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文档简介

北京版二年级全一册《跑》评课稿一、教材分析《跑》是北京版二年级语文教材中的一篇课文，属于第三册第三单元，并在学习阶段的第一课时出现。本篇课文主要讲述了小橙和小黑两只小狗的一次比赛，通过一次努力，最终达到了相互帮助的目的。教材中的这篇课文，既有小学生易于接受的语言和生动实际的情景，同时也能激发学生的学习兴趣，有助于增强学生的语文阅读能力和文化素养。二、教学目标知识目标学生能够:掌握文中生词彩标词语的含义。理解文中的主要情节，区分角色。运用适当的语调和语音模仿、朗读文中词语和句子。能力目标培养学生的:灵敏的语感和朗读技巧。能够自主进行语言表达的能力。细心认真、合作协作和拓展思维的能力。情感目标通过文本的感动，感悟两只小狗之间的友谊和相互帮助的精神。增强学生的爱心和同情心，培养学生的人际交往与团队合作精神。三、教学过程导入结合学生的生活实际，通过提问引入主题：你们喜欢小狗吗？你们是否有养过小狗？你们看过小狗比赛吗？你们知道比赛的内容和规则是什么？学习过程阅读课文《跑》老师根据学生的阅读能力，适时进行指导，要求学生将目光投向文中的重点词汇及彩标词汇。学习课文，理解主要情节和角色针对读完课文以后，老师提问学生，帮助学生理解文章的主要情节，加深对角色的认识。教学生朗读课文在理解课文的基础上，老师指导学生朗读文中重点句子和语段，并对学生的朗读进行指导和纠正。课文模仿针对课文中的语言风格、情感色彩等方面进行模仿，让学生将自己的思维和语言能力得到充分的拓展和发展。小组合作将学生分为6个小组，每个小组分别代表小橙和小黑两个角色进行讨论。让他们在小组内discss,思考和表述每个角色的优点，以及他们在比赛中表现出来的勇气、耐心和细心等品质。总结在学生完成主体过程后，进一步总结和分析学生完成的任务，在总结的过程中，重点提出小组讨论的优点和不足，鼓励学生共同进步和成长。四、教学评估通过学生的朗读和模仿，检查学生能否正确、流利地朗读课文，并有自己的语言表述。通过小组讨论的形式，检查学生对于主要角色的了解和认识。通过课堂问答的形式，检查学生对于文本的理解情况。五、教学体会本教案通过主题导入、学习过程、小组讨论等多种教学活动的形式，以学生为中心，拓展

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