高考语文：中国古代诗歌个性化阅读备考指津

#中国古代诗歌个性化阅读备考指津【纲要信息】一、古诗鉴赏四步曲：一读二思三定四写诵读一由点到面一，〜读： 一--二；感知内容吟咏一化整为零一1题目'•、作者『二二'、、、思： 诗句——三号 探究主题注释一一二:7题材，；问题/何人何事/•■■彳可时何地R.、何景何物何情何意、何评何议/思乡怀人送别悼亡咏史怀古感时伤世二；怨女思妇入世隐逸、山水田园边塞征戍定：写：优化表达二、诗歌的形象、语言与表达技巧/英雄美人人物诗歌形象确定角景物（意象意境）炼字（词、句）语言风格达方式修辞方法表现手法结构艺术思念悲伤爱国恤民留恋抑郁愤懑忧国伤时建功报国思乡怀人生活杂感长亭送别„„所答即所问用释结合诗好处扣主题羁人宫女思妇隐士悲士征人、豪放洒脱忧国忧民归隐田园钟情山水爱惜人才儿女情长…事象：饮酒下棋捣衣登高凭栏折柳乘舟请缨景物：小舟灞桥长亭南浦妆镜帘幕灯烛琴瑟笙箫流水猿猴杜鹃斜阳梅松竹菊黍离楼兰鸳鸯杨柳鸿雁双鲤梧桐芭蕉草木红豆羌笛阳关自然质朴清新明丽含蓄隽永雄浑豪放语言风格―I形象生动绚丽飘逸幽默诙谐沉郁顿挫悲慨俊爽旷达冲淡，表达方式：记叙描写抒情议论//I修辞方法：比喻借代夸张对偶比拟排比设问反问起兴表达技巧《「‘ 顶真互文\?”、表现手法：虚实用典联想想象衬托渲染象征对照抑扬\\ 照应动静正侧直抒胸臆借景抒情托物言志'结构技巧：总括照应承起点题深化铺垫卒章显志以景结情以小见大【思路引领】诗歌形式 诗阅读下面这首唐诗，然后完成题目。秋夜曲张仲素丁丁漏水夜河长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。（1）“秋逼暗虫通夕响”一句在整首诗中起到哪些作用？（2）“漫漫轻云露月光”，一句在诗中起什么作用？诗中主人公是什么人？流露出怎样的思想感情，请作简要回答。I第一步：读——感知内容I第遍诵读：自由默诵，尝试理解每一句的意思。第2遍吟读：潜心吟咏，揣摩每一个字词，完成阅读体验（“10何”）。何人：思妇，由“征衣未寄”可知。（结合诗歌形象类别 ）何事：长夜难眠，对月思夫。（从听见秋虫整夜鸣叫、希望天气不要下霜可知 ）何时：秋天的夜晚何地：诗中未明写，凭滴漏、借想象可知应是在闺中。何景：轻云、月光何物：秋虫、征衣、飞霜何情：思念丈夫何意：关心丈夫何评：无何议：无大意：写秋天的夜晚，思妇因思念丈夫彻夜难眠，因为还没有给丈夫寄去征衣，所以希望天气不要太冷（莫飞霜）。第二步：思——探究主题I第遍跳读：思题目：点明季节（秋天）、时间（夜晚）——与情绪情感有关。思作者：诗歌内外背景无相关信息思诗句：要特别注意诗作的最后一句思注释：无思题材：思妇诗思问题：“秋逼暗虫通夕响”，“漫漫轻云露月光”，“诗中主人公是什么人？”都可能与主题有关。主题：思妇思夫。_第三步：定——确定角度|（）秋口暗口通夕响’一句在整首诗中起到哪些作用？该题属于语言中的炼句类题目，问“作用”应从内容和形式两方面来答，内容涉及形象，形式涉及结构艺术，二者都与表达技巧和思想情感有关。（注意是在整首诗中的作用）（）,漫漫轻云露月光口 ，一句在诗中起什么作用？诗中主人公是什么人？流露出怎样的思想感情。该题第一问同第（）题，第二问属于形象（思妇）类，第三问属于思想情感（怀人）类。第四步：写——优化表达|（明确题点、具体解释、简述好处）——第遍回读（）照应诗题,（明确题点） “秋”和“夕”分别照应题目中的“秋”和“夜”具体解释）；表现秋虫鸣叫时间之长（明确题点），“通夕响”就是整夜鸣叫的意思（具体解释）；暗示思妇（主人公）彻夜不眠（明确题点） ，因为她听到“暗虫通夕响”（具体解释） ；衬托思妇（主人公）离情萦怀和难耐的寂寞，（明确题点） “逼”字写出了无奈，暗字写出了寂寞（具体解释）。（）①承前启后，，明确题点） 承上句长夜不眠，故而引起望月，为思夫做铺垫。（具体解释）②主人公是一位丈夫远行的思妇,（明确题点） 由“征衣未寄”可以看出。（具体解释）③诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀（关心）丈夫的无限深情，（ODDO ），“轻云月光”写出了孤寂，“暗虫”写出了凄清，“莫飞霜”写出了对丈夫的关切。（具体解释）参考答案：（1）照应诗题；表现秋虫鸣叫时间之长；暗示思妇（主人公）彻夜不眠；衬托思妇（主人公）离情萦怀和难耐的寂寞。（2）①承前启后；②主人公是一位丈夫远行的思妇；③诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀（关心）丈夫的无限深情。诗歌形式一一词阅读下面这首宋词，然后完成题目：鹧鸪天（宋）范成大嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。酴 醵注架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。春婉娩，客飘零，残花残酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。【注】酴醵：一种观赏植物。词）的上片运用哪些手法来描写春日风光的?试作简要分析。结合词的下片简要分析作者表达的情感。|第一步：读——感知内容|第遍诵读：自由默诵，尝试理解每一句的意思。第2遍吟读：潜心吟咏，揣摩每一个字词，完成阅读体验（“10何”）。何人：作客在外的词人（客飘零 ）何事：凭阑临槛赏春饮酒何时：晚春（春婉娩，残花 ）何地：园中何景：嫩草、绿叶、小红花、酴醵、杨柳、斜阳、月何物：蜂、燕子、酒、何情：悲伤（飘零、残花 ）、愁苦（残酒）、无奈（且）

何意：迎月送日得过且过何评：无何议：一杯且买明朝事大意：春意很深，嫩草绿叶已长成，只有曲折幽静的栅栏处零星有朵小红花，酴醵（开花很晚的一种植物）花开引来蜂儿飞舞，燕子在杨柳树间轻快地翻飞。春天越来越暖和了，词人客居他乡，还在外漂泊不定，面对满地的残花，词人长时间地借酒浇愁。一杯又一杯，暂且忘掉今天的愁苦，期待明天的到来，送走了斜阳，月亮又升起来了。I第二步：思--探究主题I第遍跳读：思题目：“鹧鸪天”词牌多沉郁感伤之情。思作者：范成大，宋朝人，所以不能把“明朝d”理解为“明朝d”。思诗句：要特别注意诗作的最后一句思注释：酴醵：一种观赏植物（开花很晚蘼花事了”句，“荼蘼”即“酴醵”）思题材：羁旅诗思问题：“词的上片运用哪些手法来描写春日风光的绪情感有关。思诗句：要特别注意诗作的最后一句思注释：酴醵：一种观赏植物（开花很晚蘼花事了”句，“荼蘼”即“酴醵”）思题材：羁旅诗思问题：“词的上片运用哪些手法来描写春日风光的绪情感有关。，结合词的下片简要分析作者表达的情感。主题：羁旅之思——悲伤、愁苦、无奈。第三步：定——确定角度|（）,词的上片运用哪些手法来描写春日风光的该题属于表达技巧类题目。表达方式是描写，（）,结合词的下片简要分析作者表达的情感。开花时春天将近。《红楼梦》中有“开得荼?’上片“春日风光”与词人的情’下片情感与诗作的主题有关。?’应从修辞方法和表现手法角度考虑。该题属于评价诗歌的思想情感类题目，应从诗作主题角度考虑。第四步：写——优化表达|（明确题点、具体解释、简述好处）——第遍回读（）运用色彩对比、动静相衬的手法来描写春日风光的,（明确题点） “嫩绿”与“红英”对比，静态的嫩叶及小红英与动态的蜂儿及燕子相衬。（具体解释） 一派暮春景象，为下文写伤春的愁思作铺垫。（简述好处）（）①表达了词人的伤春之情和飘零之感,（明确题点） 面对春的离去，客居他乡的词人只好借酒消愁，混过这恼人的花月良宵，迎接新一天的到来。具体解释）参考答案：（1）运用色彩对比、动静相衬的手法来描写春日风光的，“嫩绿”与“红英”对比，静态的嫩叶及小红英与动态的蜂儿及燕子相衬。（2）面对春的离去，作客在外的词人只好借酒消愁，混过这恼人的花月良宵，迎接新一天的到来；表达了词人的伤春之情和飘零之感。诗歌形式一一曲阅读下面这首元曲，然后完成题目：［双调］殿前欢梅花景（元）元启月如牙，早庭前疏影印窗口。口祥老笔①应难画，别样清佳。据胡床再看咱②，山口骂：，为甚情牵挂？口大都来③梅花是我，我是梅花。【注释】①逃祥老笔：南宋画家杨无咎，号“逃祥老人”，以擅画梅花著称。②据：靠。咱：句末语气词。③大都来：只不过。（1）“月如牙，早庭前疏影印窗纱”一句中的“疏影”指的是 。_（2）有人说，“山妻骂，为甚情牵挂”一句，似神来之笔，摹态传情，十分生动。你对此有什么看法？请简要说明。（）请简要分析“梅花是我，我是梅花”一句的含义。第一步：读——感知内容|第遍诵读：自由默诵，尝试理解每一句的意思。第2遍吟读：潜心吟咏，揣摩每一个字词，完成阅读体验（“10何”）。何人：认为“梅花是我，我是梅花”的诗人及山妻何事：赏“画”景何时：夜晚何地：殿前庭院卧房（窗纱、胡床、山妻）何景：月牙、梅花（影）何物：窗纱、胡床何情：情趣高雅（洁何意：挚爱梅花何评：梅花是我，我是梅花何议：逃祥老笔应难画，别样清佳。大意：月儿弯弯照庭院，梅花稀疏的倩影印在窗纱上。就连擅长画梅花的逃祥老笔杨无咎也难以画出它的独具一格的清新佳妙来。诗人靠着胡床兴味十足地观看，妻子嗔骂道：“你是被什么样的情勾走魂了呀？”（诗人喃喃自语）只不过梅花是我，我是梅花。I第二步：思——探究主题I第遍跳读：思题目：点明地点、情绪和事件思作者：无重要信息思诗句：要特别注意诗作的最后一句思注释：帮助理解诗句思题材：生活杂感思问题：“疏影”是中心意象；第二问是侧面描写，关涉到诗人的情趣；第三问涉及到作者的情感。主题：挚爱梅花，.情趣高洁。第三步：定——确定角度|（邛,‘月如牙，早庭前疏影印窗口’ ‘一句中的‘疏影’指的是 。口该题属于形象类（意象）题目。口2叫有人说， ‘山口骂，为甚情牵挂‘一句，似神来之笔，摹口传情，十分生动。你对此有什么看法？请简要说明。 '该题属于诗歌语言类炼句类题目。（3）,请简要分析‘梅花是我，我是梅花’一句的含义。 '该题属于评价作者的思想情感和观点态度类题目。第四步：写——优化表达|（明确题点、具体解释、简述好处