教师考试心理学多项选择专项练习

心理学多项选择练习

1、以下属于个性倾向性范畴的是

A需要

B气质

()

C动机

()

C性格

D能力

E兴趣

D能力

E兴趣

2、以下属于个性心理特征范畴的是

A需要

3、一般能力是指

A观察力

4、气质类型包括

A胆汁质

B气质

()

B记忆力

()

B多血质

C黏液质

C思维力

D想象力

E注意力

D抑郁质

()

E神经质

5、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有

A生理需要

B安全需要

C归属和爱的需要

()

C斯金纳

()

B内在的人格倾向

D班杜拉

D尊重需要

E自我实现需要

6、行为主义人格理论的主要代表人物有

A荣格

B华生

E埃理克森

7、以下可以称为特质的是

A个人的外部行为特征

个体持久的特征

8、以下属于投射测验的是

A爱森克人格问卷

E儿童统觉测验

9、信度包括

A再测信度

()

B等值信度

C身体和生理特征

D人格结构的单位

E

()

B罗夏墨迹测验

C主题统觉测验

D16人格因素问卷

C分半信度

D内容信度

E效标关联信度

()

10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是

A强

B弱

C平衡

D不平衡

()

B是人类社会历史经验的总结和概括

1/15

E灵活

11、以下关于能力的描述是正确的是

A属于个性心理特征

C比知识发

展要慢得多

D随年龄增长不断积累

12、发展的主要内涵是

A.发展是有顺序的、不可逆的

C.使个体产生更有适应性、更高效的行为

E.是无规律的变化

13、儿童心理发展的特征是

A.连续性与阶段性

E.波动性

14、心理发展的研究主题主要有那些方面

A.认知

15、横向比较研究的缺点是

A.经济节省

难控制影响发展的因素

16、纵向跟踪研究的缺点是

A.投入较大

应

17、皮亚杰理论的基本观点是

A.儿童的认知发展是主、

是认知发展的本质所在

E随年龄增长是一个发展停滞和衰退的过程

()

B.能够保持相当长时间的变化

D.是遗传和环境共同作用的结果

()

B.定向性与顺序性

C.不平衡性

D.差异性

()

C.情绪

()

D.社会性

E.个性

B.语言

B.对不同年龄的儿童分别取样比较

C.一致性效应

D.很

()

B.揭示心理发展稳定性

C.会有被试流失

D.时代变迁效

()

客体相互作用的结果

B.认知结构的构建和再构建

C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

智力

18、根据皮亚杰的理论，人的动作包括

A.个别动作

B.动作系统

()

C.系列动作

2/15

D.存在着相互独立的七种

D.动作行为

19、格式具有以下特点

A.概括性

20、认知结构的发展包括

A.同化作用

()

B.稳定性

C.克重复性

()两个作用过程

B.顺化作用

()

C.异化作用

D.逆化作用

()

D.自然环境

D.系统性

21、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响

A.成熟

22、儿童发展出的记忆策略有

A.复述

23、语言的构成包括三个成分

A.语音

24、语言的发展包括以下阶段

A.牙牙语阶段

段

25、自我意识包括以下几个方面

A，自我认识

B自我评价

()

C.自我监督

()

C.社会认知

D，问题解决策略

D，自我控制

B.语法

B.组织

B.经验

C.社会环境

()

C.精细化

()

C.语句

()

B.单词句阶段

C.双词或三词组合阶段

D，语义

E.字形

D，提取线索

D，完整句阶

26.性别角色的发展在以下哪些方面产生差异

A.交注

活重点

27、心理现象分为（）

A、心理过程

志过程

28、心理过程包括（）

A、感知过程

程G、意志过程

3/15

B.言语技能

E.关注的生

B、认知过程

C、个性心理

D、情感过程

E、意

B、知觉过程

C、认识过程

D、注意过程

E、情感过程

F、行为过

29、个性心理特征包括（）

A、认知

30、心理学可分为（）

A、理论心理学

社会心理学

31、下列属于理论心理学的是（）

A、普通心理学

实验心理学

32、下列属于应用心理学的是（）

A、社会心理学

费心理学

33、以下哪些是理论心理学的研究内容（）

A、心理学学科性质

理基础

F、心理的起源

B、心理学方法论

C、身心问题

D、学习心理机制

E、心理的生

B、教育心理学

C、咨询心理学

D、管理心理学

E、消

B、社会心理学

C、教育心理学

D、生理心理学

E、

B、发展心理学

C、普通心理学

D、应用心理学

E、

B、能力

C、气质

D、情感

E、性格

34、科学的三大特征是（）

A、客观性

B、可验证性

C、准确性

D、系统逻辑性

E、描述性

35、（）决定了心理学的自然科学属性、

A、心理学的研究对象

人的社会性

36、（）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、

A、辩证唯物主义

机械唯物主义

37、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（）

A、客观性原理

B、系统性原理

4/15

B、心理学的历史渊源

C、心理学的研究方法

D、

B、形而上学

C、历史唯物主义

D、唯物主义

E、

C、发展性原理

D、教育性原理

E、

协同性原理

38、观察法可以分为（）

A、参与观察法与非参与观察法

短期观察

D、情景观察与控制观察

39、观察法要有效，就要特别注意（）

A、每次尽可能长

每次时间不宜过长

40、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（）的关系和变化的规律、

A、自变量

41、实验法可分为（）

A、实验室实验法

42、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（）

A、实验情境

应

43、调查法可分为（）

A、一般调查法和特殊调查法

征调查和征询意见调查

D、结构式调查和非结构式调查

44、调查法的缺点是（）

A、难以在短时间内获得大量第一手的资料

实回答

C、封闭式的问题损失数据有效性

45、一般研究法主要包括（）

5/15

B、现场观察与情景观察

C、长期观察与

E、全面观察与重点观察

B，有明确观察目的

C、随时记录

D、可利用现代手段

E、

B、因变量

C、人脑

D、客观世界

B、情景实验法

C、参与实验法

、

C、控制实验刺激

D、自然实验法

B、控制被试

D、控制被试的反

、

B、一般调查法和专题调查法

C、事实特

E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等

B、被调查者可能有意不作出真

D、问题措词不易确定

A、实验和研究设计

法

46、心理学发展的历史分为（）

A、孕育阶段

47、冯特对心理学的历史功绩主要有（）

A、心理学的确立

建立心理学专业队伍

48、弗洛伊德把人的意识分为（）

A、意识

49、弗洛伊德的早期理论包括（）

A、潜意识理论

理论

50、以下属于个性倾向性范畴的是（）

A、需要

B、气质

B、前意识

B、对数据的统计处理

C、抽样法

D、逻辑思维

B、转折阶段

C、确立阶段

D、发展阶段

B、实验心理学的创立

C、出版〈

〈生理心理学原理〉

〉D、

C、潜意识

D、后意识

B、梦的解释

C、泛性论

D、本能学说

E、人格

C、动机

D、能力

E、兴趣

51、以下属于个性心理特征范畴的是（）

A、需要

52、信念是（）

A、被意识到个性倾向性

准则

D、具有自觉性和独立性

53、一般能力是指（）

A，观察力

B、气质

C、性格

D、能力

E、兴趣

B、洞察事物的出发点

C、判断事物是非曲直的

E、有认识、情感、意志构成的融合体

B、记忆力

C、思维力

D、想象力

E、注意力

54、气质类型包括（）

A、胆汁质

B、多血质

C、黏液质

D、抑郁质

6/15

E、神经质

55、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）

A、生理需要

B、安全需要

C、归属和爱的需要

D、尊重需要

E、自我实现需要

56、行为主义人格理论的主要代表人物有（）

A、荣格

B、华生

C、斯金钠

、

B、罗夏墨迹测验

C、主题统觉测验

D、16人格因素问卷

D、班杜拉

E、埃里克森

57、以下属于投射测验的是（）

A、艾森克人格问卷

儿童统觉测验

58、信度包括（）

A、再测信度

联信度

B、等值信度

E、

C、分半信度

D、内容信度

E、效标关

59、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（）

A、强

B、弱

C、平衡

D、不平衡

E、灵活

60、以下关于能力的描述是正确的是（）

A、属于个性心理特征

比知识发展要慢得多

D、随年龄增长不断积累

E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程

试题二

1、专家教师具备的教学专长有多种形式

A、学科知识专长

2、父母教养方式对儿童的影响主要包括

A、学业成绩

3、智力落后学生个性方面的特点包括

A、错误归因

B、缺乏主动性

B、同伴关系

B、课堂管理专长

(

C、自我价值感

(

)。

C、自我控制差

(

7/15

B、是人类社会历史经验的总结和概括

C、发展

,包括

(

)。

D、诊断专长

C、教授专长

)。

D、心理健康

D、易受暗示

)。

4、以下对情绪和行为障碍的学生描述正确的有

A、情绪和行为障碍的学生也有智商分数正常甚至很高的

成绩一般不佳

C、情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩行为

D、情绪和行为障碍的学生往往有生理不良症状

5、对于视觉障碍的学生

A、触觉、听觉、记忆力比一般学生好

C、其运动技能会受影响

6、自我管理使行为主义观在课堂中的应用

A、设置目标

7、对知识的分类包括

A、陈述性知识

B、记录和评价行为

(

)。

C、程序性知识

(

C、自我强化

(

C、线性序列

(

B、拼图式教学

(

B、相关特征与无关特征

(

B、特殊领域的基本技能

)。

)。

C、相互提问

)。

C、概念的名称

)。

D、图式

)。

,一般有如下特点

(

)。

B、情绪和行为障碍的学生

B、其言语发展并布表现出异常

D、不能进行正常逻辑思维

,主要包括

C、自我强化

(

)。

D、自我概念

B、语意知识

D、元认知

8、班杜拉提出的促进观察学习的强化模式包括

A、直接强化

9、陈述性知识的表征形式包括

A、命题

B、表象

B、间接强化

D、正强化

10、合作学习的三种方式包括

A、小组学习

11、概念达成课包括几个重要成分

A、正例与反例

12、专家——新手差异的实质在于

A、知识结构上

验的差异

1

10

2

11

3

4

12

5

6

7

D、脚本化合作

D、概念的定义

C、特殊领域的策略

D、生活经

8

9

8/15

13、心理现象分为（

A、心理过程

14、心理过程包括（

A、感知过程

意志过程

15、个性心理特征包括（

A、认知

16、心理学可分为（

A、理论心理学

17、下列属于理论心理学的是（

A、普通心理学

18、下列属于应用心理学的是（

A、社会心理学

B、能力

A、C）

B、认知过程

C，E，G）

B、知觉过程

C、认识过程

D、注意过程

E、情感过程

F、行为过程

G、

C、个性心理

D、情感过程

E、意志过程

B，C，E）

C、气质

A，D）

B、发展心理学

C、普通心理学

A，B，D，E）

B、社会心理学

C、教育心理学

B，C，D，E）

B、教育心理学

C、咨询心理学

D、管理心理学

E、消费心理学

D、生理心理学

E、实验心理学

D、应用心理学

E、社会心理学

D、情感

E、性格

19、以下哪些是理论心理学的研究内容（

A、心理学学科性质

理基础

F、心理的起源

A，B，D）

B、可验证性

C、准确性

B、心理学方法论

A，B，C，）

C、身心问题

D、学习心理机制

E、心理的生

20、科学的三大特征是（

A、客观性

D、系统逻辑性

E、描述性

21、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、

A、心理学的研究对象

B、心理学的历史渊源

C、心理学的研究方法

D、人的社会性

22、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、

A、辩证唯物主义

B、形而上学

C、历史唯物主义

D、唯物主义

A，B，C，D）、

E、机械唯物主义

23、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（

A、客观性原理

B、系统性原理

C、发展性原理

9/15

D、教育性原理

E、协同性原理

24、观察法可以分为（，

A、参与观察法与非参与观察法

观察

D、情景观察与控制观察

25、观察法要有效，就要特别注意（

A、每次尽可能长

间不宜过长

E）、

B、现场观察与情景观察

C、长期观察与短期

E、全面观察与重点观察

B，C，D，E）

B，有明确观察目的

C、随时记录

D、可利用现代手段

E、每次时

26、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（

A、自变量

27、实验法可分为（

A、实验室实验法

B、因变量

A，D）

B、情景实验法

C、参与实验法

C、人脑

D、客观世界

A，B）的关系和变化的规律、

D、自然实验法

A，B，C，D）、

28、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（

A、实验情境

29、调查法可分为（

A、一般调查法和特殊调查法

征询意见调查

D、结构式调查和非结构式调查

30、调查法的缺点是（

B，C，D）

B、控制被试

C、控制实验刺激

D、控制被试的反应

B，C，D，E）、

B、一般调查法和专题调查法

C、事实特征调查和

E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等

A、难以在短时间内获得大量第一手的资料

答

C、封闭式的问题损失数据有效性

31、一般研究法主要包括（

A、实验和研究设计

32、心理学发展的历史分为（

A，B，D）

B、对数据的统计处理

B、被调查者可能有意不作出真实回

D、问题措词不易确定

C、抽样法

D、逻辑思维法

A，C）

10/15

A、孕育阶段

B、转折阶段

C、确立阶段

D、发展阶段

A，B，D）

33、冯特对心理学的历史功绩主要有（

A、心理学的确立

心理学专业队伍

34、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受

A、温觉

B、冷觉

C、痛觉

D、触觉

B、实验心理学的创立

C、出版〈

〈生理心理学原理〉

〉

D、建立

35、在"群魔殿"的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有

A、映象小鬼

36、注意具有以下功能

A、选择

B、保持

C、调节

D、监督

E、伴随

B、特征小鬼

C、认知小鬼

D、判断小鬼

E、决策小鬼

37、容易引起无意注意的物体是

A、刺激物是新奇的

刺激物符合需要

38、注意的基本品质特点是

A、注意范围

39、影响注意品质的因素有

A、动机

40、自动加工是

B、刺激物亮度增加

C、刺激物静止

D、刺激物发生相对运动

E、

B、注意稳定性

c、注意的分散

D、注意的转移

E、注意的分配

B、神经系统的特点

C、后天的训练

D、兴趣

E、刺激物的特点

A、不需要大量注意资源

D、应用灵活的加工方式

41、控制加工是

B、随时应对环境的变化

E、加工模式难以改变

C、经过大量统习

A、受资源量限制

D、应用灵活的加工方式

42、以下以表象的方式编码的是

B、是一种程式化的程序

C、不能同时进行多项作业

E、需要集中注意完成

11/15

A、形象记忆

43、长时记忆的编码方式是

A、物理特性编码

44、遗忘的发生是由于

A、信息错误

45、解决问题的思维方式有

A、尝试错误

B、情绪记忆

C、运动记忆

D、语词逻辑记忆

B、言语听觉特性编码

C、语义编码

D、表象编码

E、行为编码

B、记忆痕迹消退

C、信息的干扰

D、意识的抑制

E、信息不能再认

B、顿悟

C、类比

D、启发式

E、反推法

46、以下关于定势描述正确的是

A一种心理活动的准备状态

题

D、缺乏灵活性

47、语言的构造包括三个部分（

A、语音

B、语法

C、语句

E、可以发现更好的解决方法

A，B，D）

D、语义

E、字形

B、凭借以前的经验看问题

C、有时有助于较快解决问

48、语言的发展包括以下阶段（

A、牙牙语阶段

49、语言能够影响人的（

A人际交往

50、教学过程的基本要素包括（

A、教学目标

51、教学设计包括以下几个方面（

A、目标

B、策略

B、教学内容

B、认知

B、单词语阶段

A，B，C，D）

C、双语或三词组合阶段

D、完整句阶段

A，B，C，D）、

C、自我调节行为

A，B，C，D）

C、教学对象

A，B，D）

C、计划

D，评价

A，B，D）

C、意志

D、动作技能

D、社会化

D、教学媒体

52、学生学习的三个基本领域包括（

A、认知

53、教学媒体包括（

B、情感

A、B，C，D，E）

12/15

A、投影

B、录象

C、计算机

D、黑板

E、图片

54、行为主义教学观把学习看成（

A、经验的联结或操作的变化

C、学习效果表现为外部的变化

55、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（

A、产生

B、准备

C、孕育

A，B，C，D）

B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的

D、教学的目的是传授知识技能体系

B，C，D，E）

D、明朗

E、验证

56、创造性思维表现为思维的（

A、独创性

B、发散性

C、灵活性

A，B，C，D）

D、突发性

（A，B，C，D）

C、勤学敬业

D、以身作则

57、教师的职业心理特征表现为、

A、热爱学生

B、善于启发

58、优秀教师的自我效能感表现为（

A个人成就感

学习负有责任

59、认为学习是外部行为的变化的是（，

A、桑代克

A，B，C，D）

C、对学生有正向的期望

D、对学生的

B、认为从事教学活动很有价值

C）

C、斯金纳

B、巴甫洛夫

D、加涅

B，C）

60、强调学习是认知结构的变化的是（

A、华生

B、加涅

C、奥苏贝尔

D，金布尔

61、金布尔关于学习的定义是（

A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化