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文档简介

语文版七年级上册第六单元口语交际：交流学习体会教学目标

让同学口语交际方面得到熬炼，提高口语交际水平，相互借鉴，取长补短，尽快找到适合自己的学习方法和途径。

教学过程

一、导入。

同学们，经过这么长时间的学习，大家肯定感觉学校阶段和学校阶段的学习有很大区分，有些学校成果较好的同学学习起来很吃力，同学们的成果有的很优秀，有的却不尽人意，这说明学习是有方法的。

二、要求

回顾本学期的学习生活，比较一下学校学习与学校学习的差别，找出体会最深的一点或几点学习心得，预备与同学沟通。

在争论会上，乐观沟通学习体会，共同探讨进一步搞好学习的方法和途径。

依据争论中得到的收获或启发，拟订新的学习方案。

三、做法

假如一时可能谈不出多少学习体会来，就可结合详细事例来谈，结合课文《论语六则》和《伤仲永》的有关内容来谈，这样就能比较简单找到话题的切入点。还可将话题进一步缩小，如改成“交谈语文学习体会”、“交谈写作文的体会”、“交谈数学学习体会”、“交谈英语学习体会”，等等。

四、例文借鉴

我是怎样学作文的

我体会，要提高作文力量，必需听、说、读、写全面进展。

我从小就爱听电台里播放的讲故事节目。大一些了，慢慢地对播送诗歌散文的文学节目也产生了深厚的爱好，把它作为自己的一大享受。这使我对文学有了最初的爱好，不知不觉地把那些“听来的事情”倾注在自己的文章里。

说，是口头表达的一种方式。同学的语言不同程度地体现了他的文学水平。我爱说，尤其是在我兴味浓郁的时候，那漂亮的蓝天白云，飞行的鸟儿，那摇摆的碧芽嫩枝，粼粼水波……多么富有诗情画意啊！我感动了，禁不住喃喃自语。春天来到了，我希望着秀丽的江南春色，突然想起了宋代闻名诗人王安石的绝句“春风又绿江南岸”，也就情不自禁地轻声抒发对春的由衷的赞美之情。之后，我按当时的思绪写下了短文《春风》。所以，《春风》与其说是我写成，倒不如说是我“说”成的。

俗话说，“读万卷书，行千里路”。我爱读书，什么都乐于看，我很喜爱鲁迅、巴金的小说；朱自清、冰心的散文；郭小川、艾青的诗歌；一些世界名著我也读。有的书读上很多遍都不厌倦，比如鲁迅的《家乡》、《阿q正传》等，还有冰心的《小橘灯》，尤其是朱自清的《春》、《绿》、《荷塘月色》这三篇散文，我更是喜爱，记不起曾经朗诵过多少遍。我琢磨着这些出自散文大师手里的美丽散文的细腻、委婉、肤浅、含蓄的美。

我的散文《清潭水》正是在读了朱自清的《荷塘月色》和《绿》后写下的。这些文章写来挺轻松，我完全被清清的潭水，粉色的花朵，严厉的微

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