初中道德与法治-第二课　青春的心弦　第二框　青春萌动教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标

知识与能力

了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。

过程与方法

利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，

倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。

情感态度与价值观

正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。

教学重点：正确看待异性交往。

教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。

教学过程

一、温故知新男生女生怎样才能做到优势互补？二、探索新知

通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。

现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。

教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。

二、新课讲授

探究点一：异性朋友

１、青春期的心理萌动及表现有哪些？活动一：心理咨询

（多媒体显示情景）

情景一

小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”

情景二

一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。

议一议：

（1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？

提示：

从情景材料中找

（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？

提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等

（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？

提示：根据实际情况回答。

教师讲述

青春期的心理萌动：小梅、大海都想在都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。

活动二：

出谋划策

（多媒体显示情景）

情景：假如某校有这样的校规

男生女生不得成对儿出现在校园；

男生女生交往距离不能小于50厘米；

男生女生不得同桌吃饭；

男生女生不得„

议一议：

（1）你赞同这样的校规吗？为什么？

提示：不赞同，从男女优势考虑

（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？

提示：在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习方面思考。

讨论：1.怎样与异性相处？

2.与异性相处有什么好处？与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。３.与异性交往的意义？异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。

探究点二：异性情感

（多媒体显示）

同龄人故事

教材Ｐ20阅读感悟

4.怎样认识异性情感？(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。(2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。(3)面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。三、当堂达标1.间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这说明（）Ａ男女同学最好少交往Ｂ同学之间的情感需要慎重对待、理智处理C.男女同学交往时相互要有礼貌D.男女同学交往要保持距离2、“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑．”青春的校园洋溢着浓浓同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到（）①自重自爱②落落大方③掌握分寸④互不接触A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

学情分析学生通过前面的学习，知道进入青春期男女生会在生理、心理等方面发生一系列变化，懂得男女生各有优势。但是对于青春期的男女同学如何交往以及怎样把握异性情感都知之甚少。学会与异性交往，是青春期重要的目标之一，是个人成长不可或缺的内容。心理学相关研究表明，异性同学之间的正常交往具有激励作用，有利于学习进步，增强进取意识，激发和增强学生的愉悦情绪，激励并强化良好行为，促进个性全面、健康发展。当然，异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。如随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远或排斥；又如一些学生中存在的“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”，实际上是带有很大好奇和模仿成分的一种性心理幼稚的表现。对于身处青春期的七年级的学生来说，他们对于什么是真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少，在此帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。效果分析本节课充分利用现代化教育教学手段，通过情景再现，热点讨论，合作探究等方式，充分发挥学生的积级能动性，打开了学生的心结，让学生说说心里话，使学生了解异性了交往的好处。异性交往要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。面对生活中出现的朦胧的情，要慎重对待，理智处理。珍惜同学友谊，激发学习动力。教材分析《青春萌动》是部编教材七年级下册第一单元第二课《青春的心弦》的第二框，在了解男女生性别差异的基础上，引导学生懂得与异性交往有利于自己的成长，并掌握与异性交往的原则与尺度；正确认识异性之间的朦胧情感，树立正确的爱情观。本框共安排两目内容。第一目“异性朋友”。本目主要帮助学生了解青春期的心理萌动是正常的，与异性交往，成为朋友，有利于自身的成长；但如果与异性交往的方式方法不当，也可能给自己带来烦恼。教师要引导学生掌握与异性交往的原则与尺度，让异性之间的友谊成为青春美好的见证。第二目“异性情感”。本目主要帮助学生知道对异性的朦胧情感是青春成长的正常现象，但这种朦胧情感不是真正的爱情，引导学生学会理智处理可能出现的朦胧情感，树立正确的爱情观。评测练习1、“世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这说明（）A.男女同学最好少交往B.男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理C.男女同学交往时相互要有礼貌D.男女同学交往要保持距离2、“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑．”青春的校园洋溢着浓浓同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到（）①自重自爱②落落大方③掌握分寸④互不接触A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④课后反思优点：1.本课贴近学生的生活实际设计了案例《小梅的烦恼》，引导学生在帮助小梅的过程中去体验、感悟和反思，在合作探究中解决生活的疑难。2.能充分调动学生的学习积极性，合理利用现代教学手段，创设相应的教学情境，引导学生积极主动的参与到教学活动中，通过同桌讨论、小组合作等充分发挥学生的主体作用。3.教学活动贴近学生的生活实际，符合他们的年龄特征，设计的问题能真正引起他们的深思。不足：双边活动时，部分同学未能主动参与，没有积极举手回答问题。今后教学中要面向全体，多鼓励学生大胆表达，激发他们思维的火花，发挥好自己的引领作用。课标分析本课所依据的课程标准的相应部分一是“我