第九小组设计和实施形成性评价新

第九小组设计和实施形成性评价新第1页，课件共27页，创作于2023年2月形成性评价的三个阶段02专家在形成性评价中的角色03应用环境下的形成性评价04采集对教学的反馈数据05形成性评价的含义01对教师引导型的教学进行形成性评价07搜集选定材料和教师引导型的数据08影响形成性评价的因素09教学设计过程中的问题解决10对选定材料的形成性评价06CONTENTS第2页，课件共27页，创作于2023年2月011、形成性评价的含义第3页，课件共27页，创作于2023年2月形成性评价1、概念获取数据修正教学提高教学效率效果2、重点搜集数据分析数据改进教学思考：形成性评价&总结性评价？第4页，课件共27页，创作于2023年2月022、形成性评价的三个阶段第5页，课件共27页，创作于2023年2月阶段01一对一评价或诊断性评价阶段02小组评价阶段

阶段03实地试验02.形成性评价的三个阶段第6页，课件共27页，创作于2023年2月阶段一：与学习者的一对一评价1、三个标准明晰度影响力可行性

4、过程特点特别依赖于设计师的交流能力是一个交互过程2、挑选学习者代表性强的学习者超过平均水平处于平均水平低于平均水平考虑因素：能力学习者个性特点

3、数据采集消息链接过程第7页，课件共27页，创作于2023年2月阶段一：与学习者的一对一评价7、数据解释教学清晰度对学习者的影响力教学可行性8、成果改进：使用的词汇、语言的复杂度、例子和图解都更符合预期的学习者使学习者具备正确的态度和预期的成就适合目前的学习者、资源和环境均具有可行性5、评测与问卷评论后测和态度问卷评估量表的可用性评价判断的可靠性评价评分策略6、学习时间学习者和设计师的交互时间提供良好的环境1、评价量表中各要素的评判标准：每个需要作出判断的要素是否可观察；表述方式是否清晰排列顺序是否有效2、对于评价者的响应记录表：检查响应的种类和标准是否合理主要依据：需要做出判断的种类和数量观察、判断和记录判断可用的时间第8页，课件共27页，创作于2023年2月阶段二：小组评价1、标准和数据前测后测态度问卷后续访谈2、挑选学习者尽可能代表目标人群当无法随机挑选学习者或挑选余地很小时当党目标组同质性很低时3、过程评价人员向学习者解释组织学习者使用特殊情况下，老师才可以出面解决4、评测和问卷获得学习者对教学反馈的目的常用的问题1、获得学习者对教学反馈的目的：从学习者的感受中发现教学策略实施过程的优劣所在2、常用的问题：教学有趣吗？你知道你应该学什么吗？教学材料直接和教学目标相关吗？有足够的练习吗？这些练习和教学目标相关吗？测验能真正地考察你对教学目标的知识吗？在练习过程中，你得到了足够的反馈吗？当考试答题时，你感到自信吗？。。。。。。第9页，课件共27页，创作于2023年2月5、数据汇总和分析数据信息：测验成绩所需要的时间所需要的项目费用描述性信息：态度问卷访谈中收集的评论在测试过程汇总评价人员所做的笔记6、成果修改教学策略改变呈现给学习者的信息阶段二：小组评价第10页，课件共27页，创作于2023年2月0103050204评价地点

挑选学习者数据汇总和解释评判标准和数据实施实地试验的过程阶段三：实地试验06成果

实地试验和对教学进行最终修改的目的：是为了得到有效的教学，能够使学习者阐述要求其达到的学习成绩和态度，并且教学能够在预想的教学环境中正常工作。第11页，课件共27页，创作于2023年2月033、专家在形成性评价中的角色第12页，课件共27页，创作于2023年2月学科专家学习专家学习者专家03.专家在形成性评价中的角色领域专家（SME）主要评价教学内容的精确性和时新性。学习类型的专家主要能够对教学策略提出批评意见，并能够告诉增进学习的教学理论。学习者专家主要从学习者的视角和可能的反映看待教学并提出意见，可以敏锐地洞察教学材料是否适用于最终的应用环境。第13页，课件共27页，创作于2023年2月044、应用环境下的形成性评价第14页，课件共27页，创作于2023年2月标准和数据挑选回答者过程成果04.应用环境下的形成性评价要问的问题数据来源数据采集方法一对一评价小组评价实地试验后测成绩态度问卷告知讨论运用再联系教学的优缺点；能够更好地支持新技能迁移和运用的地方；对教学的修改建议，以消除影响新技能在工作成和实施的教学障碍。第15页，课件共27页，创作于2023年2月055、采集对教学的反馈数据第16页，课件共27页，创作于2023年2月有关教学材料的主要问题域教学材料主要成分学习类型内容清晰度动机管理教学前动机激发教学目标入门技能内容呈现顺序安排单元大小内容举例学习者参与练习反馈评测前测后测应用环境学习专家内容专家目标学习者目标学习者目标学习者/教师谁做判断？核查表核查表观察观察观察怎样收集数据？访谈访谈访谈访谈访谈测验测验材料第17页，课件共27页，创作于2023年2月05.采集对教学的反馈数据需要采集的数据至少应该是以下几种：学习者的入门能力测验、前测、后测成绩以及在应用环境下的表现；学习者在材料上遇到的困难的地方所做的标记和评论；从态度问卷和总结讨论中采集的数据，解释了学习者对教学的整体反应，面对教材中困难的感受，以及对教学过程中的看法；学习者完成教学各部分所需要的时间；领域专家的意见，领域专家负责确认教学单元的内容是否准确而且是最新的；观察过学习者在应用环境下运用这些技能的上司或管理人员的看法。第18页，课件共27页，创作于2023年2月066、对选定材料的形成性评价第19页，课件共27页，创作于2023年2月06.对选定材料是形成性评价观察学习者使用选定材料的过程和态度进行实地试验对有关文档进行分析对学习者进行前测对选定材料进行形成性评价的过程与实地试验最为接近！第20页，课件共27页，创作于2023年2月077、对教师引导型的教学进行形成性评价第21页，课件共27页，创作于2023年2月07.对教师引导型的教学进行形成性评价关注学习者入门技能已有知识后测知识态度提供教学帮助交互练习反馈评价教学过程观察教学活动分组模式时间分配学习者课堂活动兴趣收集、分析数据后测态度问卷学习者课后评论第22页，课件共27页，创作于2023年2月088、搜集选定材料和教师引导型的数据第23页，课件共27页，创作于2023年2月08.搜集选定材料和教师引导型的数据与学习者气氛和谐友好在教学中用到的设备必须是状态良好可用的学习者的参与度第24页，课件共27页，