道德与法治《集体生活成就我》-部编版1课件

6.2集体生活成就我第六课“我”和“我们”情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。思考：集体氛围对你有什么影响？集体生活成就我新课导入：在集体生活中，原本内向、孤僻的我变得开朗、乐观。镜头一镜头二集体生活使我有了责任感和集体荣誉感。镜头三和同学一起学习，在这个过程中，我的学习进步了。三个镜头分别体现了集体生活在哪些方面影响我们？集体生活完善了我的性格。集体生活培养了我的责任心。集体生活使我的学习能力增强，不断进步。集体生活成就我新课导入：集体生活成就我自主预习：结合下面问题，预习P58-P61页。1集体生活成就我们的表现是什么？2集体生活可以涵养我们哪方面的品格？3在集体中如何涵养我们的品格？4如何在集体中发展个性？在班集体中，我的角色是…，我的职责是…例如：我是班长，我的职责是……我是课代表，我的职责是……我是劳动委员，我的职责是……

我作为班级一员，我的职责是……在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责在集体中涵养品格探究一：角色与责任尊敬的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。再次感谢您！

学生：元元XX年XX月XX日思考一：元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？在集体中涵养品格探究一：角色与责任是，认真征稿、催稿、编辑、设计版面，还主动与同学交流、合作，体现了对班级的责任感。我是课代表，我的职责是……“班级是我家,振兴靠大家。”因此在集体中,我们要()思考：如何在集体中发展个性呢？会更加努力的工作，让班级生活更加丰富。如何在集体中发展个性？情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。在班集体中，我的角色是…，我的职责是…观点二：人的个性是不同的，相互包容有助于集体全面进步，集体需要不同个性的人。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。为个人发展提供了条件和可能要包容对方的任何缺点与不足并听之任之②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。要学会包容他人的不同,学习他人的优点谢谢您推荐我做班级黑板报主编。第六课“我”和“我们”（1）同学亮亮是少数民族，不吃猪肉。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。4如何在集体中发展个性？在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责；—苏霍姆林斯基在集体中涵养品格探究一：角色与责任思考二：担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？

元元的收获也很大，性格开朗了很多，生活也更加充实。会更加努力的工作，让班级生活更加丰富。集体生活培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事情的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣

——梁启超（1）同学亮亮是少数民族，不吃猪肉。（2）同学王军是一位数学怪才，整天只知道学数学，其他科目一踏糊涂。相互理解和尊重。（3）同桌小刚学习差，爱搞怪，我不喜欢与他同桌。尊重、理解、接纳。接纳和包容，但也要提醒他不要影响学习。在集体中涵养品格探究二：元元在集体生活中，遇到以下情况，该怎么做呢？这启示我们在集体生活中，我们要如何与他人相处呢？集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。在集体中涵养品格笔记区：

集体生活如何涵养我们的品格？①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事情的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。元元发现，最近班级里出现了一些这样的情况……1.小A经常在课堂上故意大声说话，影响别人2.小B做练习、作业碰到难题时，不经思考就马上问别人，或干脆抄作业3.小C每次早晨值日都会迟到，从来不关心班级事务在集体中发展个性探究三：这些是个性吗？元元不明白，明明这些同学做的不对，班干部提醒时，他们却说这是在发展个性，同学们：这真的是个性吗？不是个性，这是对自己、对他人不负责任的行为。个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。—苏霍姆林斯基在集体中发展个性探究三：理解下面名言个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。性格思维情感你了解自己的个性特点吗？请你描述一下。你认为你的个性存在哪些不足？你打算向哪位同学学习？我个性的不足有…我打算向…学习！在集体中发展个性探究三：说说自己的个性这些同学的个性特点对他们的成长有什么影响？在集体中发展个性探究三：阅读教材60页“探究与分享“:甲：我是一个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。乙：有的同学说我“小心眼”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。丙：我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。丁：我是乐观主义者。每天我的笑声总能感染身边的同学。

每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。观点一：集体属于大家，个性只会伤害集体，我们不能容忍个性的发展。

观点二：人的个性是不同的，相互包容有助于集体全面进步，集体需要不同个性的人。在集体中发展个性探究三：辩一辩人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；VS默契度大考验1.谁跑得最快？2.谁画画最好？3.谁唱歌最棒？4.谁最乐于助人？

我们班5.谁唱歌最好听？在集体中发展个性探究三：默契度大考验元元班级中，有几名同学特别优秀，能歌善舞，每次班里有什么活动他们都积极参加，也为班级带来了许多荣誉，但是也正因为如此，班里的其他同学很多活动都不参加了，他们解释道：“反正每次我都拿不到名次，参加了也没用，还不如多花点时间看书，以后的活动有他们几个参加就够了”这样做可行吗？实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。在集体中发展个性探究三：思考：如何在集体中发展个性呢？②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。元元的收获也很大，性格开朗了很多，生活也更加充实。我作为班级一员，我的职责是……和同学一起学习，在这个过程中，我的学习进步了。集体生活使我的学习能力增强，不断进步。自主预习：结合下面问题，预习P58-P61页。①在班集体中,个性应得到完全张扬积极参与活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；对于班级和个人发展,下列说法正确的是()接纳和包容，但也要提醒他不要影响学习。元元不明白，明明这些同学做的不对，班干部提醒时，他们却说这是在发展个性，同学们：这真的是个性吗？培养我们负责任的态度和能力如何在集体中发展个性？3在集体中如何涵养我们的品格？情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。我是课代表，我的职责是……元元不明白，明明这些同学做的不对，班干部提醒时，他们却说这是在发展个性，同学们：这真的是个性吗？我是课代表，我的职责是……人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。01在集体的平台上我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；02人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；03积极参与活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。如何在集体中发展个性？在集体中发展个性笔记区：培养我们人际交往的基本态度和能力培养我们负责任的态度和能力为个人发展提供了条件和可能搭建起与他人、与周围世界交往的平台每个人个性特点不同在集体中涵养品格在集体中发展个性集体生活成就我集体生活成就我本课小结：1.我们在集体中生活和成长,集体生活可以涵养的品格有()①负责任的态度和能力②相互依赖的态度和能力③与人交往的态度和能力④扬长避短的态度和能力A.①② B.①③C.②④ D.③④B集体生活成就我本课小测：2.“班级是我家,振兴靠大家。”因此在集体中,我们要()①主动与同学交流和沟通,学会友好相处②讽刺成绩下降的同学,嘲笑有生理缺陷的同学,对班级事务漠不关心③承担集体责任,积极参加集体活动④学会彼此接纳、尊重、理解和宽容A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④D集体生活成就我本课小测：3.集体生活中,每个人的性格特点不同,每个人都有优点和长处,也有缺点与不足。对此理解不正确的是()A.要包容对方的任何缺点与不足并听之任之B.人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源C.人与人之