专制统治，但中国却又一次与实现政治民主擦肩而过。其原因是()A．领导权掌握在资产阶级手中B．共产党放弃了革命的领导权C．张作霖依然控制东北地区D．大地主大资产阶级掌握了国家政权参考答案知识管理1．革命统一战线1924联俄联共扶助农工黄埔蒋介石周恩来北伐战争2.吴佩孚张作霖湖南叶挺吴佩孚孙传芳长江流域工农革命上海3.四一二反革命汪精卫张学良基础过关1．C2.B3.C4.B5.C6.C7.B8.D9.C能力提升10．D11.A12.B13.(1)湖南、湖北。推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀的统治，统一全国。(2)广州。黄埔军校培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。(3)国共两党的齐心协力；制定了正确的战略方针；黄埔军校培养了大批军事和政治骨干；北伐军官兵英勇善战；共产党员在战斗中的模范作用；广大工人、农民和群众的积极支持和响应；国际援助等。直击中考14．D第15课北伐战争教材分析1.知识结构2.教材的内在联系本课主要学习三块内容，即国共合作的实现、北伐胜利进军、国民党右派叛变革命与南京政府的建立。三块内容之间因果相连，国共合作的实现为北伐胜利进军奠定了基础，国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立则揭示了国民革命失败这一结果及其主要原因。学习本课，应注意运用辩证唯物主义的观点，从因果关系的角度来把握其内在联系。3.本课突破点【国共合作的实现】国共合作的实现是北伐战争得以进行的前提。教材主要从政治和军事两个方面进行了叙述。国共两党合作的原因是本课教学难点之一。可从其必要性、可能性和客观条件三个面理解。第一，必要性:可从国共两方面考虑;第二,可能性:主要是明确中国共产党为何选择国民党为合作伙伴,以及孙中山及其领导的国民党对民主革单命作出的贡献。第三，客观条件:主要是共产国际的促进作用。政治方面,教材主要从中国共产党第三次全国代表大会的召开和国民党第一次全国代表大会的召开两个事件来体现。可从两次会议的内容理解它们为国共合作做了政治上的准备。同时注意新旧三民主义的比较。军事方面，教材主要从黄浦军校的创办、代表人物和作用三个方面展开。要明确黄浦军校为国民革命军的建立和北伐战争做了准备。【北伐胜利进军】北伐胜利进军是本课的重点内容,教材叙述了战争的目的、主要经过、工农运动的支持。可结合教材中的《北伐战争形势图》,分析北伐的目的、进军路线等,结合查找的资料,让学生介绍汀泗桥、贺胜桥战役等代表性战例。为配合北伐,各地工农运动蓬勃开展。应该把工农革命运动的发展放在整个国民革命运动的大背景下去思考,要用因果关系分析理解北伐战争与工农革命运动发展的关系。要让学生认识到,工农革命运动的发展也是国民革命运动的重要组成部分,工农革命运动大力支援了北伐战争,促进了北伐的胜利进军,而北伐的胜利进军又促进了工农革命运动的蓬勃发展。国共合作的推动是大革命时期工农运动迅速高涨的主要原因。北伐战争胜利进军的原因是本课的另一难点。在帝国主义和封建军阀的反动统治下，北伐能够取得巨大胜利,其原因可从北伐的方针、工农群众的大力支持,以及广大北伐将的英勇作战、共产党员的先锋模范作用等几方面去分析。【国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立】国民革命的失败是本课的第三个难点。国民革命失败是因为高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。蒋介石、汪精卫等国民党右派在帝国主义势力支持下先后背叛革命,并建立了反共的政府旧军阀被打垮了,出现了以蒋介石为代表的新军阀。中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成,中国半殖民地半封建的社会性质也没有改变。第15课《北伐战争》学情分析八年级的学生初步掌握了学习历史的基本方法，对于历史事件的基本要素，如背景、时间、人物、地点、影响、作用等能够予以识别，不过对有些问题学生认识还比较肤浅。八年级的学生还处于从感性思维向理性思维的过渡阶段，经过一年的训练，学生初步具备分析归纳问题、解疑释