从百草园到三味书屋练习题

七年级语文（上）《从百草园到三味书屋》测试题一、文学常识填空七年级语文（上）《从百草园到三味书屋》测试题一、文学常识填空妥练出技巧——巧思出硕果1、写百草园中的景物，先用了两个“不必说”，然后有“单是”的内容。把这些词语去掉读一读，跟原文对比，体会作者为什么要这样写。请简要分析一下。鲁迅，原名（）,（）省（）人，伟大的（）家、（）家、（）家。著作有（）、（）、（）、（）等，收在（）里，本文选自（），是回忆（）的散文。二、给下列词语中加点的字注音或者根据拼音写汉字。确凿（）菜畦（）斑蝥（）倜傥（）敛（）脑2、这段景物描写，都采用了哪些种修辞方法？起到了什么作用？请举例说明。髓（）

髓（）

.锡箔（

.）拗（）秕谷（）

）人迹罕至（）.桑葚（）宿儒（）盔甲（

）蝉蜕（.）鼎沸（）.攒（Jian(）赏mi（）食书sh似）和di()三、解释下列句中划线字或词语的含义，填在括号内1、像珊瑚珠攒（）成的小球儿。2、那金光也就飞回来，敛（）在盒子里。3、这段文字描写“泥墙根一带”的动物有等四种，描写的植物有3、拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴（）赏（），这里是荒园，人迹（）罕（）至，所以不相宜，只好来捕鸟。4、因为他是宿（）儒，决不至于不知道。5、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（）。等三种。作者是从—等四个方面进行描写的。4、这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？55、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。.6、将头仰起，摇着，向后面拗（）过去，拗过去。四、按原文填空，并回答问题不必说（）的菜畦，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（），（）的黄蜂（）在菜花上，（）的叫天子（云雀）忽然从草间（）向云霄里去了。单是周围TOC\o"1-5"\h\z的（）的泥墙根一带，就有（）趣味。油蛉在这里（），蟋蟀们在这里（）。翻开断砖来，有时会遇见（）；还有（），倘若用手指按住它的（），便会拍的一声，从（）喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤（）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有（）的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕（），还可以摘到（），象小（）珠（）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。.五、阅读下面两段文字，按要求回答问题1、连最末次相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。⑴“似乎”与“确凿”连用矛盾吗？该怎样理解作者的用意呢？妥练出技巧——巧思出硕果⑵作者说：“那时却是我的乐园”，文章是从哪三个方面来表现4、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的?“乐园”的呢？2、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将石专头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲们！这段在全文中，这段起的作用是，流露了作者对百草园和三味书屋各是的心情。“蟋蟀们”“覆盆子们”“木莲们”中的“们”是表示人的复数,这里用在动植物上，有什么含义？5、冬天百草园的乐趣是什么？七.探究发现1.评价一下文中的先生和“我”，并说说我对老先生的态度。2.（1）“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”。作者在这里说“冬天的百草园比较的无味”，这和全文的感情基调是否吻合？三个“也许”用了什么修辞手法？表现作者什么样的心态?三个“也许”用了什么修辞手法？表现作者什么样的心态?（2）“我就只读书，正午习字，晚上对课”。句中“只”这个词表达了怎样的意思？六、冬天的百草园比较的无味，雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。一块雪，地面，用一支短棒一面大的竹筛来，下面秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1、在上文横线处填词。2、用原文回答捕鸟的条件：捕鸟的结果：3、捕鸟的过程用了一系列的动词，它的作用是什么？从百草园到三味书屋习题【参考答案】一、周树人浙江绍兴文学思想革命杂文小说散文诗歌《鲁迅全集》《朝花夕拾》童年生活二、zaoqi.maotitangliansuish3nsurukuiaobibotuidingfeicuanhan三、鉴觅塾蔼四、1、凑在一块儿。2、收拢3、鉴别欣赏足迹、脚印稀少4、有长久从事某种工作的意思。5、人声喧闹的意思。6、用力弯曲。

妥练出技巧——妥练出技巧——巧思出硕果1、前两个“不必说”是为了撇开一些东西，是为了突出下面的“单是”的内容。既然“单是”已经趣味无穷，也就使人感到园中的乐趣到处皆是了。作者这样写是为了反映儿童对乐园优美而有趣的心理。2、这段景物描写中采用了拟人、比喻的修辞方式。比喻如写覆盆子，“象小珊瑚珠攒成的小球”，拟人如“蟋蟀们在这里弹琴”，这些修辞手法的运用突出了百草园在孩子眼里的乐园的乐趣。3、油蛉、蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌木莲覆盆子形态声音色味动作4、中心句5、①不能。“伏”准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，写出了叫天子的敏捷，用“飞”字则无法表达这种效果。九、1、扫开、露出、支起、撒些、系、牵、看、拉、罩2、积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”3、具体生动地表现了捕鸟的过程，也表现了儿童捕鸟时的乐趣4.是和夏季百草园相比较5、冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。十、1.博学、方正、开明天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的少年儿童形象。主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。2,(1)这里是和百草园的春夏秋相比较的结果，这种说法是实事求是的，另外下文所写下雪后在百草园可以捕鸟，照样乐趣无穷，这和全文感情基调是吻和的。(2)“只”这个词形象地写出了当时教学内容的单调六、1、⑴不矛盾。“最末次的相见也已经隔了七八年"，所以印象较淡薄，用不肯定的语气“似乎”；而追忆儿童时代生活，又历历在目，所以用“确凿”表示肯定的语气。⑵从百草园的景物、美女蛇的传说和冬天百草园捕鸟的乐趣三方面来写乐园。2、过渡段童年时告别百草园的依恋。“们”用在动植物上表现了“我”对它们的喜爱，这些动植物是“我”童年时的伙伴。加上“我的”，表示与“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”的亲密关系。加上“们