关于小学后进生转化工作总结范文（6篇）

关于小学后进生转化工作总结范文（通用6篇）

小学后进生转化工作总结1

一个班集体，难免会有一些学习根底较差的学生，因此，要提高学生的综合素养，做好转化后进生的工作显得非常迫切而又重要。如何做好后进生转化工作呢？

一、确定后进生名单，寻求滞后缘由，是做好后进生转化工作的前提条件。

如何了解后进生致后的缘由呢？我们认为主要是从这几方面入手：一是从班主任那儿查阅每位学生的档案，全面了解学生的德智体，家庭状况和特长，从中了解状况；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进展一番深入细致地观看摸底；经过一段时间的观看和了解，根本上把后进生的致后缘由把握了。通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成绩差，如朱文雅，二是行为差，如谭小龙，三是纪律差，如石德伟。而导致”三差”的主要缘由有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这”三差”、”四因素”，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。

状况摸清了，缘由找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际状况，就可以制订出切实可行，行之有效的后进生转化规划。”转差”规划包括三局部内容，一是后进生名单，二是根本状况和致后缘由分析，三是转化措施和目标。

二、坚持”三心””两信”，是转化后进生工作的关键所在。

所谓”三心”就是爱心、信念、急躁；所谓”两信”就是信任、信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。”冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰难而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓”江山易改，本性难移”讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物进展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。

教育是布满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯净、无私的爱，要给他们的关怀、帮忙和鼓舞。在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差缘由，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们身上确定有许多优点；我们不仅要与后进生建立一种和谐可亲的关系，使后进生消退生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬，而且还要擅长捕获他们身上的闪光点，对他们的特长赐予确定、赐予赞扬，并赐予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。

三、家庭、学校、社会三位一体，班主任教师、科任教师通力合作，是转化后进生的三XXXX宝。

导致后进生的缘由虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。”解铃还须系铃人”。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力。

教育好一个后进生是一个教师的最大德行，是教师工作最高水平的表达，与培育一个优秀生一样，同样重要，同样荣耀。只要我们持之以恒，坚持不懈地辛勤劳动，循循善诱，就肯定能够做好后进生转化工作，后进生们也肯定能够转化得更快更好。

四、主要措施：

1、培优重在拔尖，辅差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的数学力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

小学后进生转化工作总结2

转化后进生是每个教师义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后依据后进生的特点和形成缘由做好转化工作。在我班后进生身上表现出来是由于自控力量差、根底差、年龄差距大造成的。只有分析后进生形成的缘由，才能帮忙他们克制缺点和毛病。这是我们科任教师份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：

一、关怀喜爱后进生

由于后进生存在不少的缺点和错误，因此常常受到教师们的批判，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们更需要的是教师的关怀，家庭、集体的暖和。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消退了后进生对教师、家长、同学的对立心情，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关怀他们：在学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的帮忙，有了点滴进步准时鼓舞，犯了错误进展急躁地教育，使他们时时感到教师的爱惜与关怀，使逐步改正错误和缺点。

二、了解后进生形成的缘由是转化工作的先决条件

要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成缘由，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先会从各方面去了解学生状况，特殊是后进生的状况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。

实践证明，只有全面了解后进生的状况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。

三、对后进生要因势利导，坚持一分为二

后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。他们也有优点和特长，只不过不太明显和突出，时常被大家无视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克制消极因素。我认为，作为一个科任教师就应当留意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点赐予充分的确定，积极引导，有时制造条件让他们施展自己的特长，以自身的特长逐步克制一些短处，从中让他们看到盼望，增加进步的信念。我班一位学生，不仅成绩差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，教师们对他都很有意见，进展屡次教育，常和家长联系，但效果不大。

四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严

意大利闻名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一文中这样写道：“道德的养分不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的养分不良对身体安康的危害一样。“对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消退不良行为的苗头，任其进展下去，必定导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批判教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。在工作中，我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，对后进生我们只要关怀、爱惜他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的暖和，教师的关怀，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开

总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间治理，更需要暖和的阳光、潮湿的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以敬重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消退他们的心理障碍，引导他们力争上游、安康成长。只要我们从喜爱学生的真诚愿望动身，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，肯定能更好地做好后进生的转化工作。

小学后进生转化工作总结3

教师的工作是平凡的，但责任是重大的。教师既要传授科学学问，又要加强根底道德教育；既担负着培育优秀生的工作，又要做好后进生的转化工作；既要面对全体学生，又要促使学生全面进展；既要提高学生的身体素养，又要提高学生的心理素养。教育工作的实践使我体会到后进生的转化工作是教育工作中不行缺少的一个重要方面。

我校依据各班的提名，年级组统一安排，把全校每个后进生的帮教工作落实到每个教师。教师对帮教对象的现状进展仔细分析，找出形成的缘由，与学生共同制定帮教规划，并依据学生的共性和特点实施帮教措施。在教育转化的过程中，我们探究和总结出了很多好的教育方法，现拟定如下，以便下期工作参考。

一、强化矫正

有些学生从小组织纪律松懈，自由散漫已成习惯。由于学生自制力差，影响了听课的效果，造成了学问的脱节。面对这样的学生，教师既要诚意又要急躁。在组织他们仔细学习《小学生日常行为标准》的根底上，让他们懂得遵守纪律的重要性，并对他们提出切合实际的可行的详细的要求。教师再依据要求进展定期和不定期的检查，使他们在思想上绷紧遵守纪律这根弦，培育他们的意志力，不断增加自控力量。如因常常逃课、打架而屡次转学后来到我校就读的一局部学生，教师就用强化矫+法标准了他的行为，并让他们以优异的成绩报答父母。

二、目标鼓励法

目标是一个人前进的动力。教师要用切合学生实际的目标激发他们自身的积极因素，鼓励后进学生不断进取。

比方，一局部学生不但学习不努力，还纪律松散，又没有奋斗目标。班主任教师就对他们进展思想教育，帮他确立奋斗目标，并分阶段给他确立一个个详细的小目标，制定实现目标的详细措施。在培育学习习惯上化力气，在指导学习方法上下功夫。在教师满腔热忱地关爱下，这些学生的学习最终有了进步，他们品尝到了胜利的喜悦，教师准时表扬鼓舞，并提出了新的奋斗目标。在新的目标鼓励下，这局部学习更刻苦用功了，更遵守纪律了。

三、归因训练法

我们组织教师学习归因理论，学会归因训练方法。采纳针对性原则对学生进展归因方法训练，使学生也把握归因训练方法，提高自我归因力量。

学生的学业状况和品德状况决非一日形成，也经常不是一个因素造成的。假如我们把学生学习差只归因于稳定的力量因素，就会导致学生产生自卑心理和对学习的恐惊心理。因此，我们对学习成绩差的学生作详细分析，发觉影响学生学习成绩主要包括学习方法和学习习惯等相关因素，并向学生指出不良的学习方法和学习习惯的危害性，使学生既熟悉自己的问题，又感到成绩差是可以转变的，这样学生就会消失奋勉向上的积极变化。比方，我们五（2）班14名学习成绩最差的学生（语、数）进展归因训练。由于过去的屡次失败，他们心情低落，归因于自己智力差，由此帮教教师仔细分析他们状况，帮忙他们把失败归因于努力、意志、方法等与力量无关的因素，改善他们的心情，激发他们争取胜利的欲望。他们的自信念逐步增加，学习积极性不断提高。到学年完毕，12名学生的学习成绩都得到不同程度的提高。对于行为有偏差的学生，我们把它归因于主要是交友不慎，没有根据《小学生日常行为标准》来要求自己。同时确定他们的本质是好的，只要遵纪守法，仔细学习，肯定能成为好学生。比方，五（2）班刘光银同学，原行为上有偏差，通过归因训练，他与社会上不三不四的人断绝了往来，能遵纪守法，进步较快。实践证明，归因训练能提高学生的自信念，有利于后进生的转化。

四、心理辅导法

我们依据心理辅导行为治疗法中的厌恶疗法，使用想像一种厌恶性的或惩处的刺激，帮忙学生摆脱某些行为障碍，预防某些问题的发生。每当节假日、双休日之前，我们在法制教育的根底上，让学生想象违法犯罪的后果、小偷被抓的情景，使他们对这些行为后果产生恐惊，从而预防后进学生在假日里违法犯罪，从而标准他们的行为。我校学生不仅在学校中能遵纪守法，而且在寒暑假中、双休日中也能遵纪守法，证明这种方法是有效的。

五、典范展现法

典范的力气是无穷的。在后进生的群体中树立典范更为重要，不仅使后进生看到了盼望，而且增加了后进生转化的决心。如在后进生的帮教工作中，我们请原来因严峻违反校纪校规而屡次处分，但在教师们的帮教下转化过来的学生来叙述自己的成长史，使后进学生懂得人人都是可以转化的。转化不仅要靠教师的帮忙，更需要自己的努力和毅力。同时，我们不断查找后进生的闪光点，发觉点滴进步，准时鼓舞，每当后进生听到原来与自己差不多的学生受到表扬，他们的心灵总会受到震惊，渴望着自己也能得到表扬。

到期末了给全国的广阔教师整理一些有用的材料，使我们网站的宗旨，坚决反对其他网站而已采集。

六、情感教育法

在分析后进生形成的缘由时，我们发觉较多的后进生是由于父母的离异、再婚、违法服刑、家庭突变等缘由失去家长的关爱而成为后进生的，我校共有80多位这样家庭的学生。为了让这些特别家庭的学生和特困家庭的学生与同龄人一起安康成长，每年我们召开特别家庭学生和特困家庭学生茶话会。

在茶话会上，没有长篇的讲话，更没有训话，而是用身边生动的事例来感化学生。例如，请本校特困生演讲《逆境中奋斗靠自己》，教育他们正确面对家庭变化的现实，鼓舞他们在逆境中奋起。同时，通过师生共做嬉戏融洽师生关系，并对特困家庭的学生在经济上赐予救济，让他们体会到教师的关爱、社会主义大家庭的暖和，激发他们树立信念，克制困难。好几位同学感动地说：人间确有真情在，我们要以实际行动不辜负学校教师的期望，争做“四有”新人。

总之，后进生转化工作是学校工作中重要的一环，是每位教师不行推卸的责任。在实施的过程中，必需讲究制度化、标准化，把此项工作作为对教师教育教学工作考核的硬性指标加以落实，并与教师年终考核挂钩，才能收到良好的效果。

小学后进生转化工作总结4

所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差，优生则相反。一个学期马上完毕，在这一学期中我班的后进生，可我让我苦恼多了。但是对于后进生的转化我并没有放弃，多方查找对策，做了一些详细的工作，后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进展行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。

1、应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应当用进展的观点对待学生。应当纵向地看到：差生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。范明慧是我们班的一个女孩子，她平常不打不闹，是个乖孩子，但是学习比拟差，然而她的`体育较好，今年的达标运动会上，她取得了较好的成绩，为班级争得了荣誉，为此，我表扬她了，她露出了得意的笑容。

2、在今学期的后进生的转化中，联系本班实际对后进生进展思想教育，培育他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习状况，激发了他们的学习兴趣，培育了刻苦学习的意志，教会了学习方法，做到了对他们热心得帮忙，对他们进展个别的辅导，给他们配了小教师，进展结对子帮扶，在课堂上对他们进展多提问，让他们树立了胜利的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信念，提高了学习成绩。

3、在学习中对他们进展急躁的辅导，对他们不卑视，不打击，不挖苦，爱护好后进生的自尊心，用爱心去细心呵护，少批判多表扬。我们班今年新转来了个学生叫屠西良，他写的字好马虎，同学们都说他写的字是“甲骨文”。就是这样的一个学生，他的自尊心还特殊强，谁说他，他跟谁急，但是他的成绩还好。于是，我和他谈心，告知他假如字再写工整一些就更好了，渐渐地他的字有一些进步了。

4、因势利导，化消极因素为积极因素。帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次应有寻常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待差生时应当具有自我调控的力量。

厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，教师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，由于他们缺少区分力量，他们会说：教师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

5、发挥集体力气制造转化环境：一帮一结对子，给他们配小教师，进展结对子帮扶，多让他们参与力所能及的活动；在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的暖和，激发他们的学习的积极性。

6、深入了解，因势利导：后进生并不是先天的缺乏，而是后天的很多不良因素所造成的，深入了解其家长及其社会关系、心理特征、兴趣爱、道德品德，找出根本问题；并多给后进生关爱和信任，对其进展赏识鼓励，渐渐让他们克制了自身的缺点，真正的把后进生的转化落实到实处，才能将后进生转换成中游生，转化成为一名成绩较好的学生。

7、利用多种渠道常常与家长联系互通后进生的学习状况，取得了家长的支持与协作。指导家长要正确的教育自己的子女，共同搞好后进生的转化工作。提高了后进生的教育教学的质量，完成了教育教学的任务。

以上是今学期的后进生的转化工作的实际，但是要做到对后进生的彻底的改良，必需狠下苦功，是一个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务。

小学后进生转化工作总结5

后进生的主要特征是学习根底差，心理脆弱，在课堂上显得害怕和自卑，对学习有逆反心理。因而，作为教师，在日常教学治理工作中就要针对后进生的特点，要用真情、公正、宽容的心态善待他们，准时发觉他们的优点，要常常深入家庭和其他学生中间，急躁细致地调查了解后进生的思想表现、生活习惯、学习状况，积存和把握后进生的个人状况，以便在教育教学中做到有的放矢。

良好的师生关系来自于教师的真情流露，真情是促进师生共同进步，增进友情的良方。然而，在实际教学中，许多教师只重教轻育人，只顾优秀生，无视后进生。事实上，班级是一个大家庭，每个学生的安康成长，才是教书育人的真正目的所在，假如有一个学生落伍，就失去了教育的初衷。

所以说，教学中教师要擅长开掘后进生的闪光点，针对后进生的课堂提问要降低难度，轻易不要否认，由扶到放，由易到难，步步深入激发他们的学习兴趣。在平常，教师要鼓舞他们多动手、动口、动脑，用慈母般的真情关怀他们，呵护他们，使他们的心灵得到劝慰和启迪，用真情和爱心培育他们一步步走向胜利。

全部的学生都有他自己的人格尊严，特殊是后进生，他们的心理脆弱，思想封闭，性格内向，不易与人沟通，需要教师准时急躁沟通。教师要通过拉家常、交朋友的方式深入了解他们的思想、生活、家庭和学习诸方面的状况，有针对性地做好交心、谈话鼓励、家访工作，消退他们的顾虑，缩小师生之间的距离。教师要平易近人，和气可亲，用公平、文明、热忱、宽容的心态，让学生想说、敢说，要用自己的人格魅力去影响后进生，增加他们的自信念，从而使后进生的心理活动由封闭走向开放，逐步迈向成功的此岸。

后进生有他自己的人生追求和憧憬，也有积极进取、渴望获得胜利的愿望，渴望得到教师的认可和确定。此时，哪怕是一个会心的微笑，一个赞许的点头，一次亲切的摩挲，一个布满盼望的眼神，都是对他们极大的鼓舞。作为教师，特殊是班主任要擅长观看、多发觉闪光点，对于他们取得的任何进步，都要准时赐予表扬和鼓舞，让他们产生一种成就感和自信念，从而激发深厚的学习兴趣。还要多给他们制造获得表扬的时机，展现自我的平台，使其在实践活动中释放潜能。

总之，转化后进生工作的方法是多种多样的，教师只要用真心关爱、真心沟通、真情表扬，就肯定能增加后进生的自信念，使他们从教师身上享受到亲情般的暖和和关心，从而对教师产生一种安全和信任感并乐于向教师翻开紧闭的心扉，积极改正缺乏，激发学习兴趣和创新欲望，学习成绩才会逐步提高。

小学后进生转化工作总结6

后进生的形成有一个过程，后进生的转化也需要一个过程。在此，谈一谈如何有效的转化后进生。我在十几年的工作中深切感受到，要转化后进生，除了教师必需具备想做好转化工作的自觉意识外，在工作技巧方面应“专心”做文章。

一、要爱后进生，也要让后进生理解教师的爱生之心。

没有爱就没有教育，爱是教师教育学生的根底，不爱后进生，转化就是无稽之谈。但爱后进生，未必就能转化后进生。我感到，让后进生理解教师的爱生之心，才是开启后进生心扉的钥匙。爱可以是双向的，也可以是单向的。教师转化后进生的技巧，就在于不露声色地把单向的爱转化为双向的爱。

一旦到达这个境地，不管是批判还是表扬，均能产生教育的抱负效应。比方我们班小胖子彭嘹亮在刚转学进我班时散漫不羁，上课任凭说话，下课好打好闹。教师管他，他时而服从，时而顶撞，在班里影响很不好。经了解，他始终随外公外婆生活。要转变好他，需要用慈母之心去暖和他。我从催他理发、洗澡、换衣服等点滴小事培育他的自爱心，再从纪律上委婉地指出缺乏……

有一次，我真情地说：“我喜爱你现在上课的样子。”他笑了，领受到了师爱的幸福。以后，他开头努力约束自己了，纪律明显好转，而且爱学习了。书写也越来越工整，我真为他的进步而快乐，并适时鼓舞他。教师不能让学生觉得对其爱而不切，要让学生在若即若离的状态中感受到“爱’的震惊。

二、要擅长发觉后进生的闪光点，也要为后进生的闪光制造的条件。

后进生有闪光点，这是不容质疑的事实，发觉他们的闪光点，准时赐予表扬，不失为转化后进生的有效方法。但我们是否可以把工作做得更主动一点呢？譬如制造一些条件，帮忙后进生把光闪出来，或者有目的地帮忙后进生制造闪光点呢？如我们班xxx同学学习很努力，成绩却很差。父母见她每天做作业都熬夜，不忍心再责怪他。后来，我发觉她每天都在看似用功的麻木状态中度过。要兴奋她的精神，必需在学习上有所突破。

我首先恳切地表扬她是一个爱劳动的孩子，学习不好，只是方法上有所欠缺。我就实行帮忙她突破学习的方法，制造条件让其把光闪出来，后来通过不断地强化闪光点，她在学习上确立了信念。有了学习兴趣，我又进一步培育她良好的学习习惯。现在她的学习效率提高许多。

教师学习上可为后进生的闪光制造条件，其他方面也是如此，我要求班上每一名学生都要担负肯定的“班级工作”。即使是管拖把，管钥匙这种小事情。这种做法，实际上是为学生的闪光点制造了条件，其效果是不言而喻的。

三、要熟悉学生，也要让家长熟悉孩子。

熟悉是理解的根底，也是因材施教、对症下药的前提。对后进生，不能只在“差”字上打转转，要正确熟悉学生，要对他们的学习习惯、生活环境、成长进展过程、父母期望程度等都有所了解，弄清差的缘由，再正确引导学生熟悉自我，产生自我转化的内动力。作为教师，帮忙父母重新熟悉孩子，也是转化后进生的重要环节。

孩子与父母朝夕相处，家庭教育是孩子安康成长的摇篮。我班有局部孩子来自农夫工家庭，父母文化程度低，每天忙于挣钱养家糊口，无暇顾及孩子。加之父母不能顺应时代的变化，不能更新自己的教育方法，简洁粗暴，往往造成南辕北辙的局面。我在与学生家长的联系中，有意识地诱导家长反思自己的失误，熟悉孩子的变化，变“盲目协作”为“协作教育”。比方我们班的xxx同学，他其实人挺聪慧，但他最大的弱点就是懒散。回到家里，他从不谈学习的事，常对家长说：“没有作业。”时间一长，家长就放