2023年三年级数学教研组工作总结

2023年三年级数学教研组工作总结三年级数学教研组工作总结1

数学组现有老师10人，其中班主任3人，高级老师1人，初级职称9人。半学期来，数学教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体数学老师团结协作、兢兢业业、踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学，以全面提高本组数学教学水平及数学教学质量，全面提高学生的数学素养为目的，形式多样地开展数学教学工作，现总结如下：

一、前半期数学教研组所做的工作

1、不断学习，汲取新思想开拓教学视野。

⑴以业务进修和教研活动为平台，督促老师加强学习，进一步转变观念。一开学，教研组要求我们每位老师仔细研读了《中学数学课程标准解读》，了解每个年级段的教学目标和要求，指导我们的教学工作。

⑵开展其次专业学习活动，努力向“双师型”老师靠拢。根据教务处的工作支配，在开学初，我们组每位老师都选择了其次专业，并利用业余时间进行学习。

2、教学常规的执行状况。

⑴按时制定并上交教学工作安排，全组老师都能按学校要求定好教学工作安排并依时上交教务处。

⑵备课上课方面。开学初都制定了切实可行的教学进度安排，仔细写好教案。第十周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的状况看，全组老师备课都是特别仔细的，有电子教案和手写教案，电子教案有批注、有注解、有补充、有板书设计、有反思，很具体。全组全部成员都能娴熟地制作课件，利用了多媒体教学，收到了很好的效果。老师们上课亦是仔细肃穆的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的主动性。高一的老师努力落实基础学问，培育学生良好的学习习惯；高二的老师重在培育学生的学问综合应用实力，充分让他们体会数学学问的广泛用途。

⑶作业布置方面。全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。分层布置作业是一个特色，也是我们实践的一个课题。许多老师在作业布置方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重学生的创作和高考训练。

⑷听课评课方面。全组老师都能按每期至少20次的要求进行听课，并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行沟通的大好机会，全组老师都能仔细听课，并在课后进行肃穆细致的评课，相互沟通学到了很多学问和阅历。

⑸仔细做好月考和期中考试的命题工作。前半期，根据低起点、低标准、严要求”的教学思路，老师命卷，一是熬炼老师的命题实力，同时可以实事求是地从学生实际状况动身来命卷，让学生找到自信。

⑹组织好组内公开课和示范课，根据学校教务处的要求，有序组织公开课，细心备课，保证公开课质量，抓好听课出勤率，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用。

3、教研活动的开展状况。

⑴仔细主动地开展校内听课活动，既有校级公开课又有数学组内部的'推门课，激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发。

⑵结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

4、其他工作方面。

⑴协作学校做好一些临时性工作。

⑵在第九周举办了数学竞赛活动。（4

⑶主动激励学生参与上级组织的各种数学大赛活动。

二、前半期数学教研工作中存在的不足及对策

１、在备课时对备教材的挖掘和对重点、难点和关键点的把握还需加强。

2、今后要进一步驾驭所教班级的整体水平，了解每个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣。

3、课堂教学气氛调动不够。不能很好发扬教学民主，没能让学生在开心的气氛中驾驭学问。因此要实行敏捷多样的教学方法授课。

4、个别数学老师的工作时间不能得到保证，有时不能很好的参与数学组的教研活动。

5、有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用，特殊是论文的发表和校本课题探讨。

三、今后努力的方向

1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，提高他们的综合水平。

4、督促老师主动撰写教学心得反思，撰写教学案例和设计，争取在各级各类评比中获奖或在各级各类刊物发表，每人每学期至少一篇。

5、抓好高三年级毕业班数学教学工作。仔细制定并论证学期复习备考安排和针对性措施；仔细打算高三复习探讨课，探讨探讨高三冲刺复习策略；仔细组织好迎接摸考的复习工作，并刚好做好考后分析工作，为后段的复习备考供应可行而有效的看法和建议。

总之，在前半期里，我们数学组做了一些工作，取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要切实更新教化观念，在总结前半期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下半期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。

三年级数学教研组工作总结2

半个学期以来，三年级数学教研组在学校领导新理念引导下，以新课程的学习和深化为中心，以推动素养教化和提升教化为契机，转变思想，主动探究，改革教学，扎实有较地进行着各项教研活动。加强学习，加强教学探讨和教学管理，强化质量意识、争取提高实施素养教化水平的指导思想，主动工作，努力进取。重点是以理念更新为依托、以课堂教学为载体，课题探讨为中心，促进教学方式的转变，全面提高老师的基本素养，达到提高数学教学的目的。现将半期的工作简洁汇报如下：

一、坚持理论学习，更新教化理念，仔细撰写论文。

教化的创新已成为我们当前教化改革的重要着力点，老师的教化创新首先要求老师对老师职业过程与职业行为有开放的、创新性的理解，不断领悟和发觉在新的时代、新的教化理念下的教书育人之道，而不是盲目地去探询。鉴于这些缘由，我们教研组除参与学校每周组织的政治业务学习之外，本期我组还支配了四个专题学习：《小学数学新课程标准》、《孩子厌学心理行为的娇治与家庭指导》、学习学校“十一五”课题、信息技术培训。并且在教研活动中适时支配观看有关新课程、新理念的教学影碟，把握教学动态。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。

二、主动开展教研活动。

为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，切实提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。我们组彭程老师执教的《口算乘法》荣获县级研讨课二等奖，组内其他老师开设了组内研讨课教研活动：吴红英老师执教的《长方形的周长计算》、朱鲁杰老师执教的《加法的验算》、田文芝老师执教的《有余数的除法》、吴清霞老师执教的《正方形的周长计算》、田晓慧老师执教的《二分之一》都充分体现了新课程标准的理念，突出了学生的主体地位，培育了学生的创新精神和实践实力，获得好评。此外组内每个老师参与了每一节课的点评，提了很多珍贵的看法和建议，使每一个老师又经验了一次新课程的洗礼，对于新课程标准有了进一步的体会和相识。此外我们组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋，有效地促进了教学水平的提高。

三、研讨集体备课，抓好总结反思，促进老师专业发展。

1、为了充分发挥集体才智，促进以老带新，以新促老，集思广益、博采众长，真正实现资源共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材。本组老师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。集体备课做到备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。除中心发言人作主题发言外，其他组内老师也主动参加，发表自己教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成共性教案，各位老师在这一教案的基础上，依据班级状况和学生差异，融如自己的教学风格，形成特性教案进行实施，并依据自己的教学行为和学生的学习状况进行教学反思和小结。坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

2、了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的.学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，务实双基。

3、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习

状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。

四、期中考试状况总结：

本次期中考试三年级6个班均能达到学校规定的目标，为此我从以下四个方面进行分析总结：

1、本次期中考试试卷基本能依据教材出题，把握教材，结合学生实际，基本

能照看到中下生，但由于班级学生素养差异大，使第一名和第六名相差7.2分之多。

2、本年级组的希望生有肯定的进步，本次考试全年级共有7人不及格。其中

三（6）的一名学生考19分，比上期提高了11分，依据该生的详细实际状况（通过医院检查，该生存在智力障碍。），我们组的老师和家长主动协作，培育该生的学习爱好。

3、基本概念学生驾驭的不够坚固，表现在填空题上学生失分较多。4、学生敏捷运用学问解决问题的实力较欠，表现在解答应用题时学生不能举

一反三，在以后教学中要加强这方面的教学。

5、基训抓的不够落实，练习量少，达不到巩固当天学问的目的。

6、由于在新课改中我们不能很好的利用新课改理念和实际教学相结合，表面

上看充分发挥了学生的主体作用，但学生在特性上过于张扬，导致学习学问驾驭不坚固。

五、主要存在的问题：

1、运用理论指导实践不够，在教学实践还没有养成仔细总结的习惯，导致工作做了一大堆，阅历论文沟通少。

2、我们本期进行了大量的听、评课活动，但大多数教学方法基本类似，希

望

能走出校内和其他先进学校的老师沟通阅历，学习他们先进的教化教学方法，不要再吃老本，闭关自守、坐井观天。

3、教材中的例题与练习题不够配套，在教研活动中探讨练习题的设计较少。4、学生厌学心情比较严峻，如何提高学生学习数学的爱好。六、今后的准备。

1、下半期将接着主动开展数学实践活动，不断总结沟通，不断精益求精，把数学活动课开展的有水平、有特色，充分发挥教研组的群体力气。

2、课余时间针对各种类型的学生适当地进行辅导和谈心，培育他们学习的兴

趣和信念，做到面对全体学生，因材施教，扶优转差。还要在课后主动发挥家长的辅导力气。

3、依据后半期的教学内容，合理支配教学进度，做到快慢适度；主动探寻适合本年级学生的复习方法进行复习，争取进步。

4、注意基础学问的培育，课堂上以生动活泼的形式，良好的教态，牵动学生的思维，通过各种途径培育学生的计算实力，逻辑思维实力和空间想象实力。

5、主动激励青年老师通过各种渠道学习教化教学探讨，不断总结反思，撰写论文。

以上是我组在上半期的几点工作小结，许多的地方做得不够好，希望在以后的教学教研中能得到领导的帮助和支持。

三年级数学教研组工作总结3

很快的一学期也即将结束，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力、奋斗下，回顾一年来的教学工作，总的感受是辛苦而又欢乐的。

一、团结协作、形成合力

在开学期初，我们教研组的每个数学老师能依据学校的教学工作安排，结合数学学科的特点，依据各班学生的实际，仔细制订好教学安排，并根据安排扎扎实实地开展各项工作。解读每个单元的教材，发表各自的看法，特殊是单元的'重点、难点进行解读、探讨分析方法和学生的学法，然后集体备课，课中有修改看法与反思。我们常常沟通教学过程中的一些状况，尤其一个单元结束后进行总结，找出差距，取长补短。特殊是复习阶段，依据学生的不同程度，探讨探讨了复习安排、方案，整理学问点，精选题目进行练习，而且仔细批改、讲评、复批。

二、领悟《新课程标准》精神、转变教学观念

在新的《数学课程标准》中，提高新的理念之一就是：学习有价值的数学。这就须要老师亲密数学与生活的联系，使抽象的、形式化的数学建立在学生生动、丰富的生活背景之上，真正让学生感受到数学是一门学以致用的科学，从而增进学生学习数学的爱好，激发求知欲。我们在教学实践中不断学习探讨的过程中，先学习有关的理论学问，然后用理论学问来指导实践。联系生活实际、捕获生活素材、再现生活情景等设计开放型的题目。三、多元化评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，作为老师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。

“一分耕耘，一分收获”、教学中苦乐相伴，在老师们的努力下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发觉了我们的不足（教科研的理论探讨）还尚待提高，但我们有信念也有实力，肯定能一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。

三年级数学教研组工作总结4

回顾一年来的教学工作，总的感受是辛苦而又欢乐的。我们三年级数学教研组是个团结向上的集体，组内的各位老师在对教材的把握，对课堂的掌控实力等方面，均具有肯定的水准。本学期我们依据学校强化教研组建设的总体思路，我们经过探讨后统一了观点：教化教学的发展要有先进的理念，要科研先行;要彻底变更传统的教化教学模式;教学要有理论作支撑;要擅长总结教学中的成果，哪怕是点滴的阅历;提倡反思性教学。在这个观点的引领下，我们进一步明确了本学期教研组工作的重点内容：初步实现教研组以探讨性课堂教学为突破口、以信息技术为抓手、以教学科研为先导的建设目标;在日常教学中提倡探讨、重视总结，形成业务上共同提高，争取教学理念、教学模式上有所突破;务实有效地提高老师的教学素养和主动性，为抓好教学质量供应牢靠的师资保证。

一、加强教研组队伍建设，提升品位。

一个团结向上的集体，是获得胜利的先决条件。教研组全组成员仔细落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从衣着装扮、举止言行等方面都能符合老师身份，无体罚、变相体罚学生，等严峻违反教化教学规律现象发生。组内的各位老师都有主动的工作看法，能心情愉悦的完成日常教学工作，不遗余力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内老师重视个人专业化发展，能主动进行业务进修，全组各位老师的整体素养较高，教学水平和教学实力也得以不断提高。最值得我们傲慢的是，全组老师互帮互学、团结协作，凝合力强，能够形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，人人争先向上。

二、把日常工作落到实处

(一)教研活动正常有序。

我们教研组能仔细执行学校的规定，依据学校安排，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际状况，制定本组教学探讨活动安排，做到每次的教研组活动学习有专题、主讲有专人、探讨有深度，注意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学状况的总结和反思.每周一次的教研组活动，都是在轻松、开心的氛围下来探讨教材、教参的重点、难点，探讨教化教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，我们有聚集在一起探讨教案，集体备课，相互沟通胜利的教学方式，探讨不足，这种工作仔细负责的奉献精神真是令人敬佩。

(二)相互学习，共同提高。

一个再优秀的老师也须要不断地学习，不断地提高，我们除了一起学习参考资料以外，我们之间更主要的是相互学习，其主要目的就是相互学习，通过集体备课，找出教学过程中的不足之处，甚至缺陷和漏洞，提高我们每一个人的业务水平。这一学期以来，我们全组老师加强业务学习，相互听课、评课，这学期共听课140多节，充分利用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。

(三)勇挑重担，从不推辞。

数学组的.老师都能仔细完成上级布置的任务。特殊是丁娟、许青梅两位老师虽然年龄都比较大，但是不管有多忙，只要学校把任务支配下去，从不推辞，并且都会一丝不苟地去完成。

(四)作业批改，仔细刚好。

作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师都是不厌其烦的仔细检查刚好的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。

(五)重视日常的帮差补缺工作。

任何一个教学班，由于学生的基础学问，基本技能、特性素养的不同，从而确定了学生的认知过程、认知结果也不相同，便形成了好、中、差三类生。期初，各位老师都依据后进生的实际状况，具体地制定补缺安排.我们实行的补差方法是分层教学，分类辅导。首先，我们帮助那些学习有困难的学生弥补缺欠，强化基础，提高实力，支配查缺、补漏、改错的时间，强化了这部分学生对基础学问驾驭，渐渐达到学问的完整化和系统化。其次，我们注意启发，细心引导，做好连接。补差只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，只有使这部分学生的视察力、记忆力、理解力、分析力相互联系，协调一样了，才能真正的学好数学。最终，调动各种方法和手段，定时定人的进行补差活动，针对每阶段的教学目标制定每次补差的目标和相关练习，每两周由各位老师进行阶段补差检测，每个月由教研组依据实际状况进行级组测试，力求帮助每个学生把基本教学目标落实到实处，最大程度上帮助这部分学习有困难的学生做到了刚好驾驭消化学问，不把困难受多的积累。期末成果每个班的优秀率都在85%以上。

(六)开展小型多样的学科活动

为提高学生们的计算速度和正确率，本学期，我们实行了计算竞赛，并评出一、二、三等奖，通过竞赛，引起了学生对计算的重视，同时，老师在培育学生的计算速度，精确率方面也做了肯定的工作，取得了一些成果。

学习了《视察物体》后还实行了从不同角度拍摄同一物体的活动。使学生进一步沟通数学活动与生活的联系，学会用数学的眼睛去感受、视察世界，培育数学观。

三、主动参加课题探讨，以科研促教学。

数学老师教学创新须要教研组营造创新氛围，让新的时代理念、新的教化思想和现代教化技术成为教研组新的时尚，使教研组成为老师教学创新的心理平安港和精神加油站。在这个过程中，老师是作为探讨者、作为主子来参加的，带着疑问与困惑，进行理性的思索，通过批判性的反思，做出新的选择。

四、存在不足和今后举措

1.教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成果，有更多的文章发表

2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地驾驭;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。设想采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的实力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师主动主动参加教科探讨，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。

三年级数学教研组工作总结5

转瞬间又一学期即将结束，我们三年级数学教研组的全体老师工作中都有收获的华蜜、有成长的欢乐，有缺憾的失落、还有自身的困惑。现将一学期的工作进行回顾和反思。

一、思想追求进步

我们都酷爱老师职业，不断加强师德修养，始终在各方面严格要求自己，工作中，大家主动、主动、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，主动参与学校及有关部门组织的活动，敬重领导，团结同事，努力做到为人师表，教书育人，成为学生喜爱的老师。

二、学习永无止境

在工作中，我们深知学习的重要性，抓住机会仔细学习，虚心求教，平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，在不断学习、实践中提高自己的思想及业务水平。我组老师仔细学习了《新课程标准》，了解新课程目标、课程结构、课程内容、课程实施建议等方面的改变，精确理解改变所体现的课程设计理念和课程价值，树立与之相适应的课程观、教学观、学生观、质量观、评价观。还学习了有关教化教学书籍刊物，共读了郜舒竹老师《小学数学这样教》一书。做到以生为本，努力探讨学情，向探讨型老师靠近。

三、工作勤奋扎实

使每一个学生得到不同程度的发展是每位老师最大的心愿，我们努力做好“教书”和“育人”的工作，在教予学问的过程中对学生进行教化。工作中努力根据“八个细心”的要求去做，完成教化教学任务。

（1）仔细备课。在课前我们细心备课，钻研教材，了解学生的'学情，细心支配教学过程，优化教学方法，注意学法指导，细心设计每一环节。

（2）专心上课。在课堂教学中，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦，不断促进学生各方面素养的提高。

（3）细心进行作业教学及课外辅导学习。对学生的作业批改刚好,仔细分析并记录学生的作业状况,进行透切的讲评，做到有的放矢。刚好了解学生的学习状况,并有目的的对后进生进行辅导，取得了较好效果。

（4）细心进行教化教学反思。常常回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记自己教学的闪光点或困惑，积累自己最珍贵的第一手资料，提高自身教学水平。

身为教研组长，做好上传下达的工作，努力做好本组的教研教学工作，协作学校开展各项工作。

四、今后努力方向

1、实现资源共享

让教化资源最大化，我们就要发挥集体的力气。让集体备课真正地为教学服务，大家分工一起收集优秀的课例及过程性作业题为大家所用，形成资源库。

2、要擅长反思

一个好老师是要擅长反思，我们虽然常常思索自己的不足，但是有时却懒于动笔，不能刚好记录自己执教时的切身体会或疏漏，不能登记自己教学的闪光点或困惑，所要今后要反思自己教学行为，不断改进自己的教学工作。

3、多关注学困生

每个班都有几个学困生，在他们身上花了很多心思，但是个别学生良好的学习习惯还没有彻底养成，个别学生的作业还不能按时完成，因此如何激发这部分学生学习的爱好，实现较大转变这是我们须要接着探讨的问题。

4、提高科研水平

我们组科研实力薄弱，应当多擅长学习，勤于探讨，结合自己的教学探讨撰写论文，探讨课题，提高各自的科研水平。

三年级数学教研组工作总结6

回顾半年来的教研组工作，有一个美妙的感觉，那就是欢乐，欢乐的源泉可以用十二个字来概括：团结协作、大爱无私、相互激励。我们三年级数学组是一个典型的老、中、青结合的团队。我们组有数学老师队伍中年龄最大老师——王建堂老师，有第一次踏上数学教学岗位的两位青年老师——孔秀娟和梁雪艳老师，所以我们工作上有压力，但是我们不怕，因为有领导的关怀，有我们团结协作的作风，大爱无私的作为，相互激励的做法。

一、以“领先执教”为突破口，提高教学质量

提高教学质量此文来自优秀斐斐，课件园是学校工作的重头戏，课程的实施者关键在老师，因此加强教研活动是教研组的核心工作。

1、抓教研，促提升

为了尽快提升青年老师的业务，开学初我们结合我们组的校本教研专题，把领先执教的内容做了合情但不合理的分工，青年老师路朝晖、梁雪艳和孔秀娟老师每人2个单元，王建堂、王建荣、袁秀华老师每人一个单元。我们始终仔细根据“集体备课、集思广益——集体听课、共同评议——反思总结、内化汲取”的步骤进行。梁雪艳和孔秀娟有时为了讲好一节领先执教课，试讲一次不行，就试讲两次。王主任常常参与我们的教研活动，给我们指导教研工作，使我们尝到了扎扎实实搞教研的甜头，切实提高了我们组老师的业务水平。

2、老老师，领头雁

20xx年9月1日式开学的第一天，王建堂老师就在我们组领先执教了第一单元的第一节课“克、千克的相识”，为青年老师做了领先垂范，也为我们组的教学探讨开了一个好头。我组的孔秀娟和梁雪艳老师总是自己给自己施加压力，每天上课的时间都和班主任做了调整，来到袁秀华老师的课堂上听课。当学生的考试成果不志向时，面对泪水荧光的青年老师，王建荣和袁秀华老师总是陪在她的身边，帮助她分析缘由，给她指明下一步努力的方向，激励她要接着努力。看着她微笑着点头，我们总是快乐的一起笑笑，然后再一起离开学校。

3、资源共享，同提高

三年级数学上册的教学内容，概念性的学问比较多，假如做到让学生透彻的理解，单凭老师的讲解和学生的操作是远远不够的，多媒体协助教学省时省力，直观形象。因此，开学初，我们从青岛版上下载了三年级上册的电子课本，同时我们也下载了红蜻蜓抓图软件。每节数学课，1—6个班几乎都在运用多媒体上课，小到我们自己做的幻灯片，大到我们从网上下载的flansh课件，不管是谁制作了幻灯片，下载了好的课件，都显出了大爱无私，当然在这方面付出最多的应当是我们组的王建荣老师。有了多媒体协助教学，学生的视野开阔了，思路打开了，数学品质提升了。同时我们的教学方法也敏捷了，班级差距也越来越小了。

二、以“青年老师大讲赛”为凭借，提升业务素养

轰轰烈烈的青年老师课堂教学大讲赛，虽然过去了很久，但是，至今仍在我们的脑海里回旋。我们组有三位青年老师参赛，当时确定了一个课题“分数的'初步相识”，这节课是一节概念性比较强的课，学问点许多，内容比较琐碎。通过第一次试讲，我发觉她们三人有漏掉小环节、遗忘过渡语和前言不搭后语的现象发生，我们几个有阅历的老师就告知她们，要想讲好一节课，先把商定好的教案背会，再渐渐的内化成自己的东西，然后再试讲其次次……。活动结束了，她们的突出表现也得到了领导很好的评价，所以我们也始终耕耘着，收获着。

三、以“迎验、迎查、抽考”为契机，提升综合实力

一学期匆忙忙忙，时时刻刻都没有停下劳碌的脚步，各种迎验、迎查一拨接一拨，我们以此为契机，工作着，欢乐着，促进了综合实力的提升。

学期末的抽考，我们根据学校的要求，和王主任一起探讨教材，深化探讨，统一备课内容，相互商议复习措施，制定出学困生的复习安排，抽出人员，在特地的地点和固定的时间为学困生做个别辅导。复习的日子里把试卷拿回家批改，在家里打算其次天上课的内容，也变成了我们的常规工作。假如说我们有非常的力气，绝不留一分给自己，而是想把十二分的力气送给学生。

这个学期在劳碌中开心的结束了，下学期我们六位老师将再接再厉，争取做的更好。

三年级数学教研组工作总结7

一个学期以来，我们组以学校教研室、教育处学期工作安排为指导；以新课程新标准新课改为核心，努力探究全面实施素养教化的新思想，新方法，力争取得新思路，新进展，提高数学教学的品位；以教研促课改，结合我校的课题探讨及现代教化教学理念，仔细领悟新教材、探究新教法为重点开展工作。促进本组老师对数学教学改革的志向思索，紧扣新课标把握新教材，借助集体力气取长补短、集思广益。教学中充分体现“新课程、新标准、新教法”，进一步树立“发展为本”的教化理念，发掘教研工作的增长点，深化教学改革，促进老师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高本组老师的教化教学水平和教研实力。加强学习，加强教学探讨和教学管理，强化质量意识、争取提高实施素养教化水平的指导思想，主动工作，努力进取。现将本期的工作简洁汇报如下：

在工作上，我们仔细学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益；在教学工作中，尽量从学生的学习爱好、学习主动性着手，努力挖掘学生的潜在实力，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展，精挑优选作业，在上课时力争发挥老师的主导作用、学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的'课堂气氛；在平常多向有阅历的老师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学阅历。我们尽量扩充自己的学问面，努力提高文学素养，提高教化教学理论的学问，为能够扎实全面地完成教学工作打下坚实的基础。同时，多关注电子计算机在教化领域的发展，醒悟自己对多媒体教学的相识，深化组内老师对计算机校内网网络的相识，尽量用丰富多变的教学手段来充溢课堂的教学。

一、互帮互学、共同进步、不断提高。

1、组内老师相互关切、相互学习，取长扑短，仔细学习新课程的教化教学理论，根据新课程标准在教学实践中实施教学探讨。加强本组教学成员之间的合作精神进行集体备课，把握教材的重点、难点，充分发挥资源共享的优势，不断提高本组老师的教研水平，注意在集体备课中进行沟通探讨、改进并且又所创新。结合课堂教学实践中的得与失进行命题。

2、深化课堂教学实践，转变课堂教学行为，加强“双基”训练的探究。加强对学生创新意识、空间观念和实践动手实力的探讨，促进学生健康、和谐的发展。以学校的课题探讨为中心，仔细学习相关理论、教学案例及教学论文，在开展“关于在新课程中学习方法的探讨”中培育新型的教学人才。

3、以教研组共同探讨形式，每人上一节教学探讨课，集体教研校本探讨课，主题是：体现新课标，新理念，教学基本功扎实，教学方法有新意，注意培育学生实力。

二、仔细落实教研，促进集体备课，抓好总结反思。

由于我们的班级人数多，教学难度大。所以我们要大力搞好教研活动，随时都在探讨教化教学中的胜利之处和存在的问题，研讨教材中每个例题、每个练习题的教学，班级的状况、学生的学习行为和学习习惯。当我们在研讨活动中对某些问题（例如：在教学本册教材中的平移和旋转）达不成共识时，我们请教阅历丰富的老师作指导，加大了我组的教研力度。虽然我们做的很平凡，但我们是为一代人负责。为了充分发挥集体才智，我们集思广益、博采众长，真正实现脑资源共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材。本组老师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。集体备课时做到“五备、两法”，即备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。老师的教法和学生的学法。除中心发言人作主题发言外，其他组内老师也主动参加，发表自己教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成共性教案，各位老师在这一教案的基础上，依据班级状况和学生差异，融如自己的教学风格，形成特性教案进行实施，并依据自己的教学行为和学生的学习状况进行教学反思和小结。坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、本期存在的问题及努力的方向。

1、工作主动、仔细负责，也取得了一些好成果，但是没有刚好的进行积累和总结，工作上胆子不够大、闭关自守，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而事实上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这须要我们要解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展教研工作。

2、刻苦探讨业务，精通教学业务，加强理论学问学习，努力提高素养。只有精通业务，才能将正确的学问传授给学生，而不致于误人子弟，老师必需给学生传道、授业、解惑，倘如学生给你提出的问题你总是不能很快精确地回答，在学生心中的威信也就完全丢失了，学生对你没有信念，极有可能对这门课也就没有了信念，你这门课还怎么教，另外，只有精通了自己的业务，自己上课的效果很好，学生快乐，自己也觉得充溢，我们会感到自己好有成就感，才会真正的体会到教学的乐趣。

3、关注学科教学的发展态势，找寻理论和实践的结合点。我们要刚好捕获教化的信息和方法，并且刚好调整，变更自己工作行为方式，接纳和应用新探讨成果，在实践中找到结合点。

4、充分利用现代教化技术，结合教学实践，在课堂教学中推行“在新课程中学习方法的探讨”，实现教化技术和教学方法的最优化整合。

以上是我组一个学期的工作总结。由于阅历不足，很多地方存在缺点，希望在将来的日子里，能在各位领导、教育处、教研室的指导下，取得更好成果。

三年级数学教研组工作总结8

惊慌而又劳碌的一学期工作将要结束，我们三年级数学组的每位老师正以仔细、务实的看法忙于期未的收尾工作。平常全组老师努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中不断地探讨、不断地反思、沟通，求得共同成长，以真正达到教学效率的提高。我们详细做了以下几方面：

一、加强常规管理，优化课堂教学。

1.严格执行课程安排，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好教后反思。

学期初，我们组老师仔细学习了教学安排，明确了工作方向和重点，依据班级的实际状况制定了切实可行的教学安排。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，采纳了集体学习教材，探讨探讨重点、难点，并有一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己班级学生的特点、老师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性.让每位老师上好每一堂课。

本学期，我组王彩霞老师上了一堂教研课《长方形和正方形周长的计算》，魏宝元老师上了一堂汇报课《周长的相识》，每次课后我们都会进行集体评课、分析总结。

我们组老师重视学生对数学的相识过程，使学生体会和相识解决数学问题的过程是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得胜利的欢乐，熬炼克服困难的意志，树立自信念；重视学生在解决问题的过程中发展探究与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和沟通。

2.作业设计：

本年级针对作业设计，作业量等问题进行探讨，平常布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业；作业批改刚好仔细，都能对学生的订正进行刚好复批，本学期进行了二次作业互查。

3.文化学问考核：

平常组内单元把关、每次检测组内都能仔细做好质量分析。4.培优补差：这学期老师们除了重视学困生的辅导外，还加强了优等生辅导。教学中重视数学实力和良好计算习惯的培育，更注意学生创新思维的培育。

二、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。

1.创设相互关爱、相互帮助、相互切磋、沟通的学习型老师队伍，本组成员均能发挥自己的优势，互帮互学，团结向上，主动进取，顺当地完成了本学期的.各项工作。我们三年级数学教研组是一个团结温馨的团体，我们办公室的卫生从来不用支配老师值日，我们组长马老师常常会把办公室清扫得特别干净。2.为进一步加强对数学课堂教学改革的探讨，提高课堂教学质量，我们仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念，学习有效的教学方法，并刚好反思、加以实践运用。

3为进一步提高自身数学素养及数学教化教学水平，我们能主动主动地参与校内外的各种听课和学习，坚持周教研、写教学反思、随笔等，本学期中全组老师每人听课15节以上，并刚好写好听课反思或随感。

4.为进一步提高自身现代化教化技术应用意识和水平，平常，我们仔细学习网络技术，坚持通过网络搜集相关数学教化教学资源（课件、优秀教学设计），做到资源共享，本学期在授课时运用课件次数多达几十次,几乎每堂课都利用多媒体教学。

三、大力推动新课程改革，接着深化课堂教学改革。

1.坚固树立“课堂教学”是素养教化的主阵地的思想，主动构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实提高四非常钟的效益。

2.变更学生的学习方式。本学期接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡了探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。

3.加强课程改革的探讨，建立并渐渐完善与现代教化相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改主动性。对学生评价不仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生相识自我，建立自信。

四、存在问题

1.年轻老师教化科研实力还须要接着加强。

2.对待学习问题严峻的学生，虽然家长协作教化不到位，但作为老师还要有足够的爱心、耐性，多谈心、多激励。

五、今后努力方向

1.努力做好课题探讨，力求通过课题探讨的过程进一步提高自己的教化科探讨实力。

2.对待学习问题严峻的学生，作为老师不但要有足够的爱心和耐性，还要加强与家长的沟通，想方法争取家长的协作，期盼学生良好学习习惯的养成和学习的进步。

我们三年级数学教研组是一个团结温馨的团体，我们充分利用时间进行学习与研讨，探讨教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，相互帮助，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我们决心今后的工作中做到“对待事业要爱，理论学习要钻，科学意识要强，教学业务要强。”

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

三年级数学教研组工作总结9

我们三年级数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性工作。

一、坚持理论学习，仔细撰写论文。

老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。尤其是年青老师，更是笔耕不辍，不少论文获奖。

二、主动参与和开展教研活动。

我组老师主动参与市区、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，听课时仔细记录，听课后主动评课。如教学内容支配是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长。本学年，老师们公开课均超过2节，在不断的磨砺中提高自己。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益。

为了提高学生的学习爱好，同时提高课堂的效率，老师们常常利用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和看法，大家一起学习、探讨，取长补短。在这次学校组织的数奥竞赛中，我们的孩子们都取得了优异的成果，其中一名孩子还得了满分奖，这其中离不开老师们辛勤优质的教化。

虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。在接近期末的作业学习沟通中，我们看到了老师们仔细批改学生每一次作业的痕迹，不少老师还在作业本上写了富有特色的评语。在期末考试接近的那些天，我经常看到数学组的老师们放学了还在和学生一起探讨，一起学习，这里既有年轻的老师，也有年长的老师，这种忘我的工作看法实在令我感动。

四、深厚的学习氛围

学习是老师专业成长的有效途径，更是作为新时代老师必备的实力与要求。我们教研组老师在学校读书活动的提倡下，主动订阅与教学有关的报刊杂志，在课余时间时常阅读，交换借阅，补充自己的专业学问，提高专业素养。特殊是在教研组课题立项前后，老师们不断学习充电，完善课题内容，丰富自己的内涵。本学期，我们组有三位老师开课，卜老师的“骨干老师展示课”，叶老师的“片教研活动课”以及张老师的“新老师评优课”，借此活动，我们组针对开课的内容进行了文本解读的教研活动，老师们探讨教材、学习教参，了解学生的认知水平，确定教学目标；查找资料，博采众长，结合自己的教学特色与阅历，结合学生的爱好与基础，细心设计课例，对教材呈现自己各具特色的文本解读，每个人都争取把每节课都在自己的脑中过一遍，三位老师开的三节课让每个人都好好的探讨了一番，有了比较深刻的相识。

五、良好的沟通环境

假如说学习使我们老师各自的学问有所提高，那么彼此之间的`沟通就使得老师们的学问有了更大范围的扩充与提升，许多好的阅历在沟通中被大家采纳，许多独特但不成熟的点子在沟通中得到修正与完善。组内三位老师开课前，老师们都进行了多次的听课、评课、沟通活动，一起探讨、出点子，不断地磨课、反思，努力创设一个宽松愉悦，又能激发学生爱好与求知欲的学习氛围，让学生既学会了学问，又有了数学思索实力的点滴体会与感悟，可以说每节课都凝合了全组老师的共同才智，在目标的定位、思维的层次、语言的机灵与课件的制作等方面都各具特色，受到了好评。

在平常的教学中，我组老师也常常针对教材，针对学生对学问的接受、驾驭程度进行沟通，收集问题，一起出谋划策。在复习阶段，老师们一起分工合作，出练习卷，分析发展题，探讨教学方法，聚集集体的才智，努力向着轻负担、高质量的方向前进

六、共享的增值空间

在全组老师的共同努力下，在学习沟通的良好氛围中，我组的课题《有效数学思索的策略探讨》被立项为市级课题，《新课程背景下提高学生计算实力的探讨》校级立项。张老师的评优课《中间有0的多位数乘一位数》在市级竞赛中获二等奖。卜老师的论文《对小学数学主题图的相识与运用》获嘉兴市二等奖。

七、须要思索的问题

当然，在教学中，我们也存在着难以解决的问题，比如后进生的转化问题，虽然已经花了大量时间进行补充，但效果却不是很明显，是不是在转化、补差的方法上有待更深化的探讨与尝试。其次，对于教材内容相对简单，而作业难度明显拔高的问题，老师如何把握好这个度，既能达成目标要求，又不增加学生的负担。

20xx年的第一个学期虽然已经过去，但在此期间所留给我们的珍贵阅历我们将好好珍藏，并期望再接再厉，有更大的进步，而所留给我们的缺憾与思索，我们将在以后的教学工作中不断探讨、尝试与反思，一步一步弥补缺憾，使得教学工作更趋完备。

三年级数学教研组工作总结10

一、工作看法：

我们全组三位老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，不断的完善和改进教学方法，形成一个讲团结，讲合作，讲成效的集体。特殊是十一、十二月苏健老师虽然退休，但是由于一时还没老师，便坚守岗位，使教学正常进行。在大家的相互合作下，各项工作开展的有条不紊，成效显著。

二、学习状况：

1、坚持理论学习，促进老师素养的提高：

随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，组织组员深化学习《国家课程标准》以及《数学教学理念》，学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。

2、加强学习，提升自我：

我们教研组利用每个星期一下午，进行教研活动，了解教研课改信息，一个学期下来“研教合一”，已成为全组老师的共识。老师都能做到课前集体备课，课中精讲精练，课后相互评议。形成深厚的学习氛围，使老师的教学水平得到不断提高。并依据学校支配，主动参与听课活动，并刚好进行评议。

3、外出学习，拓展眼界。

（1）刘纯琴老师暑假参与了“全国骨干老师培训”并获资格证书。

（2）暑假在医学院我们仔细倾听了北京教化专家的精彩授课和讲座。

（3）12月观摩学习了“医科大子校的教科研月”活动。

三、完成任务状况：

在仔细，负责，求真，务实的教学看法下，努力钻研教材，依据学情对教学内容进行适当的调整，刚好圆满的完成教学工作及各项活动。详细如下：

1、依据学校及教务处安排，刚好制定出教研安排；主动开展教研活动，活动效果扎实有效，并刚好上传教研活动日志。共18次。

2、教学中仔细根据“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，做到：时时讲；时时评；时时议。通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步。

3、老师都能依据学生的实际状况和教学内容，布置学生的作业，在作业批改中采纳双分制；批改得也刚好、仔细、细致、规范；并能刚好分析反思，适时地实行补救措施。

4、本学期共九单元内容，老师依据教学目标和学生的学情自己出了七份测试卷进行考查。并通过学生的成果进行分析、总结。

5、为了培育学生学数学情趣和实力；利用“十一”大假孩子们办了一份丰富多彩的《数学小报》，并进行讲评和展示。利用这个平台，也充分展示了孩子对数学的宠爱和理解。

6、为孩子即将面临高段的各项数学竞赛起到“抛砖引玉”的作用，学校特意让三年级参与四年级的应用问题考试。教研组实行了“三年级数学应用问题预赛”。以百分之三十的比例选出参赛。

7、按时圆满完成分项测试：“三年级（上册）口算笔算达标测试”“三年级（上册）数学综合实践活动测试”。

8、超额完成听课任务；做到会会有记录；仔细学习学问，做好业务摘抄笔记。

9、接待和丰，沙湾，准东，教化学院，市教研中心的老师听课。并指导教化学院、师范高校、师范学校的实习生和见习生进行教学。

四．对学校办学理念的实践。

1．主动参加校本培训和课题探讨。

（1）刘纯琴和蒋新莉主动参加自治区课题《小学数学自主，合作，探究式学习方式对学生学习成效的影响》

（2）本组刘纯琴和蒋新莉初步探讨了课题《小学数学合作式学习方式对学生学习成效的影响》。并在数学组进行了沟通座谈。

2．我们组老师主动参与了学校的网上开放课，受到了家长的确定。

3．为了组内探讨课成效，实行了走班制的形式进行教学。

4．蒋新莉老师主动报名参与青联的外出学术沟通活动。12月赴昌吉七小观摩兄弟学校的家长开放日活动，并上了一节研讨课《可能性》。回到学校还为全校老师还做了汇报。

5．学生作业评定实行双分制，拓展学生的学习实力，指导学生办数学小报，写数学日记，并在班级网站和班级展板上展示。

五、创新状况与态势：

1、坚固树立“课堂教学”是素养教化的主阵地的思想，主动构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实提高四非常钟的`效益。

2、变更学生的学习方式。本学期接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡了探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。

3、针对我组的课题，在教学中着重培育学生合作学习的意识和实力，达到学习的成效性。

4、不断加强和提高应用现代教化技术进行各项活动。

六、团结与凝合力：

本组老师虽然是老中青结合，阅历上有一些差距，但每位老师都很团结，能够顾全大局，彼此关切，共同进步。

七．公益活动：

作为数学老师，主动协作班主任做好班级的各项工作，帮助班主任提高后进生的学习主动性，使班级健康发展。并主动参与学校的各项活动，如：每天的放队，做操；带队进行“综合实践活动”；数学和科学竞赛的监考和改卷；扫雪；布置运动会会场；操场画点；元旦文艺演出；捐款等。

八．身体状况与心态：

校内的温馨，领导的关切，同事的帮助，工作的责任心，使我组三位老师爱校如家，有时虽然身体不适，也能带病上课，按时完成教学任务，努力工作，开心工作，享受工作！

九．存在的问题：

因为我们是学校第一批运用人教版试验教材的老师，教化改革的新理念与实际教学中的问题存在着冲突；教材与学情的冲突；有待于更深、更细地进行探讨与改进。

十．今后努力的方向：

教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。“没有最好，只有更好。”我组老师在相互的协作下，为了孩子，为了学校，会把教学及各项工作做到更好。

十一．对学校的建议：

愿我们的校内更加漂亮，温馨。

愿我们的老师更加美丽，健康。

愿我们的学生更加聪慧，可爱。

三年级数学教研组工作总结11

我们六年级语文教研组是一个团结互助、散发着活力的暖和团队。我们教研组的每位成员都是全身心地投注着自己的那份热忱，专心地打造着我们的教研组团队。本学期，我六语教研组全部成员能紧紧围绕开学初制定的安排开展工作，现简要小结如下：

（一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂

课堂是教学探讨的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。

1、优化备课环节。我教研组成员充分利用每次集体备课的时间，开展集体备课研讨活动。集备中，充分挖掘组内老师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，主动营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，主动切磋教法学法。

2、课堂教学有实效。本学期，我教研组老师主要围绕我校的课题”有效研读教材，拓展教学资源”进行课堂教学的探讨。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合课题探讨，注意成果的推广应用；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。

三月份，李芳老师上了一节心育课，得到大家的一样好评。张忠泽老师执教了一节集备研讨课，作为一位久经沙场的老老师，张老师对教材重难点的把握，精彩的课堂调控实力让我们不由地赞美。

四月底五月初，我教研组的何雯老师执教了一节亚匡明思想的研讨课，在校领导的关切下，何雯老师先试教，后执教，课堂环节精彩纷呈，重点突出，奇妙融入亚匡明思想，得到与会领导的一样好评。

五月底，六年级的复习工作已经绽开，袁花老师执教了一节古诗复习课，给接下来的复习工作供应了研讨的机会。

（二）多种形式激趣，引导学生好读书，读好书

本学期，我教研组老师接着主动组织学生进行课外阅读。开学初，我们各班号召孩子们接着向班级图书角捐书，充溢班级图书角，为孩子们的.阅读供应了保障。我们激发学生好读书，读好书。另外，我们还常常利用语文课，班会课，综合课开展“好书举荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的爱好。

（三）点滴成果，记录我们的付出和收获

x老师上了一节镇级公开课。

x老师上了一节市级公开课。

xx老师各上一节语文研讨课。

x老师一篇教学设计获江苏省三等奖。

x老师一篇反思获丹阳市一等奖。一篇教学设计获江苏省三等奖。

六一班两名学生，六二六三xx各一名学生获丹阳市“七彩语文杯”小学生古诗词背诵竞赛一等奖。

六三x同学红读征文获镇江市三等奖。

在镇“复兴中华”征文竞赛中，六年级各班均有学生获得一二三等奖。

各“庆六一”活动中，六年级组的节目获二三等奖。

（四）发觉不足，让我们在反思中找到方向

1、如何引导学生对语文产生深厚的爱好，引导学生爱上语文，乐学语文，须要我们的进一步努力。

2、进一步培育学生良好的学习习惯，引导学生写好字、仔细完成每一次作业。

3、如何让老师和学生从练习册中解放出来？把更多的时间还给学生进行有效的课外阅读？老师还要多读经典，提升自己的文学素养，做到厚积而薄发。

三年级数学教研组工作总结12

转瞬之间一个学期又过去了，回想这一学期，在校长室和教育处的领导下，我们教研组的全体老师同心协力，在经过一个学期后使不同的学生在数学上得到不同的发展，人人获得良好的数学教化。这一个学期中，我们做到以下几点：

一、仔细组织，并主动参与教研组活动，

结合教育处和教科室的要求，每个星期除了学校规定的教研活动时间外，还挤出时间组织教研活动，探讨教学中随机出现的问题。每每有老师有疑问的时候，大家都会争的面红耳赤，直到弄清晰、弄明白为止。每位老师能做到自己的事情都能不遗余力的完成，仔细钻研教材，仔细理解老师用书的精髓内容，设计有自己特色的教案，以供教研活动时探讨之用。

每次教研活动，都有专人主持，其余老师也各抒己见，气氛活跃。复习阶段，我们仔细制定本学期教材的教学重点、难点，探讨本年级学生的薄弱点，依据这些仔细选取题型组织学生复习，做到资料共享，丝毫没有保留。组里老师有困难，须要帮助的时候，大家从不计较得失，主动帮忙。

随着年级的增高，各班后进生也慢慢增多。面对如此状况，我们组的老师，不惜牺牲自己的休息时间，帮助他们驾驭基本的学问，力求做到不让一人掉队。

二、主动参加教科研，仔细完成任务

我组老师，充分利用课余时间，仔细学习教学理论和教化着作，从中吸取精华，结合自己的实际状况和学生的特点，将教化教学阅历选择的运用到自己的平常教学中去。

依据学校教研室“同课异构”的要求，将课题和教研课紧密的结合在一起。仔细的钻研教材，依据自己班级的特点，吸取别人提出的优点，仔细的上好自己有特色的教研课。大部分课受到好评，完成自己预想的.目标。上课结束后我们能聚在一起探讨一节课的得失，不保守，有什么说什么。

四月份我们教研组还组织了《把握教学起点，促进学生发展》的教研组专题活动，围围着分数教学进行了研讨。通过本次活动，大家达到了共识，数学教学“以生为本”，结合本班的学生的实际状况，创建性的整合教材，才能收到意想不到的效果。

另外，我们组结合学校的“讲学稿”，在这方面做了探讨，多次用“讲学稿”的“先学后教”的方式展示了探讨成果，受到好评。

三、本学期教研组的荣誉

依据学校的安排，五月底对全年级同学进行了计算过关竞赛，经过全体老师的努力，除了个别学生，大部分班级合格率为百分之百，达到了计算三级的标准。

在这个学期中，我们组老师主动参与课题探讨，本学期有部分课题已完成结题工作。组里老师撰写的论文有多篇在核心刊物上发表，多篇教化教学论文在省、市评比中获奖，1个市级个人课题、1个县级个人课题在探讨中。同时我们教研组申报的微型课题《找准立足点，提升学生反思学习品质的实践探讨》也被立项。

以后的教学中，我们将仔细研读修订后的新课标，更新教学理念，提高全组的教学水平。

三年级数学教研组工作总结13

本学期，我们数学教研组在校长室的关切下，在教育处的干脆指导下，在全体数学老师的共同努力下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动开展各项教研活动，很好地完成了既定的工作安排，在诸多方面取得了肯定的成果，现总结如下。

一、坚持理论学习，仔细撰写论文

问渠哪得清如许，为有源头活水来，老师假如不学习，教研活动就会成无本之木，无源之水。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了数学新课程标准，数学教学论等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息。一学期来，开展了轰轰烈烈的教学教研活动。有组织老师外出听课，有开展学习探讨，有沟通心得体会等。形式多样，效果实在。

善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。其中今年，我们数学组老师发表省级、县级以上论文若干篇。其中吕存贵老师被评为县级骨干老师，陈丽君老师在学区创新杯系列评比中获一等奖。陈丽君老师参与其次届全国小学数学研讨会中论文获得三等奖的成果，在县论文评比中获得一等奖、案例获得三等奖的好成果。在县单册命题评比中吕存贵、陈丽君老师获得二等奖的成果。

二、主动开展教研活动

为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，切实提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我们组吕存贵老师开设了县级研讨课、陈丽君老师开设了学区级研讨课教研活动。吕存贵老师的'《掷一掷》、陈丽君老师的《相识分数》充分体现了新课程标准的理念，突出了学生的主体地位，培育了学生的创新精神和实践实力，获得好评。此外郑恩智、林张霞老师参与了每一节课的点评，提了很多珍贵的看法和建议，使每一个老师又经验了一次新课程的洗礼，对于新课程标准有了进一步的体会和相识。学校还组织很多老师外出听课取经，并刚好沟通心得体会，让青年老师拓展视野，尽快成长起来。此外我们数学教研组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动有效地促进了教学水平的提高。

三、常规教学持之以恒

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。三环节的考评主要形式有以下几个：

1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师比照有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。

2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。

3、校查A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课、自荐课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、看法、效果等一条龙式的检查。B集中查：每学期对不同班级、不同常规项目集中抽查。坚持两周一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况。

四、改进教学手段，提高课堂教学效益全体数学老师从点滴入手。

了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向35分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，一得沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

当然，我们的工作还有许多不足之处。如今后在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，力争解放老师，提高教学实效。同时对青年老师要多架设舞台，多给他们供应熬炼的机会，提高他们当堂说课、评课的实力，力争有更多的人评上市级教学骨干。

总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们会一如既往，再接再厉，把数学教研工作搞得更精彩，力争来年更上一层楼。

三年级数学教研组工作总结14

光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名数学老师，我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了学生那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

一、基本状况分析：

三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答问题，同学之间能相互帮助，相互学习，相互团结。个别学生学问的驾驭较差，有些学生现在还是不会阅读课本，留意力不集中，理解实力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。

二、取得的成果和阅历：

1.学生经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

3.学生初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

4.学生养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

其他的阅历和总结：

1、运用恰当的教具、学具。

让学生在实践中去获得学问。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学学问变成生动活泼的详细形象，以激发学生的学习数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获得学问的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要便利，而且组成