外研语七年级上册 Module 7 Computers Unit 2教案

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Unit2Whendoyouuseacomputer

教学目标：

1.语言知识目标：

（1）词汇：

能够掌握教材词汇表中的黑体单词、短语及含义，了解其词性并在具体语境中恰当使用其相应的词形。

n:company,customer,Internet,train,travel,plan,ticket,music,movie,night,information,email,game,cinema,clothes,holiday

v:share,check,send,visit

adv:often,sometimes

phrase:searchfor;checkemail

句式：

在交际中恰当理解与运用下列语言的表达形式。

Whatdoyoudo.../Whendoyou...

（3）语法：能够理解一般现在时的特殊疑问句的概念及用法。

（4）语音：能运用正确的语音、语调流利地朗读课文，并适当地断句。

2.语言技能目标：

（1）说：能运用“Wh-”引导的特殊疑问句以及词汇、短语互相询问计算机的使用情况。

（2）读：能够读懂本文，理解三个外国小孩都是何时、何地、如何使用计算机。

（3）写：能够模仿课文结构和句式，描述自己对于计算机的使用情况。

3.学习策略：

（1）认知策略：按要求预习课文并进行拓展。

（2）资源策略：运用以前学过的知识或网络资源等查找有关描述计算机的知识，

师生间相互交流。

（3）交际策略：能善于抓住机会与同学交流合作，丰富知识。

4.文化意识：

了解外国人们使用计算机的情况。

5.情感态度：

了解计算机网络的利害关系，注重培养学生对待网络的正确态度。

6.教学重难点：

重点：单词和句式；一般现在时的特殊疑问句。

难点：运用“Wh”引导的特殊疑问句进行问答，相互了解计算机的使用情况。

8、教学手段：

以任务型教学模式为主，使用多媒体辅助教学，活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，小组合作交流，提高课堂学习的有效性。

教学过程

Step1Learningaims

1.能掌握并正确运用本课重点词汇、短语及句式。

2.能讲述自己关于计算机的使用情况并树立正确使用计算机的意识。

3.能运用Wh-引导的特殊疑问句进行问答。

【设计意图】让学生清楚的知道这节课的学习目标，明确要学到什么、应学会什么。

Step2Warming-up

Askandanswer:

（1）T:Ifyousay“Yes”,pleasestandup.

①Doyouhaveacomputerathome②Doyouoftenuseacomputer

T：Whendoyouuseacomputer

S:OnSundays.

T:Whatdoyoudoonacomputer

S:Playcomputergames.

......

(同时在大屏幕展示相关图片及短语)

（2）Readthesephrasesagainandagain.

2.Pair-work:

DoyourememberthesephrasesOK,let’spracticethem.

T：Whendoyouuseacomputer

S:OnSaturdays.

T：Whatdoyoudoonacomputer

S:Iwatchmoviesonacomputer.

Thenletstudentspractiseintheirgroupsandcheckonebyone.

【设计意图】既检查了学生对本模块重要词组的掌握程度，同时也练习了以Wh-开头的特殊疑问句的问答。

Step3Reading

1、ReadthepassagesilentlyandanswerthequestionsinActivity1.

T:Today,wewillmakethreenewforeignfriends,Jack,AliceandMike.

Pleaseturntopage44.Now,let’sreadthepassagesilentlyandtryto

finishActivity1.

（1）WhocanusethecomputeronSundays

（2）Whosharesacomputerwithhisfather

（3）WhohasafriendinAustralia

【设计意图】快速阅读，通过关键词抓住文章大意。

Readtheparagraphonebyonefordetailinformation.

（1）Readparagraph1andanswerthesequestions:

①IsthereacomputerinJack’shome

②WhatdoesJackdoonacomputer

③Whendoesheusethecomputer

（2）Readparagraph2andtrytofillintheblanks.

Thereis_____computerinmyhome.Icanonlyuseitat_________.

OntheInternet,I______,domyhomeworkand_____.IhaveafriendinAustralia.Icanseeherand_______ontheInternet.

（3）Readparagraph3andtrytocheck(√)thetruesentences.

①Mikeandhisparentsusetheirhomecomputer.

②Mikelikesplayingcomputergames.

T:Mikeplaysalotofgamesandhismotherdoesn’tlikeit.Why

S:Becauseit’sbadforhiseyesandhealth.

T:Yes!SoweshouldusetheInternetproperly.

3.Practisereading.

（1）Readafterthee-penloudly.

（2）Practisereadingbythemselves.

（3）Checktheirreading.

【设计意图】反复听读课文，掌握具体信息；同时有情感上的升华，告诫学生应正确使用电脑。

Step4Retellthepassage.

Trytoretellthispassageaccordingtothefollowinginformation.

JackThereisacomputer...share...Jack’sfather：talktocustomers;goontheInternet;checkthetimesoftrains;maketravelplans;buytickets;Jack：listentomusic;watchmovies

AliceThereisnocomputer...searchforinformation;dohomework;checkemail;friend

Mikeathome;onSundays;sendemail;playcomputergames

【设计意图】通过复述既巩固了文章内容，又锻炼了学生的语言表达能力。

Step5Writing

Takeoutapieceofpaperandwritesomethingaboutcomputeraccordingto

thefollowingquestions.

1、Whenandwheredoyouuseacomputer

2、Whatdoyoudoonacomputer

3、Howtouseacomputerproperly(适当地)

参考句型:Thereis/are...

Ioftenuseitto...

Ithinkweshould...

【设计意图】在巩固本课重点语法及相关知识的同时，能够运用到实际的生活中，做到学以致用。

Step6Summary

Todaywehavelearnedsomethingaboutcomputer.

Words,phrasesandsentences

Wh-questionsinprese