部编人教版五年级下册语文-第十三课-人物描写一组-第1课时-教学课件

第十三课

人物描写一组语文·人教版·五年级下第一课时激情谈话，导入新课1初读课文，学习生字2再读课文，深入学习3拓展探究，指导写字4目录激情谈话，导入新课

谈话导入

同学们,在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，在本册书中，你都认识了哪些人物？（）的（）（神机妙算）的（诸葛亮）（勇武过人）的（武松）（神通广大）的（孙悟空）请在此输入您的大标题

通过对这些人物的描写，我们发现，要刻画一个成功的人物形象，离不开外貌、语言、动作、神态、心理等的描写。这节课，就让我们赏析一组人物描写，来看看刻画了怎样一个成功的人物形象。人物描写一组——摔跤初读课文、学习生字

初读课文思考问题1.请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。2.课文讲了一件什么事？这件事的起因是什么？结果又是什么？3.想一想小嘎子和胖墩儿是怎样比赛摔跤的？比赛的结果又如何。

初读课文简单概括

先是小嘎子提议摔跤，在摔跤过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。

生字生词摔跤

嘎子揪住脚腕冷绊子合了裆

扳不动一叉一搂手疾眼快精神抖擞三抓两挠膀大腰粗仰面朝天jiāogǎjiūwànbàndāngbānlǒunáo

生字生词摔跤跌跤跤jiāo基本释义1.身体摔倒。

生字生词搂抱一叉一楼搂lǒu基本释义1.搂抱。2.两臂合抱的量为一搂。

生字生词仰仗打仗仗zhàng基本释义1.兵器的总称：仪～。2.拿着（兵器）：～剑。3.凭借；倚仗：狗～人势。4.指战争或战斗：胜～。

生字生词鞭炮马鞭鞭biān基本释义1.鞭子。2.古代兵器，用铁做成，有节，没有锋刃。3.鞭打。

生字生词欺骗期瞒欺qī基本释义1.欺骗。2.欺负。

生字生词阻挠挠头挠náo基本释义1.阻碍；搅扰：阻～。2.弯曲；屈服：不屈不～。3.搔；抓：～痒痒。

生字生词扳手扳倒扳bān基本释义1.使位置固定的东西改变方向或转动：～闸。2.把输掉的赢回来：～本。

生字生词手腕腕子腕wàn基本释义1.腕子：手～儿。再读课文、深入学习

再读课文请同学们再读课文，边读边想象，把最能体现人物特点的句子划下来，圈出重点词语想一想，你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？

再读课文课文是用很多精彩的语言来描写小嘎子的，请同学们找到描写小嘎子的句子，用“________”画出来。

再读课文（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。心理描写（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡掐架似的对起阵来。动作描写

再读课文（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。动作描写、心理描写

再读课文课文是用很多精彩的语言来描写小嘎子的，请同学们找到描写胖墩儿的句子，用“～～～～～～”画出来。

再读课文（1）“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后几步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂，还是随便摔？”动作描写、语言描写

再读课文（2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。动作描写

再读课文你从这些描写中读懂了什么？（1）小嘎子的性格特点：富有心计、头脑灵活、身手敏捷、争强好胜。（2）胖墩儿的性格特点：随机应变、沉着、冷静。

拓展探究

精妙的人物描写，让小嘎子和胖墩儿犹在眼前，我们把小嘎子和胖墩儿请上台来，让他们把当时的情景重现出来。体会课文对人物的描写。学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课