外研版七年级上册Module 5 My school day Unit 3 Language in use 教案

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单元目标

重点单词parkn.公园busyadj.忙的；繁忙的washv.洗；洗涤minuten.分钟

重点短语washmyhands洗手fortwentyminutes长达二十分钟playwith同…一起玩；玩弄…

重点句子1.OnFridayIhaveabusyday.我星期五很忙。2.Idomymathshomeworkfirstafterschooleveryday.每天放学后我会先做数学作业。3.Afterschooltheygoswimming,playfootball,havemusiclessonsandplaywiththeirfriends.放学后，他们会去游泳，踢足球，上音乐课，还有和同伴一起玩。

教学难点结合时间的表达方式用一般现在时写出自己一天的学校生活

教学过程

环节1新课导入

复习一二单元的知识点，并相应地做些练习。

设计意图：以复习的形式进行教学，能很快帮助学生回忆起所学过的内容，巩固所学的知识。

环节2

1.学生个体活动，为接下来的对话作准备。

2.两人一组活动，一位学生说，另一位学生倾听并给予回应。本活动也可以通过问答的形式来

进行。

3.教师点名让学生在全班展示。在展示之前，教师可以先告诉学生自己一周的活动，给学生做

出示范，激发学生参与活动的积极性。

4.学生个体活动，完成活动2的搭配并核对答案。

5.学生个体活动，完成短文。

6.全班核对答案。

7.学生个体活动，大声朗读短文。

8.介绍at、in与on这三个介词表示时间的用法。

9.学生个体活动，完成练习再核对答案。

10.确保学生认识方框中所有的单词，然后进行个体活动并核对答案。

11.学生完成短文的阅读，老师进行讲解。

12.根据活动5的内容找出用于表达每天做了什么的短语，然后完成表格内容。

13.两人一组，讨论各自理想的校园生活。

14.要点点拨

（1）时间的表达方式。

1)直接表示时间法：就是按照几点几分的顺序来表示时间。例如：

8：00——eighto’clock5:20——fivetwenty

2)添加介词表示法：如果分数小于或等于30，就用past来表示，结构是“分钟+past+该点钟“；如果分钟大于30，就用to来表示，结构是“分钟+to+下一点钟例如：12：05——fivepasttwelve

9:50——tentoten

8:40——twentytonine

如果分钟是15，一般用aquarter来代替fifteen;如果分钟是30，一般用half来代替thirty。例：

9：15——aquarterpastnine

11：30——halfpasteleven

2：45——aquartertothree

（2）用在时间前的介词(at,in,on)的用法。

at常用来表示在某点时间，即“在几点几分；

在某一时刻”。例：

Sheusuallygetsupat6:00inthemorning.

她通常早上６点起床。

Themanoftengetstohisofficeat8:30.

这个男人经常8：30到他的办公室。

另外，at还可以用在atnight（在晚上），atlast（最后），atweekends（在周末）

atnoon（在中午）等固定短语中。

on常用来表示“在某天或星期几”。另外，表示“在某天的上、下午或晚上”时，介词也用on。如onSunday(在星期天),onweekends(在周末),onFebruary8th(在二月八日),onMondaymorning(在星期一上午),ontheafternoonofNovember21st(在十一月二十一日下午)onacoldwinterevening(在一个寒冷冬天的夜晚)

in表示“在某一段时间”，如某年、某月、某个季节，如：in1998(在1998年)

inMarch(在三月),insummer（在夏天）。另外，在某一些固定短语中要用in,如inthemorning,intheevening,intheday,inthemiddleoftheday。

设计意图：培养学生综合阅读的能力，以及语言的实际运用能力。。

板书设计

Module5MyschooldayUnit3Languageinuse

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