Unit 6 第1课时 (Section A 1a-2d) 教学设计【任务设计精研精析】 七年级英语上册 高效备课(人教新目标Go for it!)

Unit6Doyoulikebananas?SectionA1a-2d单元Unit6课时第1课时教学目标语言知识：通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言询问他人、介绍自己的饮食习惯，提升口语交际能力。通过对他人、自己的饮食习惯的讨论，能够让学生掌握名词单复数转变的规则。学习能力：通过观察图片，圈划题干中的关键词，能够对听力内容进行预测和预判，提高听力理解能力以及策略运用能力。通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话文化意识：通过目标词汇和语言的学习，能够谈论他人、自己的饮食习惯，体验不同的文化带来的魅力。思维品质：通过小组采访活动，能够分析对比你和你的朋友们的饮食习惯，能够表达自我，提升对健康生活的认识。教学重难点通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言询问他人、介绍自己的饮食习惯，提升口语交际能力。通过对他人、自己的饮食习惯的讨论，能够让学生掌握名词单复数转变的规则。教学工具IWB,PPT教学方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step1Lead-in1.Greeting.2.TheTcanplayavideoleadinthetopicandguideSstotalkaboutthefruitandvegetables.3.TshowsSsafridgeandsays:Tomishungry.Soheopensthe观看歌曲视频并跟唱。观察冰箱图片并利用动画，引出本课主题----食物，引导学生跟唱，在唱的过程中自然的感知目fridge.Whatdoeshesee?回答老师提问，思考冰箱里的食物。标语言，激发学生学习兴趣。通过图片引导学生观察主题，清晰明了的呈现新知。Step2Pre-listeningTshowssomepicturestoteachthenewwordswiththephoneticsymbols,singularandpluralandpronunciationanddividethewordsintofruit,vegetable,foodanddrink.Tshowssomefoodsandthesamplesentenceonthepptandasksstudentstotrytomakeconversationsaccordingtothepictures.TasksSstofinishthetaskin1a--Matchthewordswiththethingsinthepicture.(AskSstosharethewordsonebyonetomakesuretheycansaytheschoolthingscorrectlyandcanspellthewordscorrectly.)TasksSstoreadthedialogueinthepicture.观察图片，跟随老师一起学习新单词的读法释义和单复数变化，并按不同划分来区别单词。根据图片内容和句型模板，进行造句，询问饮食习惯。观看1a部分图片，并读出图中物品代表的单词。完成1a部分任务。读出图片中的对话。听前将新单词和句型进行操练，为听力训练降低难度。将句型操练式融入单词教学中进行教授，有助于应用。书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。在听力环节开始之前，对图片进行分析和预测，降低了听力部分的难度。Step3While-listeningTasksstudentstofinishthetaskin1b—Let’sunderlinethekeywordsandnumbertheconversations.Tasksstudentstowatchthevideotoknowabouttheconversation.Tasksstudentstofinishthetaskin1c—Practicetheconversationswithyour关注食物，做好听力技能：抓住关键词。观看视频，了解对话。根据1a部分的图片，与同桌进行角色扮演。通过听力策略的教授，帮助学生更好的把握听力侧重点。将听力文本拆解，用图画的形式展现，并在情景内教授新单词，用跟读录音的模partner.Thenmakeyourownconversations.Tshowsthesampleandaturntableandaskyourpartnerabouthis/hereatinghabits.Tshowsthepictureandasksstudentstopredict.Tasksstudentstofinishthetaskin2a--Listenandcirclethefoodyouhear.Tasksstudentstofinishthetaskin2b--Listenandfillintheblanks.Tasksstudentstolistenagain.Answerthequestions.Tasksstudentstolistenandrepeat.转盘游戏观察图片并预测可能谈论的食物。听听力，圈出你听到的食物。再听一遍，将对话补充完整。听录音回答问题。听录音并跟读对话材料。式，培养学生的语音语调意识，也使学生巩固目标词汇和重点句型的使用。听力前先带领学生熟悉图片内容和听力方向，引导学生观察图片内的关键任务，猜测他们所进行的话题，为听力找寻关键词。跟读录音的模式，培养学生的语音语调意识。Step4Post-listeningRoleplay:Workwithyourpartner.Roleplaytheconversation.Askstudentstofinish2c--Practicetheconversationsabove.Giveanswersthataretrueforyou.Askstudentstodoasurveyingroupsoffourandgiveareport.Tasksstudentstoreadandanswerthequestion.Tasksstudentstofindthesentencesaboutlikesanddislikes.Askstudentstolistenandreadtheconversationandpay看图，并补充对话进行角色扮演。与同桌用2a部分的对话模板创编对话。就饮食习惯进行一个调查和报道。读对话并回答问题。读对话找出表达喜好的句型。跟着录音读一遍2d，标注语调变化和重点词组。与同桌角色扮演通过之前句型的学习，为2c部分的练习打好的基础，要求学生以小组的形式进行问答的难度降低。2d部分的阅读，先通过回答问题和找句型让学生了解对话内容，关注到本节课的重点。跟读录音的模式，培养学生的语音语调意识。attentiontothephrases.Askstudentstoroleplaytheconversationwiththepartner.2d内容。通过表演对话的形式，让学生理解掌握和运用本课的重点单词与句型，发展听说能力，培养小组合作能力。Step5LanguagePointsExplanationTexplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记。将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。Step6ExercisesTassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Step8HomeworkReadwordsandconversationswehavelearnedtoday.Writeashortconversationaboutlikesanddislikes.Readsomearticlesabouthealthyeatinghabits.将家庭作业做好记录。检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。板书设计：NewwordsKeysentencesbanana，hamburger，tomato，ice－cream，salad，strawberry，pear，milk，breadDoyoulikebananas?Yes，Ido.Doyoulikesalad?No，Idon't.教学反思：Theusageofun.andcn.arethekeypointsinthisperiod,however,Ididn'ttellthelanguagepointsformtheoverallperspectiveintheclass.S