粤教版论语《乐在其中》评课稿_第1页
粤教版论语《乐在其中》评课稿_第2页
粤教版论语《乐在其中》评课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

粤教版《论语《乐在其中》评课稿一、选修三《论语》《论语》是我国古代文化的一部重要经典，也是高中语文教育中不可或缺的部分。其中，选修三《论语》以孔子弟子们的言行作为主要材料，探讨了伦理道德、人生哲学等一系列话题。其中有一篇讲述“乐在其中”的章节，引人深思，给人以启发。二、教材分析本教材从篇章结构来看，开局以广告式的语言引入读者，随即进入正文，分为主干、例证、点评三部分，结尾以“思考题”作为对学生的引导，寓教于乐、生动有趣。而从内容来看，本教材强调乐观向上的心态，诠释了“乐在其中”的哲学思想。具体有三个方面的内容：为什么要乐观向上？怎么才能保持乐观？乐观心态的好处是什么？教材采用了夸张的事例，形象生动地阐释了乐观心态的重要性。同时，也提供了一些行之有效的方法供学生参考，以帮助他们在生活中保持乐观。三、教法思路作为教师，我们应该关注学生的情感体验，从他们的感性认识出发，将抽象的道理具体化，使其更易于理解和接受。在如何让学生理解“乐在其中”这一哲学思想的过程中，我们可以采用以下教学策略：1.知识导入知识导入是课堂上非常重要的一部分，也是正式教学的开始。对于本课来说，我们可以开始讨论一些负面情绪以及其带来的对身心健康的负面影响，如焦虑、失眠、压力等等。这些负面情绪会让人变得不快乐，对身体和心理的健康都有负面影响。引导学生认识到保持乐观心态的重要性。2.引导讨论引导学生讨论应该是教学过程中的主要环节之一。通过讨论，可以更好地理解学生的想法，让学生们感受到交流的快乐，进一步促进课堂气氛的融洽。在本课中，教师可以通过提出问题的方式激发学生思考，以引导学生认识到乐观心态的好处。比如：你们有没有遇到过困难？遇到困难时，你们是怎样面对的？有没有尝试过将困难看作是一种挑战，从中获得快乐呢？3.小组活动小组活动是典型的合作性探究教学，它能够培养学生共同探讨和协作合作的能力，同时也了解小组活动的方法和技巧。在本堂课中，教师可以通过小组讨论、小组竞赛、小组合作等不同形式的小组活动，让学生通过合作探讨，理解并深入体验“乐在其中”的思想。4.总结与拓展课堂的结尾处，教师应该将本课的主要内容进行简洁明了的总结，并引导学生从多个方面的思考来巩固本课的内容。例如，在本节课的最后，可以对本节课的主要内容进行简明的总结，如：“本节课我们了解了“乐在其中”的精神，探讨了如何保持乐观。我们应该在日常生活中，不断锻炼自己的意志力并不断寻求更有效的方法，来让我们更好地保持乐观向上的心态。”。同时，也可以引导学生思考如何将本堂课所学运用到自己的生活中，从而形成更加完整的知识结构。四、评价方式《乐在其中》这一篇章，寓教于乐，生动有趣。我们教师在评价学生时，可以根据学生在知识掌握、表达能力、小组合作等方面的表现进行综合评价。此外，还可以通过对学生日常生活中态度和情绪变化的观察，来评判本课的教学效果。五、总结通过对粤教版《论语《乐在其中》评课稿的分析和教法思考，我们可以发现，本教材主要关注的是“乐在其中”

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论