教师基本功竞赛总结

—教师基本功竞赛总结老师根本功的竞赛总结1

依据学校总体布置，对青年老师根本功考核工作，分阶段、分批次、按期进行。第一阶段教案设计主要是按教研组进行，利用集体备课时间，参与对象现场抽签、现场备课、统一纸张、统一时间、统一地点，各组评委负责监考、评审。同时结合初三一调同步进行老师考试，成果按教研组由评委批阅。现将这二项评比结果小结如下：

一、教案设计

语文组教案设计总体评价

总体情况：

教学目标详细、明确，教学内容详实，呈现正确、重点突出，能联系同学生活实际，表达育人功能。教学流程设计合理，符合教学规律。教学方法敏捷多样，手段多样化。

教学设计亮点：

1、《漫步》：目标定位细化，分别从“学问与技能”、“过程与方法”、“情感看法和价值观”三个方面细心设计，县把阅读教学贯穿于整个教学过程一直。

2、《生于忧患，死于安乐》：虽然是常态剂型设计，但内容实在，切合同学实际。

3、《巍巍中山陵》：能紧扣说明文教学设计要求，细心设计，有的放矢。

4、《松鼠》：教学设计注意写作训练，提升同学习作力量。

5、《藤野先生》：问题设计呈现梯度，板书精要。

6、《错过》：导语设计巧妙，能注意激发同学学习爱好，注意拓展延长训练。

7、《赵普》：能紧扣文体特点，注意字词教学，结合历史人物事例，加深对课文的理解。

8、《茅屋为秋风所破歌》：注意课堂教学改革，巧妙地把“改写”引入诗歌教学中。

几点建议：

1、作业设计可再详细化。

2、个别同志设计板书环节缺失。

3、课堂教学目标达成检测环节没有，建议加进去。

4、个别同志问题设计笼统，可再详尽些。

5、多借助现代化教学手段，加大课堂教学容量。

数学组教案设计总体评价

z：紧抓教学目标，突出重点难点，引入自然，教学环节合理，举例恰当，训练合理，但训练量不大。

z：目标定位精确，重点难点突出，引入自然讲解透彻，选例得当，教学环节合理训练得当，板书工整，但内容上没有时间布置和反比例函数的变式了解。

z：抓住目标，重难点，教学环节合理，但引入不简洁，举例类型不全，增减性显现突然。

z：目标定位精确，重难点突出，引入自然，选例切合实际，训练得当，板书工整。师生活动布置自然。但是对于分式概念未能举例论证。

z：目标明确，重难点突出，讲例恰当，教学程序清晰，训练得当，但引入不简洁，训练中有关图形内容能再增加一点更好。

z：抓住目标，抓住重难点，引入自然明了，选例恰当，训练适中，但对性质1、2的讲解剖析不够清晰。

z：目标定位准，重难点把握清晰引入自然，讲解清晰，选例恰当，教学环节合理，教学内容有针对性，但引入部分还不够纯洁。

z：教学目标明确，能突出重点，分散难点，教学过程合理，突出同学动手动脑，强调对应顶点及全等的表示，讲练结合，注意同学力量的训练。

z：教学目标明确，突出重点和难点，复习引入中途同学动手实践，得到结论，说明是什么随机大事，课堂教学中，运用多媒体教学，增长课堂的教学含量，突出以同学为主体，调动同学学习教学的主动性，注意教学反思。

z：目标紧扣，重难点突出，情境创设合理自然，讲授内容合理，训练类型全。教学环节合理，但线段长成比例成段未解释清晰，训练设计有点少。

英语组教案设计总体评价

z：教学目标明确，能表达“三维”目标，教学重点难点突出，并能引起新旧学问间的联系，引发同学学习爱好与学习欲望，能以同学为主体，运用合作性、探究性等多种学习方式，能表达师生互动原则。

z：教学目标能表达“三维”教学目标，重、难点精确，设置情境能引发新旧学问间的联系，引发学习爱好，合理运用自主性、合作性等多种学习方法，师生活动有肯定的活动空间，能做到当堂训练。

z：教学目标明确能表达“三维”教学目标，教学重点难点突出，能运用新、旧学问间的冲突引发学习爱好，能运用多种教学方法，能以同学为主体，合理运用多种教学方法，能以同学为主体，合理运用自主性、合作性表达课改的新理念。

z：教学目标合理，教学重点难点突出，能运用已学学问引发新的学问，师生活动有空间，并能注意同学的独特发展问题设计科学、合理。当堂训练作业设计科学合理有层次。

z：有教学目标，教学重点难点突出，并能创设情境，引发新、旧学问间的联系，激发同学学习爱好，教学过程能注意师生活动的空间并能注意独特发展能做到当堂训练，作业设计有层次。

z：有教学目标，有教学重点难点，能以同学为主体，运用多种教学方法，并能设计问题，能制造性地运用教材激发同学学习的.爱好。

物、政、史、信教案设计总体评价

z：本设计目标明晰，环节紧凑，时间分协作理，对教材学问梳理点、线结合，讲究大事的整体性的序列性，板书条理清晰。假如在教学的同时，运用多媒体节约板书时间，强化记忆，训练时间，则要好些。

z：本设计环节齐全，目标定位精确，有组织、有方法，充足运用多媒体教学，以同学为主体，结合案例商量，发展同学思维空间。本设计假如能在问题设计的梯度和训练设计的趣味上或时期感上下点功夫，那么本设计就会产生学以致用的功能。

z：设计环节比拟完好，能采纳问题启发导学，问题在落实“合作”意义上的情感、看法、价值方面欠缺。

z：目标设计好，但教与学的过程中只讲练“太阳”的动画移动，“小花”则没有。

z：设计中突出学问的传授，看不出同学主体主动探究的方法，教学方法，特点是学法指导有待提高。

z：设计比拟可以，问题在于同学在学习中主体地位，实战力量和课堂训练看不出来。

z：目标定位科学精确，能够在教学过程中全部实施，有力地推动同学为主体的先学后教再结的课改方案。

二、评审结果

教案设计获奖名单

老师根本功的竞赛总结2

阳春三月，XX市班主任根本功大赛”如约而至。从选拔到最终的竞赛历时半年有余，从教十年来，这是我第一次站在了班主任这个职业的最高舞台上。回忆整个历程：设计、实施、反思、修改，再实施、再反思、再修改，疲惫感犹在，但是收获的感动与成长的动力却更多。一次阅历，一次成长，一次反思，一次收获。

选拔——日常积累助我“出线”

我喜欢班主任工作，在其中能感受到和孩子们在一齐的乐趣，不仅仅教书育人，还是一个能充足认识自我、呈现自我、提升自我的过程。最开头参与这次竞赛的选拔时，我本着重在参与的想法，目的是结识其他校的班主任老师，互相沟通和学习，共同提高。“同船过渡三分缘”，何况我们同台献技，正像诗句“潮落江平未有风，扁舟共济与君同”中描述的感情一样。作为参与竞赛的选手来说，不管是情景问答的经验还是技巧，还是魅力展现的创意，我感觉和真正的精英老师们是存在差距的，所以本身心态很平和，思想上没有压力与负担，可能正是这种平和的心态，使得我的发挥更贴近老师个人魅力展现的本意。所以非常幸运的成为了代表XX区小学班主任的七名老师之一。此刻反思起来，自己很幸运，但更多的还是日常工作中的积累，我们每一天站在讲台上，教授学问的过程其实就是在展现自我、吸引他人留意的过程，每当看到同学课堂上的反应，就会揣摩同学的心里活动，这都对我日后的`竞赛有莫大的帮忙，正是在日常工作中的日积月累的教学经验帮忙我胜利“突围”。

备赛——从忐忑到自信的蜕变

我能够有幸成为班主任参赛团队中的一员，感到有些得意，但是这种得意没有多久就被打击的七零八落，一次次内部培训，身边的同事丰富的理论学问、精彩的才艺展现，让我慢慢的疑心自己，我行吗平常那个乐观开朗的我不见了，班会设计被一次次否认修改、情景问答中刻意的套用理论、我的表现反而比选拔赛时还不如，我变得不再自信了，这是XX老师在一次培训后单独留下我，询问我的状态问题，为什么变得不像是你了这一句话点醒了我，是阿，我太在意竞赛的胜败，而遗忘我的初衷，我就是一般老师中的一员，无比的幸运，能够参与这次大赛，这就是展现我自己、提高我自己的历程。我把自己日常教学中的状态发挥出来就好，不在意评委、不在意观众、就当我是在上课。此刻回想这段历程才是我此次竞赛最大的收获，压力、困难、挫折、一波波袭来，能够坚定的、自信的笑对它们，我阅历了从自我疑心到坚定自信的蜕变，这次蜕变也必需是我人生的最大财宝。

竞赛——放开自己、享受过程

竞赛前一天晚上没怎样睡好觉，由于前一天的模拟竞赛中，自己不在状态，回到家中，甚至落泪，几个月的努力我感觉压力太大了，早上坐在校车上，心里还在打鼓，这天是最终的决战了，我能打好吗领导、老师们、同事们都给我加油鼓劲，希望我能够轻装上阵，感受着浓浓的情意，我的心态也慢慢的恢复，在上场前的那一刻，我对自己说这是我的舞台，我这天就是世界上最好的小学老师，台下都是我的同学，我走上了讲台，发挥的很好。在走下来的那一刹那，我感觉自己瞬间成熟了，半年的努力，可能以后再不会有这么长时间去全身心的做一件事了，心里的简洁感，真的能够长长的呼出这口气了。

可当坐在座位看其他老师竞赛的时分，又有了一点点的失落感，回想这数个月来的点点滴滴，那么多的领导、老师、好友的帮忙，那真挚的情意不会由于竞赛结束而结束，我坚信我的人活路上会一直有你们陪伴！

感谢——感恩的心，感谢有你！

感谢校内领导给我搭建这个展现的舞台，有展现的地方，就是有成长的地方！

感谢我的两位指导XX老师XX老师和XX老师，一路走来对我的帮忙和扶持，在磨课过程中给我提出了许多珍贵的推举，让我倍感荣幸！倍感珍惜！

感谢办公室的XX老师赐予我的帮忙和热忱激励。

经过这次的竞赛，我获益良多，大家的帮忙也让我懂得当老师不简单，当好老师更不简单。只有自己不断专心，努力努力才有可能成为一名优秀老师，才会成为一个极具人格魅力的好老师。我会带着这份激励和鞭策，一路前行！

老师根本功的竞赛总结3

为顺应新课程改革的需要，坚持以老师发展为本，强化老师业务根本技能的锤炼，为老师搭建一个锤炼自己、展现风采的平台，检验老师教学根本功的水平，促进老师主动主动地提高自身的教学根本功，提高广阔老师的教学技能水平和教学力量，促进老师的专业成长，造就一支素养过硬的老师队伍。经过教导处的细心组织和布置，我校于举办了本次老师根本功大赛，以促进老师岗位练兵。下面就竞赛工作从以下几个方面进行总结：

一、计划周密，组织严谨

为使竞赛到达最正确效果，以竞赛促训练，提高老师的'根本功；依据学校的统一部署，我校制定了具体的竞赛方案，通过相互沟通、反复修改逐步完善了竞赛方案。经过领导检查同意后，发布了小学老师根本功竞赛通知。我校四十五岁以下的老师全部参与，接到老师的报名表以后，学校就开头着手准备竞赛工作。从竞赛内容的选定、竞赛题的拟定到考场的布置、印卷，还有评分标准、评委确实定等都做到了细心准备。

二、内容丰富，实施严密

全校共32人参与了本次竞赛，参与竞赛的老师们对竞赛的看法严格认真，整个竞赛到达了公正、紧急、求真、务实的要求。在领导的高度重视和全部参赛老师的共同努力下，两项竞赛活动顺当进行。

三、老师根本功竞赛获奖名单

总之，本次竞赛活动是我校强化老师现代教学技能训练的一次检阅，对我校老师的教学力量及理论水平的提高起到了极大的推动作用。让我们以此次活动为契机，加大教学根本功训练力度，不断提高我市老师的整体素养，认真实施新课程，深化教育教学改革，为我校教育的发展做出奉献！希望通过本次大赛活动，能在全体老师中掀起苦练老师根本功的热潮，使我校拥有一支高素养的老师队伍，以促进我校老师素养和教学质量的提高。

老师根本功的竞赛总结4

4月21日上午组织进行了全市小学学科老师教学根本功竞赛，参与人数32人。竞赛老师队伍是一支老、中、青三结合的队伍，是一支民族团结的队伍。广阔老师认真准备，主动参赛，赛出了水平，赛出了风格。

竞赛分三项活动进行：

（1）说课：依据所教学科任选一课说课；

（2）讲故事，与学科教学有关的故事；

（3）设计教案，当场按指定内容以卷面形式设计。

竞赛活动布置：首先签到、抽签，按抽签挨次前18名老师先进行说课、讲故事环节（按四位评委的平均分记入成果），其他老师进行教案设计（两位老师监考）。

竞赛活动过程：说课、讲故事的场面令人感动。

年轻老师个个发挥自己的优势，把表演与讲解并描述相结合，赢得了掌声。老老师更是精神可佳，故事活泼感人，感动着在场的每一位，真是令人鄙视。更可喜的是，我们的参赛老师能够结合自己的教学实际、同学实际绽开说课，如：杨泡老师张勇强能结合农村同学实际分析学情，根椐同学的实际制造性地运用教材、设计活动内容。九小于莉老师能透彻地分析教材，把握教材地编写意图，有创意地设计活动。老师们设计教案有创意，表现出对教材地理解和把握以及课程资源开发之处。

由于参赛老师地看法热忱，使整个活动在互相影响、互相感染、互相激励、互相鄙视之中进行着……依据竞赛要求，本次活动按分数上下评出一等奖三名，分别是；于莉（九小）崔光哲（二试验）吴丽华（一小）；二等奖七名，分别是：孙红英（英才）郭海英（三家子）张勇强（杨泡）杨晓博（一小）于文秀（二试验）周景杰（二试验）王丽丽（二试验）。

本次竞赛评奖不是目的，重要的是通过这次竞赛提高我们的学科老师对学科教学的.重视。同时，反映出大多数学科老师在平常教学中擅长专研教材，能依据课标要求和同学的生活实际进行活动设计，有肯定地教学根本功。个别老师在教学根本功方面还有待于提高，如：说课不能透彻地分析教材与学情；故事不够活泼形象；教案设计考虑不够全面。相信，通过这次竞赛肯定会促进老师专业化成长，有利于提高学科老师的整体素养，最终到达提高教育教学质量之目的。

老师根本功的竞赛总结5

由文教室组织的第一轮老师根本功大赛已落下帷幕，本次根本功大赛竞赛工程有粉笔字、即兴演讲和专业技能三个工程。本次活动每一位老师都细心准备，备战县老师根本功大赛。在这次大赛中我们看到了老师的风采，同时也反映了教育教学中存在的实际问题。现将本次根本功大赛作如下总结：

粉笔字是老师教学中必备的根本功，是影响同学构成好的书写习惯的范体，精确、工整、漂亮的粉笔字同样是一堂好课的组成部分。在粉笔字竞赛中，孙美娟、纪华、郭雪娟、郭红老师娟秀有力的粉笔字博得了评委和众多老师的好评，在为这些老师喊好的同时，也显露了一些老师的缺点，书写比划不精确，子松散无力，无需语言在比拟中这些老师感到了自己的缺乏，下定决心练好粉笔字。

专业技能大赛，语文是朗读一段文字，数学是作图，英语听音复读，体育是健美操。每一学科都有自己的精彩，孙美娟、刘晓红、丁娟老师的朗读声情并茂，给予了文章的灵魂，付春兰、靳文英的数学作图操作精确，但多数数学老师忽视了作图重在结果构成的过程，正方体立体图形和等腰梯形、环形的做法都存在着作图的严密性和操作失误，这是数学老师有待提高的技能。王红超老师的英语复述发音精确，温文尔雅，非常精彩。王斌和靳晓军的体操表演也博得了大家的掌声。

即兴演讲每个学科都准备了十五个题目，老师抽签确定演讲题目，仅有三分钟的.准备时间，3X5分钟的演讲时间。在这短短几分钟充足表达了老师的综合素养和专业水平。赵莹莹、靳文英、鲁猛军、郭红、刘晓红等，在最短的时间内组织材料，以流畅的语言将主题演讲的鲜亮感人。在这次即兴演讲大赛中也凸显了问题，有些老师缺乏良好的心理素养，对专业学问缺乏充足的把握。综合素养需要尽快培育和提高。

总之，总过本次老师根本功大赛，让每一位老师对自己有了一个明确的评价，在活动中认识了自己的缺乏，明白了自己的努力方向。大家参与，共同沟通，及其所长补己之短，构成了良好教学研讨之风，为我校的教育教学更高更强，建立了良好的开端。

老师根本功的竞赛总结6

依据市教体局工作计划，以提高老师整体素养为目的，以提高全市小学教学质量为目标；为促进老师专业化成长，有效提高小学各科老师的课堂教学和教学研讨水平、教学根本技能和专业素养，我校进行了老师根本功大比武。下面就竞赛工作从以下几个方面进行总结：

一、计划周密，组织严谨。

为使竞赛到达最正确效果，以竞赛促训练，提高老师的根本功，我校在学期初就下发通知，提前让老师准备，平常强化训练。

二、强化训练，素养得到提高

竞赛通知下发后，老师高度重视，进行了强化训练。大部分参赛老师扎实苦练，表现出了过硬的根本功、全新的教学理念和良好的业务素养。特别值得一提的是：老师们的'书写水平有了大幅度的提高。

三、加倍努力，更上一层楼

通过本次竞赛不难发现，我们的老师根本素养还是比拟不错的；但还需要进一步的训练与提高。

总之，本次竞赛活动是我校强化老师现代教学技能训练的一次检阅，对我校老师的教学根本功水平的提高起到了极大的推动作用。让我们以此次活动为契机，加大教学根本功训练力度，不断提高我市老师的整体素养，认真实施新课程，深化教育教学改革，为小学教育的发展做出奉献！

老师根本功的竞赛总结7

XX区教育局于XXX年6月发布了新区的的老师根本技能竞赛和第五届老师论坛活动方案活动，收到了该方案，我校主动行动，结合区议会教育计划要求和实际我们学校的情况，认真规划，顺当完成学校培训，竞争，选拔等事宜。学校活动最近结束。相关活动总结如下：

一、主动宣传，广泛发动

围绕老师的根本技能，通过小组，教学和研讨组，老师会议，教学研讨小组会议等渠道进行广泛的宣传和发布游戏作为一个时机组织老师进行基础技能培训活动。学校要求45岁以下老师充足参与，欢迎45岁以上老师的参与，学校将在此基础上推举5X6名球员参与地区竞赛。

二、训练教学，注意实战

依据地区层次的根本技能要求，在9月初开学时，学校会激励老师在XXXX20XX学年采纳电子预备课，学校组成一个课程准备组单位，小组老师发挥集体才智，分工，以分工和集体课程形式形成电子课程计划安徽省基础教育资源应用平台。

近年来，由于区教育委员会的`强盛投资，学校已经完成了班级，学校要求从本学期开头，原则上全部老师在班，大部分班级班，白板教学，课程准备在逐步实施课件进入课堂的基础上。

通过实施电子课程准备和白板课两种措施，老师教学现代化水平不断提高，白板教学得到大规模应用，优化课堂教学。

三、细心组织，优秀选拔优秀

从本学期开头，教学和研讨小组就加大了老师队伍在电子课程准备，课件制作，白板运用方面的教学和研讨工作，使教学与研讨小组形成了主动，竞争的气氛，小组老师相互学习，课程准备，课件制作或白板运用都有了很大的提高。教学和研讨小组还通过小组的活动开展，优秀的选拔优秀，推举了一批区域竞争候选人，学校推举组织报告。

老师的根本技能是一个不懈工作的学校。为了进一步提高老师的综合教学力量，促进学校教学质量的全面提高，下一步学校将提高老师的根本技能培训和检查工作，在相对较短的时间内提高了整体教学的基础教学水平，真正打造了基础教学技能，综合素养高的老师。希望通过这次活动，大多数老师真正认识到老师根本技能的重要性，建立高中作为老师，谁是一个好的好感。

老师根本功的竞赛总结8

为强化我园师资队伍建设，提高老师专业素养，鼓励我园老师重视和坚持根本功训练，全面提高幼儿教育质量，我园在7月6日至7日进行了全园老师根本功大赛，本次竞赛有8名老师参与，经过剧烈角逐，袁星月、黄恋、王红梅三名老师脱颖而出，分别获得了一等奖、二等奖、三等奖的好成果。

通过本次竞赛，我们发现了很多优秀人才，每一名老师都有自己的强项。还有一些刚参与工作不久的新老师，她们虽然在理论水平上有待提高，在教学经验上不够丰富，但是艺术技能方面很具优势。有的弹唱悦耳，有的绘画力量超群，还有的老师在讲故事环节展现了自己的超强水平。本次根本功竞赛在发现人才、喜获胜利的同时，也暴露了我园老师个人素养存在的不少弱点，这就需要幼儿园以后在业务培训中不能一刀切，应因人而异，让她们的业务水平及专业力量在自身原有基础上得到发展。

本次活动旨在以赛促训，引领老师更多地关注自身业务素养的提高，帮忙老师夯实教学根本功，切实提高教学水平。这次根本功竞赛给老师搭建了一个锤炼自己、展现自己的舞台。纵观整个活动，不仅圆满完成目标，还注意了过程性，幼儿园领导不仅关注剧烈的竞赛，而且更关注的是实实在在的准备、演练的过程，看重的是全体老师的参与。在这次活动中，全园老师可谓人人参与，人人收获。老师根本功竞赛结束了，但我们的教育不会停止，学习更不会停止。新课程对老师提出了更高更新的要求，老师根本功的内涵也在不断拓展，作为的`幼儿老师，不仅仅要求能娴熟把握音乐、美术、舞蹈等传统工程的技能技巧，还要求在学前教育理论、说课、案例分析等方面有较好的水平。以后我们将以本次活动为契机，扎实开展园本教研活动、园本培训活动，有的放矢的提高老师根本素养及业务水平，逐步打造出一支业务素养扎实、业务力量精湛的老师队伍。

老师根本功训练是幼儿园一项常抓不懈的工作。这次竞赛对提高学校老师专业素养无疑是一次有力的推动。切实提升了本园老师的根本功素养，提高了全体老师的专业力量和整体素养，使全体老师真正认识了"练根本功，赛根本功，强根本功"的内涵及目的、意义，从而树立"学高为师，身正为范"的良好意识。

老师根本功的竞赛总结9

依据“最美老师”评比活动方案，我校评比出了“最美老师”周津同志，认真组织老师学习周津同志的先进事迹，进一步提升全校广阔老师的师德修养，努力营造学习先进、争领先进的良好风气。各项活动扎实开展，取得了显著效果。现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视，成立领导小组，制定学习方案。

学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、班主任为成员的学习宣传组织。结合学校和老师实际，对这次学习活动进行了整体的日程布置，要求学习中做到：布置学习有时间、有材料、有图片，老师学习有笔记、有感受、有反思、有收获。学校确定，把学习周津老师的先进事迹作为学校师德建设的一件大事。要以这次学习活动为契机，将学习“周津同志先进事迹”与强化学校师德建设工作相结合，与提高老师思想政治业务素养、强化老师队伍建设和建设文明校内、争做文明师生活动结合起来，促进学校的发展，营造一个良好的校内文化气氛。

二、细心组织，深化学习，营造深厚学习气氛

1、认真组织老师主动向周津同志学习。

2、通过学校宣传栏、校内播送等广泛宣传周津同志的先进事迹，让广阔教职工多渠道、多角度了解周津同志的先进事迹。

3、组织教职工开展学习商量，明确这次活动的目的、意义。

4、深化学习，实行利用学校政治、业务学习和专题学习时间等进行集中学习，认真学习了周津老师先进事迹，并要求老师结合自身的情况做一次彻底的反思，以此来时辰鼓舞及鞭策自己的今后的教育教学行为。

5、召开全体教职工座谈会，统一思想，统一认识、统一行动。

6、全校教职工每人写一篇学习体会。以学习周津同志先进事迹为契机，以爱岗敬业、弘扬高尚师德为主题，在全校集中开展学习先进、争领先进的教育活动，推动我校师德师风建设，提升校内文化建设的层次和水平。

三、开展学英雄、找差距、争先进活动。

学习周津关怀同学，资助贫困生，认真工作，勇救同学等先进事迹，比照张丽莉同志爱生如子，无私奉献，爱岗敬业的高尚情操，深化查找自身存在的主要差距和问题，开展批判与自我批判。在全体教职工中深化开展师德师风建设活动，坚持每月不定时督查老师师德师风，按时登记发现的情况，每月把老师师德师风考核结果纳入到学校绩效考核中，施行师德一票拒绝制。但凡师德考核不达标或有违老师职业道德行为的，取消本年度评优、评先、嘉奖、晋级的资格。

四、活动取得的成果。

1、全体老师通过深化学习，从思想深处认识了师德建设的重大意义，切实强化了师德建设的自觉性，提高了我校老师队伍的整体素养。

2、通过周津同志的先进事迹的学习，学校全体老师增加了服务人民群众的意识，提高了自身素养。决心以良好的师德，高尚的.情操引导同学全面发展，努力争做让人民满意的老师、办人民满意的教育。

3、通过学习，全体老师自觉地转变教育观念，把关爱每一个同学的发展作为工作的重心，在工作中坚固树立爱岗、敬业、爱生、奉献的精神。

总之，通过此次学习活动，